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자율활동 특기사항 예문 32개2025.05.081. 자율활동 특기사항 작성 자율활동 특기사항 기재 예문 32개를 제공하여 자율활동 특기사항 작성에 어려움을 겪는 학생들에게 도움이 될 것입니다. 예문을 통해 책임감 있는 태도, 지도력 발휘, 성교육 및 대입 관련 활동 등 다양한 자율활동 내용을 확인할 수 있습니다. 2. 대학입시 정보 대입 설명회, 학생부종합전형 설명회 등을 통해 변화하는 대학입시 제도와 전형 방법, 학생부와 자기소개서의 중요성 등에 대한 정보를 얻을 수 있었습니다. 이를 바탕으로 대학 진학을 위한 준비를 체계적으로 할 수 있게 되었습니다. 3. 성교육 성교육 강...2025.05.08
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통합학급 차원의 AAC 중재가 일반학생의 장애인식과 자폐성장애학생의 의사소통행동에 미치는 효과2025.05.131. 자폐성 장애학생 통합교육 자폐성장애학생들은 통합교육에 많은 어려움을 겪고 있는데 그 원인으로 의사소통의 결함을 들 수 있음. 통합교육을 방해하는 원인으로 자폐성 장애학생들의 언어 및 의사소통의 결함, 자신의 의도를 적절한 방법으로 표현하는데 어려움, 통합교육 현장에서 교사의 언어적, 비언어적 지시를 이해하지 못하고 부적절한 행동으로 이어짐을 지적하고 있음. 2. 보완대체의사소통 의사소통에 어려움을 겪는 사람들의 문제를 감소시키고 언어능력을 촉진하기 위하여 사용하는 말 이외의 여러 형태의 의사소통 방법인 보완대체의사소통(AAC)...2025.05.13
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장애인복지론 - 세계보건기구의 장애 개념 분류2025.01.271. 손상장애 손상장애란 질병이나 사고로 인해 인체의 특정 부분에 손상이 발생한 경우를 말하며, 심리적, 생리적 또는 해부학적 구조나 조직의 손실, 이상으로 인해 발생하는 다양한 장애를 포함한다. 예를 들어, 지적·정신적 손상, 언어장애, 청각 및 시각장애, 장기 및 골격 손상, 미관, 전반적인 감각장애 등이 이에 해당한다. 2. 능력장애 능력 장애란 손상으로 인해 일상생활이나 사회 활동에서 기능이 제한되거나 수행할 수 없는 상태를 의미하며, 행동, 의사소통, 개인관리, 이동, 신체운동, 기민성, 상황적응, 특수기능 장애 등이 포함...2025.01.27
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통합교육의 혜택과 방해요인 등을 살펴보고 통합교육이 장애영유아, 일반 영유아, 부모, 사회에 미치는 영향2025.01.101. 통합교육 통합교육이란 특수교육 대상의 학생을 일반 학교에서 장애의 유형이나 정도에 따라 차별하지 않고 장애가 없는 또래 학생과 함께 가르치는 교육을 의미한다. 통합교육은 서로 다른 아이들이 가진 개성을 인정하고 다양성을 이해하는 관점을 기반으로 이루어지는 교육이다. 통합교육은 장애 아동의 사회성 발달, 학업 성취 등에 긍정적인 영향을 미친다. 2. 통합교육의 방해요인 통합교육의 방해요인으로는 통합교육의 연계성 부족, 장애 교육의 부족, 교사의 자격 미달 등이 있다. 통합교육이 영유아기부터 초등, 중등, 고등으로 연계되지 않아 ...2025.01.10
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장애에 대한 인식은 지적장애 정의에 영향을 미친다. 현재 자신의 관점에서 지적장애를 정의2025.01.211. 지적장애 현재의 정의 역사적으로 지적장애인을 부르는 용어가 백치, 정신장애, 정신결함, 우둔, 정신지체, 정신 박약 등으로 변천해 왔으나 정신지체라는 용어는 경멸적이고 부끄러운 함의를 수십 년 동안 내포해왔고, 이러한 문제를 인식하면서 정신지체인과 관련한 논의와 토론 끝에서 우리나라는 2008년에 장애인복지법 개정과 더불어 정신지체인에 대한 용어를 지적장애인이라 바꾸어 사용하였다. 지적장애인의 정의는 지능검사를 기반으로 일반적으로 살펴보았을 때, 사회 적응의 성패 여부를 근거로 하고, 뇌 손상과 같은 지체의 원인 혹은 성질을 ...2025.01.21
