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고등학교 한국사 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시2025.01.171. 고대 국가, 고려, 조선시대의 문화 발전 고대 국가, 고려, 조선시대 모두 이민족과의 대립 및 교류과정에서 다양성을 가진 문화가 형성되었음을 이해하고, 그 문화가 우리나라의 문화와 융합하여 우리문화로 정착된 사례를 발표하였습니다. 삼국시대 차 문화가 고려시대 청자로 발전하고, 조선시대 다도가 정립되어 현재의 차 문화로 이어졌음을 설명하였습니다. 또한 삼국시대 유학과 고려 말 성리학이 유입되어 중국과는 다른 제례 의식으로 정착한 우리나라의 제사 문화에 대해 발표하였습니다. 2. 고려 시대의 신분 제도와 사회상 고려의 신분 제도와...2025.01.17
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두 고전 중 하나를 선택해서 수업내용 핵심정리, 주제의식에 대한 내 생각2025.01.061. 『로빈슨 크루소』에 대한 수업내용 정리 『로빈슨 크루소』는 당시 유명한 이야기였던 선원 셀커크의 무인도 이야기를 바탕으로 작가의 창의적 상상이 더해져 태어난 이야기이다. 이 소설은 17, 18세기의 역사를 담고 있으면서 리얼리즘 기법을 통해 창작된 작품이다. 소설에는 중산층에 대한 관점, 종교적 신앙심, 개인의 이성과 사색, 제국주의의 변주 등의 소주제들이 담겨 있다. 로빈슨은 청교도적 신앙심으로 자신의 이성에 대한 믿음이 가진 사람이며, 당시 서구유럽의 제국주의적 사상이 투영되어 있다. 2. 주제의식에 대한 나의 생각 『로빈...2025.01.06
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서구 식민주의와 제국주의가 무함마드와 이슬람에 대한 고정관념 형성과 전파에 미치는 영향2025.05.021. 서구 식민주의와 제국주의 서구 식민주의와 제국주의는 15세기부터 20세기까지 유럽이 비유럽인의 영토와 민족에 대한 확장과 지배의 시기를 말한다. 이 시기에는 영국, 프랑스, 스페인과 같은 유럽 열강들이 다른 나라들에 대한 정치적, 경제적 지배권을 확립하고자 했으며, 종종 기독교의 증진과 다른 종교들의 폄하를 포함하여 서구의 가치와 이데올로기를 이러한 사회에 부과하는 것을 포함한다. 2. 무함마드와 이슬람에 대한 고정관념 형성 이슬람교와 무함마드에 대한 서구의 인식은 오랜 오리엔탈리즘 학문의 역사에 의해 형성되어 왔으며, 이는 ...2025.05.02
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세계의 역사 교과서 중 1-2개 장 요약 및 세계사와 자신의 삶의 연관성 서술2025.01.251. 제국주의 제국주의는 넓은 의미에서는 '한 국가가 정치/경제/군사적인 지배를 다른 지역에 확장시키는 것'을 의미하고, 좁은 의미에서는 '1870년대 독일과 이탈리아가 후발대로 자본주의의 팽창 반열에 들어서는 시기부터 1914, 제1차 세계대전이 발발한 시기까지를 이르는 개념'이라고 할 수 있다. 극에 달한 자본주의의 팽창, 제국주의는 제1차 세계대전을 발발하게 했고, 1918년 독일이 마지막으로 연합군의 휴전에 응하면서 전쟁이 끝나 평화를 위한 세계적인 노력이 전개되는 것 같았다. 2. 파시즘 승전국 위주의 베르사유 체제의 확립...2025.01.25
