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설득 커뮤니케이션과 신뢰성 있는 구매 사례2025.01.141. 설득 커뮤니케이션 설득 커뮤니케이션은 자신의 의견이 상대방에게 받아들여지도록 하는 커뮤니케이션의 과정으로, 목적 행위로 개인이나 집단, 조직 간에 이루어지며, 물리적 시간과 장소라는 구체적 상황이 존재한다. 설득의 의도는 언어 표현을 통해 전달되며, 상대방의 동의를 얻기 위해 'Yes, But' 화법을 사용한다. 또한, 충분한 rapport를 형성하고 긍정적인 언어와 비유를 사용하여 상대방의 동의를 얻으며, 선택을 유도하는 전략을 사용한다. 설득 커뮤니케이션의 유형에는 논리적 설득, 감성적 설득, 윤리적 설득, 사회적 설득 등...2025.01.14
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학교 상담자의 생활지도 역할과 특성2025.04.281. 생활지도의 정의 생활지도는 학생들의 성장과 발달을 더 바람직한 방향으로 성장하도록 지도하는 의미이다. 즉 학생들이 올바르게 성장하고 발달해 나갈 수 있도록 하기 위한 교과지도 이외에 실시하는 다양한 지도 활동을 의미하며 개인으로 하여금 주어진 여건, 환경 속에서 자신을 발견하고 능력과 흥미를 찾아내게 도와주고 더 나은 사람으로서 생활할 수 있도록 돕는다. 2. 학교 상담자의 생활지도 역할과 특성 학교 학생들이 일상생활에 있어 해결해야 하는 다양한 문제들을 스스로 해결할 수 있게 도우며 개인의 특성을 본인이 이해하며 발견할 수 ...2025.04.28
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전교 1등의 AAA+급 자료 [인성과 예절] 자기 탐색 보고서2025.04.281. 인성의 의미와 대인관계에서 인성의 필요성과 중요성 인성은 각각의 개인이 가진 사고, 태도, 행동의 특성으로 인간의 마음에 내재되어 있는 기본적인 마음의 바탕이라고 할 수 있다. 인성교육진흥법은 인성이란 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인, 공동체, 자연과 더불어 살아가는데 필요한 인간다운 성품과 역량이라고 설명하였다. 인성은 개인이 가진 개별적인 특성이면서 사회의 구성원으로서 구별되는 사고, 감정이 행동으로 표현되는 것이라는 공통된 맥락을 보이고 있으며 인성은 고정되어 있고 일시적인 것이 아닌 점차 변화하는 환경과 자신...2025.04.28
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제시기록 ) EBS특집다큐멘터리 동기, 1부 실패를 이기는 힘, 2부 동기 없는 아이는 없다.2025.01.201. 만족지연능력 실험 4-5살 아이를 대상으로 한 실험으로, 눈앞에 과자를 두고 실험자가 올 때까지 기다리면 과자 2배를 주고, 기다리지 못하고 먹거나 종을 치면 과자를 바로 먹게 하는 실험이다. 이를 통해 지금보다 더 큰 보상을 위해 유혹을 견디고 만족을 미루는 힘인 만족 지연 능력을 측정했으며, 이 능력이 뛰어난 아이는 일상생활과 학업에도 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 2. 도미노 놀이실험 계속되는 도미노 놀이에서 실패 후에도 계속해서 하려는 아이들과 쉽게 포기하는 아이들의 차이를 관찰했다. 이를 통해 평가 목표와 학습...2025.01.20
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예술경험_ 관찰기록일지 일화기록 유아반2025.05.061. 미술 활동 00이가 다양한 미술 재료와 도구를 활용하여 자신의 생각과 느낌을 표현하는 모습을 보였습니다. 플라스틱 통에 색을 칠하고, 색칠도안을 활용하여 색을 칠하며, 다양한 재료로 자신만의 작품을 만들어내는 등 미술 활동에 적극적으로 참여하였습니다. 또한 미술 활동에서 어려움을 겪을 때 교사의 도움을 받아 극복하려는 모습도 보였습니다. 2. 음악 활동 00이는 음악 활동에서도 적극적으로 참여하였습니다. 실로폰을 이용해 리듬을 연주하고, 자신만의 노래를 만들어 불러주는 등 음악에 대한 관심과 흥미를 보였습니다. 또한 노래에 맞...2025.05.06