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비장애인 대상 장애인식개선 방안2025.05.141. 장애인에 대한 부정적 인식 우리나라 사람들이 장애에 관해 부정적으로 인식하고 차별하는 요인은 크게 세 가지로 정리할 수 있다. 첫 번째는 우리나라 사람의 사고방식이 이질적인 것은 배척하고 일반적으로 동질 인간, 평균 인간, 보편 인간을 지향하는 동질의식이 강하다는 것이다. 두 번째는 개성을 존중하는 것보다 다양한 부분을 갖춘 완전 지향적인 인간을 추구한다는 것이다. 세 번째는 장애인에 관한 무관심으로 인해 장애인에 대한 인식이 부족하다는 것이다. 2. 장애인에 대한 편견 장애인에 대한 부정적인 인식은 장애인과 직접적인 접촉 경...2025.05.14
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장애에 대한 인식이 지적장애 정의에 미치는 영향2025.05.121. 지적장애의 역사적 개념 18세기 전반 지적장애에 대한 인식은 고대 이집트, 그리스와 로마, 중세, 르네상스, 의학적 관점에서 살펴볼 수 있다. 이 시기에는 지적장애에 대한 이해가 부족했으며, 주로 부정적인 인식이 지배적이었다. 지적장애인들은 사회적으로 배제되거나 학대받는 경우가 많았다. 2. 지적장애의 정의 변화 지적장애에 대한 인식은 시대에 따라 변화해왔다. 과거에는 '정신지체', '정신박약' 등의 용어로 불리다가 최근에는 '지적장애'라는 용어가 사용되고 있다. 이는 장애인에 대한 사회적 인식이 개선되면서 용어 또한 변화한 ...2025.05.12
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통합학급에서 장애유아에 대한 비장애 유아의 장애인식의 변화과정에 대해 설명하고 올바른 장애인식을 형성하기 위한2025.05.011. 통합학급 장애인식의 변화과정 유아의 발달특성을 살펴보면 우선 만3세를 전후로 자아정체감의 형성을 시작하는 단계이며 이를 기점으로 타인을 이해하는 인지능력을 가지기 시작하는 데 그 중에서 특히, 성과 인종적 차이와 신체적 차이에 대해 인식이 발달하며, 만2세에서 만 5세나 6세가 되면 이러한 인식은 더욱 확실해진다. 유아는 타인을 구분할 수 있도록 신체적, 물리적으로 가시성 있는 특성을 사용하여 인상을 형성시키며 자신의 능력이 허용하는 범위에서 사용할 수 있는 여러 가지 정보를 이용한다. 이때 타인에 대해 인식하는 체계를 확립할...2025.05.01
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특수아부모의 심리단계를 설명하고 예를 제시하시오2025.05.021. 특수아동 특수아동이란 학업능력이나 행동, 사회성, 감각 및 신체 특성 부분에서 개인 간 차이 또는 개인 내 차이가 커 일반적인 방법의 교육으로는 적절한 교육을 받을 수 없어 특별히 고안된 특수교육을 해야 하는 아동을 일컫는다. 쉽게 말해, 특수아동은 특정 영역에서 대부분의 다른 아동들과는 다른 아동을 의미한다. 그리고 특수아동은 개인의 잠재력을 개발하기 위해 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 해야 하는 아동을 말하기도 한다. 그래서 특수아동은 여러 가지 요인으로 말미암아 심신장애를 지닌 아동과 더불어 특별한 재능을 지닌 영재 ...2025.05.02
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지적장애의 정의에 대한 다양한 관점2025.05.021. 지적장애의 정의 지적 장애는 개인의 인지 기능과 적응 행동에 영향을 미치는 발달 장애이다. 이 장애는 일반적으로 유년기 또는 청소년기에 확인되며 개인의 일생 동안 지속된다. 지적 기능과 적응 행동은 지적 장애를 진단할 때 평가되는 두 가지 주요 영역이다. 지적장애는 진단 범주이지만 지적장애인 개개인의 개성을 인식하고 이들이 완전하고 의미 있는 삶을 살기 위해 필요한 지원과 자원을 제공하는 것이 중요하다. 2. 지적장애의 정의에 대한 다양한 관점 지적 장애의 정의에는 의학적 모델, 사회적 모델, 생체심리사회적 모델 등 다양한 관...2025.05.02
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