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선택적 함묵증 아동의 상담 사례2025.01.041. 선택적 함묵증 선택적 함묵증은 아동이 정상적으로 말할 수 있는 능력을 갖추고 있음에도 불구하고 특정한 장소나 상황에서 전혀 말을 하지 않는 증상을 말한다. 이러한 아동은 친구나 교사, 그 외의 사람들과 대화가 없어 바람직한 인간관계 형성이 어렵고, 구어로 이루어지는 평가에도 반응하지 않아 교사가 지적 수준 및 학습 능력을 정확히 평가하기 어렵다. 선택적 함묵증은 드물게 발현되지만 방치되는 경우가 많아 효과적인 상담과 치료가 필요하다. 1. 선택적 함묵증 선택적 함묵증은 특정 상황이나 환경에서 말하기를 어려워하는 정신 건강 문제...2025.01.04
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아동관찰이 아동과 가족에 미치는 영향2025.01.031. 아동관찰의 중요성과 이유 아동관찰은 아동의 행동, 발달, 감정, 상호작용 등을 주목하고 기록하는 과정으로, 아동의 발달 평가, 감정 및 행동 이해, 상호작용 패턴 파악, 문제나 어려움 조기 발견, 개별화된 지원 및 교육 계획 수립 등 다양한 이유로 중요하게 여겨집니다. 아동관찰은 아동의 전반적인 발달과 복지에 도움이 될 수 있습니다. 2. 아동관찰의 장단점 아동관찰의 장점으로는 개인화된 지원, 조기 발견 및 대응, 가족과의 협력 강화, 아동의 자기인식과 감정조절 도움 등이 있습니다. 단점으로는 개인정보 보호 문제, 주관적인 해...2025.01.03
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최근 정신건강 패러다임에 근거한 정신건강사회복지정책 조사 과제 - 조기정신증(청년 정신증)에 관한 최근 정책 동향 리뷰2025.01.041. 최근 정신건강사회복지 패러다임 전 세계적으로 정신장애의 진단과 치료의 패러다임이 질병의 예방과 조기 발견 및 조기치료로 변화하고 있으며, 중증정신질환 관리에서도 조기발견과 조기치료가 중요하다는 인식이 확산되고 있다. 1980년대 후반부터 초발정신병 환자에게 적절한 교육과 집중적인 서비스를 제공하면 사회적 기능 및 회복을 극대화하고 장기적인 치료 결과를 향상시킬 수 있다는 연구결과가 보고되면서 여러 국가에서 조기 정신증(early psychosis) 관리체계를 강조하게 되었다. 2. 조기정신증(청년정신증)의 이론적 배경 조기정신...2025.01.04
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특수교육과 유아특수교육의 비교 및 우리나라 유아특수교육의 발전 방향성2025.05.051. 특수교육의 이해 특수교육은 대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교육 관련 서비스를 통해 이루어지는 교육을 의미한다. 특수교육의 목적은 특수아동의 보편성과 특수성을 감안하여 특수교육을 요구하는 아동의 잠재성과 가능성을 최대한으로 신장시키는 것이며, 영·유아기부터 성인기까지 해당한다. 특수교육 대상자는 시각장애, 청각장애, 지적장애 등 다양한 장애 유형을 포함한다. 2. 유아특수교육의 이해 유아특수교육은 만 3~5세 장애 유아들의 독특한 욕구를 충족시키기 위해 제공되는 특수교육서비스이다. 유아특...2025.05.05
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보육과 장애영유아 통합보육에 대한 설명 및 장애 유형별 발달특성 논의2025.05.051. 발달지체 발달지체 영유아는 인지 및 언어 발달이 늦어지는 특징이 있으며, 집중과 주의력 부족으로 학습에 어려움을 겪을 수 있고, 사회성과 감정제어 능력이 떨어질 수 있습니다. 2. 자폐스펙트럼장애 자폐스펙트럼장애 영유아는 언어 발달이 늦어지고 의사소통에 어려움을 겪을 수 있으며, 반복적인 행동이나 관심사가 있을 수 있고, 사회성과 감정제어 능력이 떨어질 수 있습니다. 3. 척수장애 척수장애 영유아는 신체적인 장애로 인해 일상생활에서 자립에 어려움을 겪을 수 있지만, 인지 능력은 정상적이며 발달에 따라 학습에 어려움을 겪기도 합...2025.05.05