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무역의 역사(발전과정)2025.01.271. 국제무역 역사의 시대구분 국제무역의 역사를 고대무역, 중세 원격지무역, 근세 상업주의시대의 무역, 근세 산업자본주의시대의 무역, 제1차·제2차 세계대전과 제국주의 무역, 제2차 세계대전 후의 현대자본주의 무역 등 6단계로 구분하였다. 각 시대별로 무역의 특징과 발전과정을 설명하고 있다. 2. 고대인의 무역 고대 원시사회에서부터 씨족이나 부족국가들도 물물교환의 형태로 무역행위를 하였다. 페니키아인들의 지중해 연안무역 독점, 그리스 도시국가들의 무역, 로마제국의 공물수입 중심 무역 등 고대 무역의 특징을 설명하고 있다. 3. 중세...2025.01.27
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동양의 수직 문화와 서양의 수평문화에 대한 설명2025.05.021. 동양의 수직 문화 동양의 수직 문화는 권위와 계급이 높은 사람에게 존중을 기하며, 상하 관계가 뚜렷한 문화를 나타낸다. 이러한 문화는 일본과 중국 등 동양 문화권에서 볼 수 있으며, 유교와 제국주의 체제의 영향으로 형성되었다. 2. 서양의 수평 문화 서양의 수평 문화는 개인의 자율성과 평등이 강조되며, 개인의 의견을 중요하게 여긴다. 이러한 문화는 18세기 계몽운동, 프랑스 혁명, 19세기 산업혁명 등의 역사적 사건과 문화적 전통이 결합되어 형성되었다. 3. 수직 문화와 수평 문화의 차이 수직 문화에서 개인은 사회 계층에서 자...2025.05.02
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문명이라는 이름의 야만, 문명이 가하는 폭력2025.01.151. '문명과 야만'이라는 이분법이 가지는 허구성 문명의 상대성과 모호성을 설명하고, '문명인'들의 야만성을 분석한다. 문명과 야만의 이분법적 대립이 허구적이며, 제국주의 시대에 서구 열강들에 의해 본격적으로 성립된 이 개념이 실제로는 제국의 정치적, 경제적 목적을 위해 활용되었음을 설명한다. 2. '문명과 야만'이라는 이분법이 이루어진 목적 제국이 자신의 목적 - 제국 체제의 존속과 발전 - 을 달성하기 위해 문명과 야만이라는 이분법을 만들어냈음을 설명한다. 이를 통해 제국 내부의 분열을 막고 제국민들을 통합하고자 했다. 3. 작...2025.01.15
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마르크스 엥겔스2025.05.091. 마르크스 마르크스(Karl Heinrich Marx, 1818.5.5. ~ 1883.3.14)는 라인주 트리어에서 출생했다. 1836년 베를린대학교에 입학했으며, 당시 독일의 철학계에서 강한 영향력을 가지고 있던 G.W.F.헤겔의 철학을 알게 되었다. 이후 파리에서 경제학과 프랑스의 사회주의를 연구하다가 1845년 프로이센 정부의 요청으로 파리에서 추방되었다. 런던에서 공산주의자동맹이 결성되자 엥겔스와 함께 가입하여 동맹의 강령인 《공산당선언》을 공동명의로 집필하였다. 각국에서 참가한 혁명이 좌절된 후 잇달아 추방당하여 런던으...2025.05.09
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Shooting an Elephant 영문 및 해석2025.05.151. 제국주의와 식민지 지배 이 글은 제국주의와 식민지 지배의 문제를 다루고 있다. 화자는 영국의 식민지 관리로서 버마 주민들의 반영 감정에 시달리며, 코끼리를 쏘아야 하는 상황에 놓이게 된다. 이 과정에서 그는 제국주의의 폐해와 자신의 역할에 대해 고민하게 된다. 2. 개인의 양심과 행동 화자는 코끼리를 쏘고 싶지 않지만, 군중의 시선과 자신의 체면을 의식하여 결국 코끼리를 쏘게 된다. 이를 통해 개인의 양심과 행동 사이의 갈등을 보여준다. 3. 동물에 대한 태도 화자는 코끼리를 죽이는 것에 대해 고민하며, 동물에 대한 자신의 태...2025.05.15
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