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반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념, 영유아발달에 도움을 주는 요인2025.05.111. 반두라의 사회학습이론 특징 반두라는 행동이 개인적 내적 영향이나 환경적 영향에 의해 결정되는 것이 아니라, 환경적 자극에 의해 동기화되며, 개인의 인지적 요인과 다른 내적 사건들에 의해 중재되어 최종적으로 표현된다고 보았다. 반두라의 사회인지 이론은 행동주의 이론을 바탕으로 하고 있으며, 인간이 행동을 습득하는 과정에서 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방하는 것에 초점을 두었다. 2. 반두라의 사회학습이론 주요개념 반두라의 사회학습이론의 주요개념으로는 모방의 효과, 모델과 모델링, 관찰(모방)학습의 전형, 상호결정론, 인지적 행...2025.05.11
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인지행동모델을 사회복지실천 현장에서 클라이언트에게 적용함에 있어서 장단점 논하시오2025.05.081. 인지행동모델의 정의 인지행동모델은 개인의 인지적인 과정과 행동 패턴을 중심으로 문제의 원인과 해결 방안을 이해하고 개인의 변화를 이끌어내는 모델이다. 이 모델은 개인의 사고 방식, 태도, 자기효능감, 자기감시 등을 중요한 영역으로 보며, 이를 통해 개인이 문제 상황을 인식하고 그에 대한 행동을 결정하는 과정을 이해하고 개입한다. 2. 사회복지실천 현장에서의 인지행동모델 적용 사례 인지행동모델은 상담, 교육, 사회적 스킬 훈련 등 다양한 사회복지실천 현장에서 적용되어 왔다. 예를 들어, 상담 과정에서 클라이언트의 부정적인 사고 ...2025.05.08
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건강신념모델 사례 분석 (건강증진 프로그램, 논문 분석)2025.05.091. 건강신념모델 건강신념모델은 질병에 대한 위협을 느끼고 권장행동을 따랐을 때 얻을 수 있는 이익이 장애보다 클 때 그 건강행동을 실천한다는 모델입니다. 이 모델은 지각된 민감성, 지각된 심각성, 지각된 이익, 지각된 장애, 행동 계기, 자기효능감 등의 개념으로 구성되어 있습니다. 이 모델은 건강증진 프로그램 개발에 적용되어 왔으며, 본 논문에서는 고혈압 영양교육 프로그램 개발에 건강신념모델을 적용한 사례를 분석하고 있습니다. 2. 고혈압 영양교육 프로그램 연구자들은 건강신념모델의 구성 개념들을 적용하여 포커스 그룹 인터뷰를 실시...2025.05.09
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청소년 진로상담: 목표, 이론 적용 및 실천 전략2025.05.141. 진로상담의 목표 진로상담의 5가지 주요 목표는 자신의 관심사, 가치관, 기술을 이해하는 것, 다양한 직업 선택권 탐색, 정보에 입각한 의사결정, 구직 기술 개발, 경력 전환 탐색입니다. 직업 상담가는 청소년들이 이러한 목표를 달성할 수 있도록 다양한 도구와 평가, 정보 제공, 지도 등을 통해 도와줄 수 있습니다. 2. 크럼볼츠의 사회학습이론 크럼볼츠의 사회학습이론은 진로발달에 있어 환경적 요인, 학습 경험, 자기효능감 신념의 역할을 강조합니다. 청소년 진로상담에서 이 이론을 적용하기 위해 상담가는 청소년들의 자기효능감 신념 개...2025.05.14
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반두라의 사회학습이론의 주요 개념과 비행 청소년 상담에의 적용2025.05.121. 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론은 인간이 사회적 환경 속에서 타인의 행동을 관찰하고 모방하며 학습한다는 이론입니다. 이 이론의 주요 개념으로는 상호결정론, 관찰 학습, 자기조절, 자기 효능감, 모델링 등이 있습니다. 2. 비행 청소년 상담 비행 청소년을 상담할 때 사회학습이론의 개념을 적용할 수 있습니다. 멘토링을 통해 긍정적인 모델을 제공하고, 관찰 학습의 과정을 활용하여 건전한 행동을 모방할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 1. 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론은 개인의 행동이 관찰과 모방을 통해 습득...2025.05.12