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유아기에 나타나는 발달장애2025.05.101. 지적 장애 지적 장애는 인지적 또는 정신적 지체라고도 알려진 지적 장애는 지적 기능과 적응 행동에 상당한 한계가 있는 것이 특징이다. 유전적 요인, 태아가 독소나 감염에 노출되거나 출생 시 합병증으로 인해 발생할 수 있다. 2. 자폐스펙트럼 장애 자폐스펙트럼 장애 ASD는 사회적 상호작용, 의사소통 기술, 행동에 영향을 미치는 신경 발달 장애이다. 일반적으로 유아기에 눈에 띄지만, 유아기에 늦거나 없는 옹알이, 눈이 마주치지 않거나 타인에 대한 반응이 제한적인 등의 징후가 나타날 수 있다. 3. 뇌성마비 뇌성마비는 움직임, 근...2025.05.10
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아동발달_Bayley 혹은 Gesell 과 같은 영아발달 선별검사의 유용성과 효과2025.04.291. 영아발달 선별검사 영아발달 선별검사는 도움이 필요한 아이를 조기에 발견하고 최대한 빠르게 개입해 2차 장애를 예방한다는 목적을 가지고 있다. 대표적으로 게젤 발달검사와 베일리 영유아 발달검사가 있다. 게젤 발달검사는 영유아의 신체 발달 정도를 평가하며, 베일리 영유아 발달검사는 정상발달로부터의 이탈 여부와 정도를 파악한다. 2. 영아발달 선별검사의 유용성 영아발달 선별검사는 언어적으로 소통이 어려운 영아의 상태를 정확하게 관찰할 수 있고, 정확한 측정이 가능한 자료로 활용할 수 있으며, 발달지연이 우려되는 경우 부모가 빠르게 ...2025.04.29
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아이들의 문제 행동 기준 보편화와 판단 시기의 적절성2025.05.011. 문제 행동의 정의와 유형 문제 행동은 정신적 적응 과정에서 나타나는 모든 행동을 의미하며, 시대와 문화에 따라 판단 기준이 달라질 수 있다. 구체적인 문제 행동의 유형으로는 폭발하는 행동, 방어적 행동, 퇴행하는 행동, 미성숙한 행동 등이 있다. 2. 문제 행동 조기 발견의 필요성 문제 행동을 조기에 발견하여 적절한 대처를 하는 것이 중요하다. 문제 행동이 방치되면 청소년기와 성인기까지 지속되어 부정적인 영향을 끼칠 수 있기 때문이다. 이를 위해 정부에서는 문제행동아동 조기개입서비스를 운영하고 있다. 3. 문제 행동 기준의 보...2025.05.01
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유아특수교육의 정의와 필요성2025.05.141. 유아특수교육의 정의 유아특수교육은 취학 전 특수아동에게 제공되는 특수 교육을 말한다. 유아특수교육은 특수성을 가진 유아들의 개별적인 필요를 충족시킬 수 있도록 하는 특별한 교수법으로, 장애를 가지고 있는 아동뿐만 아니라 발달상 지체를 가지고 있거나 장애를 가질 수 있는 위험에 처한 아동에게도 적용된다. 2. 유아특수교육의 목적 유아특수교육의 목적은 특수교육을 요구하는 유아들에게 교육을 제공하여 성장발달에 의미있는 변화를 가져오도록 하는 것이다. 이를 위해 가족들이 목표를 성취하도록 지원하고, 아동이 자발적으로 참여하며 독립성을...2025.05.14
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발달정신병리 중 관심 있는 영역2025.05.141. 행동 장애 행동 장애(CD), 반항 장애(ODD) 및 간헐적 폭발 장애(IED)를 포함한 파괴적 행동 장애는 종종 어린 시절이나 청소년기에 나타나며 개인의 사회적, 학문적, 전문적 기능에 심각한 부정적인 결과를 초래할 수 있는 심각하고 지속적인 반사회적 행동 패턴이다. 이러한 행동 패턴은 종종 법적 문제, 학문적 어려움, 대인 관계 갈등으로 이어진다. 행동 장애의 특징적인 증상 중 하나는 다른 사람들의 기본 권리 또는 주요 연령에 적합한 사회적 규범이나 규칙을 위반하는 반복적이고 지속적인 행동 패턴이다. 이러한 행동에는 신체적...2025.05.14
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