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교육심리학(중간)_1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2025.01.241. 매슬로의 동기위계설 매슬로는 인간의 욕구가 위계적으로 조직되어 있고, 하위 단계의 욕구 충족이 상위 계층의 욕구 발현을 위한 조건이 된다는 이론을 제시했다. 그의 욕구 피라미드는 생리적 욕구, 안전의 욕구, 애정과 소속의 욕구, 존중의 욕구, 자아 실현 욕구의 5단계로 구성된다. 매슬로의 동기위계설은 인간의 동기를 설명하는 기본적이고 보편적인 모형을 제시했다는 점에서 의미가 있지만, 각 욕구에 대한 해석에서 여러 이견이 제기되었다. 교육적으로는 자아 실현 욕구에 주목할 필요가 있는데, 이는 청소년기 학생들의 진로 고민과 관련되...2025.01.24
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교육심리학(중간)_1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2025.01.241. 매슬로의 동기위계설 매슬로는 인간의 욕구를 5단계로 구분하였다. 생리적 욕구, 안전 욕구, 소속감과 사랑 욕구, 존중의 욕구, 자아실현의 욕구이다. 이 욕구들은 위계적으로 작용하며, 하위 단계의 욕구가 충족되어야 상위 단계의 욕구가 발현된다. 교육적 시사점으로는 학생들의 발달 단계를 고려한 교육 환경 및 접근 방식 조정, 학생들의 위기 극복을 돕는 교육 제공, 다양한 활동 개발을 통한 자아정체감 확립 지원 등이 있다. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론 에릭슨은 인간의 성격발달을 8단계로 구분하였다. 신뢰감 대 불신감, 자율성 대 ...2025.01.24
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청소년기에 꼭 획득해야 할 구체적 발달과업 중 내가 획득한 발달과업과 획득하지 못한 발달과업2025.05.041. 사회적으로 책임 있는 행동의 수립 청소년기에 사회적으로 문제가 될만한 행동은 하지 않았으며 인간관계에서도 책임감이 있었다. 윤리적인 부분과 연결되어 있기는 하나 사회적으로 책임 있는 행동이라고 생각하며 이러한 행동은 청소년기에 이르러 스스로 결정할 수 있는 능력을 갖추면서 수립할 수 있었다고 생각한다. 2. 성별에 따른 적합한 독립과 경제적 독립 최근에는 성별에 따른 역할의 차이가 없도록 움직이는 추세이지만 내가 청소년기일 때는 성별에 따른 역할 차이가 나타났다. 여성은 집안일을 잘해야 하고 남편과 자녀를 돌보는 역할이 여성의...2025.05.04
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사춘기 자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램 구성2025.05.041. 사춘기의 특징 사춘기는 성인이 되어가는 과정인 시기이다. 다시 말해, 사춘기는 이차 성징이 형성되는 시기이며 이 시기에는 갑작스러운 신체 변화와 정서적인 혼란이 같이 올 수 있다. 사춘기 시기에는 자신의 장래에 대한 문제, 성적, 이성, 또래집단 등 새로운 문제에 직면하게 되고 이 문제를 잘 대처하지 못하면 혼자 있고 싶어 하거나 부정적인 생각을 하게 될 수도 있다. 2. 의사소통 증진 프로그램의 목적 및 목표 사춘기 시기를 겪고 있는 자녀와 부모의 긍정적인 경험을 유도해 정서적 관계의 친밀도를 높이는 계기를 마련하고 가족 구...2025.05.04
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당뇨병 케이스 스터디 간호진단 간호과정 이론적 근거2025.05.041. 수혈 후 순환혈액량 증가와 관련된 급성통증 수혈 시 급성 수혈반응으로서 순환능력을 초과할 정도의 빠른 혈액 주입으로 순환혈액량의 증가로 인한 순환성 과부담이 발생하였다. 수혈의 속도를 늦추고 앉은 자세를 취하고 순환지혈대를 적용하여 심장으로 가는 혈량 부담을 감소시켜줌으로써 30분 이내에 어지럼증과 흉부 불편감이 없어질 것이다. 2. 스트레스로 인한 불안정한 혈당수치의 위험 수술 후 3pm 혈당이 267mg/dL check되어 고혈당 상태로 당뇨 합병증의 위험과 스트레스로 인한 정신적 질환의 위험이 있다. 유방암과 당뇨병에 대...2025.05.04
