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정체 명칭에서 지적장애 명칭으로 바뀐 것에 대해 영유아에게 미치는 영향2025.05.071. 용어의 변화가 차별과 편견 감소에 기여 '정신지체'라는 용어는 과거부터 이미 부정적인 이미지를 가지고 있었습니다. 이는 실제로 이들이 겪는 차별과 편견을 조장하는 역할을 해왔습니다. 그러나 '지적장애'라는 용어로 변경되면서, 이러한 부정적인 이미지가 개선되었습니다. 이들의 인격과 존엄성을 보호할 수 있게 되었으며, 이들을 다른 이들과 구분하는 것이 아닌 인간의 지적 능력이 낮다는 것으로 받아들이게 되어, 이들이 받는 차별과 편견을 줄일 수 있게 되었습니다. 2. 영유아의 인식 변화 어린이들은 주변에서 일어나는 일들을 지켜보고 ...2025.05.07
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적응 행동검사와 지원 정도 척도의 차이점2025.05.011. 적응 행동검사 적응 행동은 정신지체를 판단할 수 있는 중요한 요소 중 하나로, 아이의 발달과 성장수준을 알 수 있는 유용한 검사이다. 우리나라에서 주로 사용되는 적응 행동검사로는 KISE-SAB, 사회성숙도감사 등이 있으며, 국립특수교육원의 적응 행동검사는 한국 사회적 맥락과 가치관에 맞는 방법으로 평가할 수 있다. 적응 행동검사는 언어이해, 표현, 독서, 글쓰기 등 개념적응행동과 사회성, 대인관계, 놀이활동, 자존감, 식사와 배변, 집청소, 교통이용 등 실질적인 적응행동을 평가할 수 있다. 2. 지원 정도 척도 지원 방안의 ...2025.05.01
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[특수아상담]지적 장애의 원인 및 강도에 따른 지원 체제를 설명하고 지적장애 상담시 유의점에 대해 기술하시오.2025.05.021. 지적장애의 원인 지적 장애의 원인은 전통적으로 생물학적 원인과 환경적 원인으로 설명되었으나, 최근에는 생의학적 위험요인, 사회적 위험요인, 행동적 위험요인, 교육적 요인 등 네 가지 범주의 위험요인으로 구분된다. 이는 지적장애가 타고난 것이 아니라 개인에게 영향을 주는 여러 요인의 상호작용에 의한 것임을 강조하는 입장이 반영된 것이다. 2. 지적장애의 강도에 따른 지원 체제 지적장애의 정도에 따라 해당하는 지원의 강도와 유형이 달라진다. 경도 지적장애는 교육을 통해 향상이 가능하므로 필요할 때나 위기 상황에 일시적으로 지원하는...2025.05.02
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지적장애의 정의에 대한 다양한 관점2025.05.021. 지적장애의 정의 지적 장애는 개인의 인지 기능과 적응 행동에 영향을 미치는 발달 장애이다. 이 장애는 일반적으로 유년기 또는 청소년기에 확인되며 개인의 일생 동안 지속된다. 지적 기능과 적응 행동은 지적 장애를 진단할 때 평가되는 두 가지 주요 영역이다. 지적장애는 진단 범주이지만 지적장애인 개개인의 개성을 인식하고 이들이 완전하고 의미 있는 삶을 살기 위해 필요한 지원과 자원을 제공하는 것이 중요하다. 2. 지적장애의 정의에 대한 다양한 관점 지적 장애의 정의에는 의학적 모델, 사회적 모델, 생체심리사회적 모델 등 다양한 관...2025.05.02
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지적장애의 특성과 영화 'I am Sam'에 나타난 주인공의 행동 특성2025.04.301. 지적장애의 특성 지적장애는 표준화된 지능검사에서 비슷한 연령대의 평균 지능 이하를 보이며, 일상생활이나 사회적 상황에서 제한성이 두 가지 이상 나타나는 장애입니다. 지적장애인은 신체 및 운동 기능, 인지 능력 및 학업 성취, 언어 발달, 심리 및 사회성 발달 등에서 어려움을 겪습니다. 지적장애의 원인은 대부분 불명확하며, 장애 정도에 따라 1급, 2급, 3급으로 구분됩니다. 2. 영화 'I am Sam'의 주인공 샘의 행동 특성 영화 속 주인공 샘은 1급 지적장애에 해당하며, 7세 수준의 지능을 가지고 있습니다. 샘은 인지 능...2025.04.30