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사회학습이론 주요 개념 및 원리2025.05.121. 앨버트 반두라의 이력 앨버트 반두라는 1925년 캐나다 앨버타 주의 작은 시골 마을 문데어에서 폴란드인 아버지와 우크라이나인 어머니 사이에서 태어났다. 캐나다 브리티시 컬럼비아 대학교에 입학하여 심리학을 전공했으며, 미국 아이오와 대학교에서 심리학 석사와 박사학위를 취득했다. 스탠퍼드 대학교의 교수로 재직하며 학생들을 가르쳤고, 미국 심리학회(APA)의 대표로 선출되었으며 서부심리학회 회장을 역임했다. 주요 저서로는 '청소년의 공격성', '공격성: 사회학습분석', '사회학습과 성격발달', '사회학습이론', '사고와 행동의 사회...2025.05.12
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심리학 거장 반두라의 사회인지이론과 핵심 개념2025.05.121. 반두라의 생애와 업적 앨버트 반두라는 1925년 12월 4일 캐나다 앨버타주 멀다에서 태어났다. 그는 어린 시절 작은 시골 마을에서 자랐고, 브리티시 컬럼비아 대학과 아이오와 대학교 대학원에서 학위를 받았다. 그는 1972년 미국 심리학회로부터 우수 과학자상을, 1973년 캘리포니아 심리학 협회로부터 공로상을 받았으며 같은 해 미국 심리학회 회장으로 선출되었다. 반두라는 사회 학습 이론의 선구자, 행동 수정의 선구자, 공격 이론의 학자로 인정받고 있다. 2. 반두라의 사회인지이론 반두라의 사회인지이론은 행동주의 이론을 바탕으로...2025.05.12
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아이큐와 능력의 관계성 조사2025.05.131. 다중지능이론 가드너의 다중지능이론은 지능이 선천적이며 언어 능력, 수리 능력, 논리 능력이 우수한 사람이 다른 면에서도 능력을 잘 발휘할 수 있다는 의견에 반박하고 있다. 이 이론에 따르면 사람은 언어 지능, 논리 수학 지능, 공간 시각 지능, 신체 운동 지능, 음악 지능, 대인관계 지능, 자기 이해 지능, 자연 탐구 지능의 총 여덟 가지 지능을 가지고 있으며, 이 지능들은 서로 동등한 위치에서 상호작용하며 후천적으로 개발될 수 있다. 2. 아이큐와 능력의 관계 아이큐는 인간의 지적 능력을 수치화한 것이며, 수치화된 지적 능력...2025.05.13
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두려움, 공포, 불안에 대한 정의와 극복 방법2025.05.131. 두려움, 공포, 불안의 정의 두려움은 현재 또는 미래의 위험에 대한 감정적인 반응을 나타내며, 공포는 특정한 대상이나 상황에 대한 강한 불안과 두려움의 감정이다. 불안은 주로 미래의 불확실성과 예측 불가능한 상황으로 인해 나타나는 감정이다. 이들 감정은 시간적 차원, 대상과 관련성, 물리적 반응 등의 면에서 차이를 보인다. 2. 두려움, 공포, 불안의 차이점 두려움은 현재 상황에 대한 감정적인 대비와 대처를 위해 발생하며, 공포는 과거의 경험과 관련된 경우가 많고, 불안은 주로 미래를 대비하는 데 관련되어 있다. 두려움과 공포...2025.05.13
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학생의 학습 동기 향상을 위한 교육심리학의 활용 방법2025.01.021. 학습 동기 개선을 위한 교육심리학 이론 교육심리학의 동기부여 이론, 학습목표 이론, 자기효능감 이론 등은 학습 동기를 개선하기 위한 중요한 이론들입니다. 이들 이론은 학생들의 학습 동기를 높이고 학습 성과를 개선하는 데 도움을 줍니다. 동기부여 이론은 학생들의 학습에 대한 인식과 동기를 이해하는 데 중요하며, 학습목표 이론은 학생들이 학습 목표를 설정하고 달성하는 것의 중요성을 강조합니다. 자기효능감 이론은 학생들의 자신감과 능력 개선을 이해하는 데 도움을 줍니다. 이러한 이론들은 교육 현장에서 학습 동기 개선을 위해 활용되고...2025.01.02
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