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아동복지론: 아동발달이론 중 가장 적용하고 싶은 이론2025.05.051. 아동발달이론 현대사회에서는 아동기 때부터 다양한 교육기관에서의 학습 및 활동들이 이루어지고 있으며, 이로 인해 아동들이 많은 스트레스를 받고 정서장애, 행동장애, 발달장애 등 여러 가지 장애들을 겪고 있다. 따라서 아동기에 나타나는 정신건강문제 해결을 위해 심리학 분야에서도 노력을 기울이고 있으며, 특히 인지행동치료법이 많이 사용되고 있다. 2. 로저스의 인본주의 상담이론 로저스의 인본주의 상담이론은 내담자 중심 접근방법, 비지시적이고 무조건적인 긍정적 존중, 자신의 경험으로부터 출발, 변화 가능성이 높은 역동적 과정, 모든 ...2025.05.05
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고프만의 인상관리이론과 한국사회의 SNS 문화2025.05.021. 인상관리이론 고프만의 인상관리이론은 삶을 끊임없는 연극의 무대로 비유하여 사람들은 긍정적인 자기상을 보이기 위해 타인에게 보여지는 인상을 관리한다고 주장한 이론입니다. 인상관리란 타인과의 관계에서 긍정적인 인상을 형성하고 타인에게 비춰지는 자신의 인상을 조절 및 통제하고자 하는 일련의 과정을 말합니다. 2. 한국의 SNS 문화 현재 우리나라의 SNS는 인스타그램, 페이스북, 트위터, 유튜브 등이 주를 이루고 있습니다. SNS는 본연의 기능인 소통과 연결을 도울 뿐만 아니라, 이용자의 감정과 이상, 심지어 마음 깊은 곳의 무의식...2025.05.02
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청소년기의 자아정체감 확립 방안2025.05.041. 자아정체감 자아정체감은 자신에 대한 개별성과 고유성에 대해 스스로 내릴 수 있는 대답의 확실성 정도이다. 즉 자신이 가지고 있는 차별화된 특징이나, 자신이 누구인지에 대한 정립된 개념을 말한다. 이것을 통해 자신이 다른 사람과는 다른 차별화된 존재로 인식하고, 특정한 측면에서 유일한 존재임을 자각할 수 있게 된다. 자신의 존재에 대해 깨닫게 되면 자신의 성격이나 인간관, 능력 등 심리적인 상태에 대한 자신만의 신념을 갖게 된다. 2. 청소년기 자아정체감 청소년기에는 에릭슨의 심리사회 발달단계에서도 알 수 있듯이 자아정체감을 형...2025.05.04
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우리나라 청소년의 자아정체감: 위기와 수행2025.01.151. 청소년기의 자아정체감 청소년기는 개인의 정체성과 자아개발이 중요하게 일어나는 성장의 시기로, 자아정체감은 청소년의 삶에 있어서 핵심적인 역할을 수행합니다. 자아정체감은 자기 자신에 대한 인식과 이해를 기반으로 개인의 가치, 신념, 목표 등을 깨닫고 수용하는 과정을 의미합니다. 청소년기의 자아정체감 형성은 학교와 가정에서의 교육 환경, 미디어와 사회적 기대 등 다양한 사회문화적 요소에 크게 영향을 받습니다. 2. 청소년 자아정체감의 두 가지 축: 위기와 수행 청소년의 자아정체감은 크게 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 나뉠 수 ...2025.01.15
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정신간호학실습 [조현병 케이스 스터디]_지식부족, 자아정체감 혼란, 무력감/ 간호과정 3개2025.01.151. 지식 부족: 통증 관리 대상자의 통증 양상을 사정하고 통증 관리 방법에 대해 교육하였다. 통증의 원인이 약물 부작용일 수 있음을 설명하고 부작용에 대해 교육하였다. 2. 망상적 사고와 관련된 자아 정체감 혼란의 위험 대상자의 망상 내용과 빈도를 사정하고 치료적 의사소통을 통해 신뢰 관계를 형성하였다. 대상자와의 면담을 통해 망상의 내면적 의미와 감정을 파악하고 현실감을 제공하였다. 3. 병원 생활과 관련된 무력감 대상자의 무력감 정도와 병원 생활에 대한 인식을 사정하고 긍정적인 태도로 대하며 대상자가 흥미를 느낄 수 있는 활동...2025.01.15
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