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지적장애유아 통합교육의 효과적인 실행을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정2025.05.011. 정신지체 정신지체란 유의하게 평균 이하의 지적기능을 보임과 동시에 그와 연관된 10가지 적응기술의 영역들 즉, 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회 활용, 자기 지시, 건강과 안전, 기능적 학업 교가, 여가, 직업 중 두 가지 또는 그 이상의 영역에서 적응적 제한성이 존재하는 것을 의미한다. 대부분의 정신지체는 18세 이전에 나타나며, 유의하게 낮은 지능과 적응 행동의 결함이 발달 시기 안에 나타나야만 정신지체라는 진단을 받을 수 있다. 2. 개별화 교육 개별화 교육은 일반아동과 특수아동 모두에게 각자의 능력...2025.05.01
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지적장애 진단 기준이 되는 지능 및 적응행동에 관한 내용 설명과 의견2025.05.081. 지적장애 진단 기준 지적장애 진단은 지능 평가와 적응행동 평가를 종합적으로 고려해야 한다. 지능검사 도구인 K-WISC를 통해 언어, 사고력, 시각·공간 인지 등 다양한 인지 능력을 평가하고 표준 점수를 산출하여 지능 수준을 분류한다. 하지만 지능검사 결과만으로는 지적장애를 완전히 판단할 수 없으며, 적응행동 평가를 통해 개인의 일상 기능 수행 능력과 사회적 상호작용 능력을 파악해야 한다. 적응행동 평가 도구인 AAMD를 활용하여 의사소통, 자립력, 사회적 상호작용, 일상 생활 기술 등을 평가할 수 있다. 2. 필자의 의견 지...2025.05.08
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지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안2025.05.081. 지적장애의 개념과 원인 지적장애는 인지, 사고, 학습 및 적응 능력의 저하로 특징 지어지는 상태를 말합니다. 이러한 상태는 대개 개인의 뇌 발달이나 기능에 문제가 있거나, 선천적인 유전적 요인 등으로 인해 발생할 수 있습니다. 지적장애는 일반적으로 지능 지수에 따라 경도, 중등도, 중증, 심한 지적장애로 분류됩니다. 2. 조기 감지의 중요성 조기 감지는 지적장애를 가진 개인에게 적절한 지원 및 치료를 시작하는 데 도움을 줄 뿐만 아니라, 장기적으로 개인의 발달과 진로에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 조기 감지를 통해 개인...2025.05.08
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지적장애아의 인지발달 특성과 교수방법2025.05.081. 지적장애아의 인지발달 특성 지적장애아동은 일반적으로 동기유발, 의존성, 부정적 자아개념, 사회행동, 언어발달 등에서 어려움을 겪습니다. 또한 주의집중, 중재전략, 단기기억, 전이와 일반화, 추상화, 우발학습 등의 학습특성에서 어려움을 보입니다. 2. 지적장애아의 교수방법 지적장애아동을 위한 교수방법으로는 사회학습법, 단원학습법, 직업적 경험학습법, 과제분석법, 행동수정법 등이 있습니다. 이러한 방법들은 교과에 상관없이 적용될 수 있으며, 필요에 따라 유연하게 조합하여 사용할 수 있습니다. 1. 지적장애아의 인지발달 특성 지적장...2025.05.08
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지적장애와 자폐성 장애의 특성 및 언어지도 방법의 공통점과 차이점2025.05.091. 지적장애의 특성 지적 장애를 가진 영유아들은 학습과 사고 능력에 제한을 가질 수 있으며 추상적인 개념, 추론, 문제 해결 등의 작업에서 어려움을 겪을 수 있습니다. 또한 학교에서의 학습과정을 따라가기 어려울 수 있으며, 기초적인 학습 기술과 사회적 기술을 습득하는데 어려움을 겪을 수 있습니다. 다른 사람들과의 상호작용, 소통, 친구 관계 형성 등 사회적 기술에 어려움을 겪을 수 있으며, 개인의 자립성을 돕기 위한 일상생활 기술, 예를 들어 개인 위생, 식사, 의복 입기 등에서 지원이 필요할 수 있습니다. 2. 자폐성 장애의 특...2025.05.09
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