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보육교사의 성격 특성과 직무 적용2025.01.041. 본인 성격의 장단점 발표자는 맏이로 자라면서 부모의 기대와 동생들에 대한 책임감이 컸다고 말합니다. 이로 인해 차분하고 꼼꼼한 성격이 형성되었지만, 때로는 체력적으로 힘들고 스트레스를 받기도 했다고 합니다. 이러한 성격적 특성은 보육교사로서 아이들의 발달 특성을 이해하고 상황을 침착하게 대처하는 데 도움이 될 것으로 보입니다. 2. 보육교사의 직무 내용 보육교사는 영유아의 안전과 편안한 생활을 위해 하루 일과를 계획하고 다양한 활동을 제공해야 합니다. 또한 아이들을 사랑하고 존중하는 마음과 전문성이 필요합니다. 특히 학부모와의...2025.01.04
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피아제와 비고츠키의 인지발달 이론 비교 및 발판화 방법과 사례2025.01.121. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론 비교 피아제는 개인의 내적 과정에 초점을 맞추어 인지발달을 단계적으로 설명하였으며, 비고츠키는 사회적 상호작용과 문화적 맥락이 발달에 중요한 역할을 한다고 주장하였다. 두 이론은 발달에 대한 관점의 차이를 보이지만, 모두 개인의 발달과 환경의 상호작용을 중요하게 여긴다는 공통점이 있다. 2. 발판화(비계)의 구체적인 방법 발판화는 학습자의 성장을 지원하는 다양한 방법을 포함한다. 적절한 도구와 자료 제공, 질문을 통한 사고 활성화, 모델링, 피드백 제공, 과제 난이도 조절 등이 발판화의 구체적...2025.01.12
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학습부진학생을 위한 지도 방법2025.01.121. 평균의 종말 토드 로즈 교수의 저서 '평균의 종말'을 통해 평균이라는 허상에 가려져 인정받지 못하는 아이들이 학교교육 속에서 잘못된 평가를 받는 현실의 문제를 제기한다. 이는 천천히 가는 아이들의 지도 방법이 보다 세밀하고 다양하며 개인적이어야 한다는 결론으로 이어진다. 2. 천천히 가는 아이들의 특성 천천히 가는 아이들도 저마다의 재능과 선호하는 학습법이 있다. 따라서 정확한 진단, 개개인의 재능과 학습태도 존중, 긍정적인 자존감 형성이 중요하며 이것이 교사의 중요한 역할이다. 교육과정 역시 시대의 변화에 맞춰 유동적이어야 ...2025.01.12
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대인관계심리학: 나에게 의미 있는 타인에 대한 고찰2025.05.081. 의미 있는 타인의 정의 의미 있는 타인이란 나 자신에게 감정적인 지지와 도움을 제공해주는 사람을 의미합니다. 이러한 타인은 신뢰, 존경, 이해 등의 감정으로 둘러싸여 있으며 일상적인 상호작용을 통해 이러한 감정들이 함께 발전해 나갑니다. 2. 의미 있는 타인의 기준 나에게 있어서 의미 있는 타인은 자신의 가치관과 신념에 공감해주는 사람, 경험을 나눌 수 있는 사람, 내게 지지를 제공해주는 사람 등이 될 수 있습니다. 이런 사람들은 나의 자아 실현에 도움을 주고 나의 성장과 발전에 기여할 수 있습니다. 3. 의미 있는 타인의 영...2025.05.08
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조선대학교 A+ / 스포츠철학 가치관 과제 레포트2025.05.111. 가치관 가치관이란 단순한 소망이 아니라 보다 나은 삶을 살기 위한 생각과 관련된 것으로, 사람들의 행동과 신념을 결정하는 중요한 기준이 된다. 저자는 자신의 가치관이 아직 완벽하지 않지만, 유연성과 적절한 행동을 추구하며 발전시켜 나가고자 한다. 가치관은 자신감과 자신만의 좌우명을 형성하고, 타인을 평가하는 데에도 중요한 요소가 된다. 2. 가치관 형성 저자는 대학에 입학하면서 다양한 정보와 시각을 접하게 되었고, 아르바이트 등의 경험을 통해 사회에 대한 이해도가 높아졌다. 이러한 경험들이 저자의 가치관을 점차 변화시켰다. 이...2025.05.11
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