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청소년 게임중독 현상과 예방 방안2025.05.121. 게임중독 개념과 원인 게임중독은 게임에 대한 지나친 의존으로 인해 사회적, 학업적, 직업적, 가족관계 등 다양한 문제가 발생하는 상태를 말한다. 게임에 대한 집착으로 인해 현실과의 접점이 떨어지고, 게임 이외의 일상 생활에 대한 관심과 참여가 줄어들며, 게임을 집중적으로 즐기는 시간이 길어져 일상생활에 지장을 줄 수 있다. 게임 과몰입은 게임 이용 시간이 아닌 자기 통제력의 부족과 상관관계가 깊으며, 학업 스트레스와 연관관계가 밀접한 것으로 나타났다. 2. 게임중독 유형 게임 중독의 유형에는 인터넷 게임 중독, 비디오 게임 중...2025.05.12
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치료적 의사소통 시나리오(양극성장애) /A+(교수님 칭찬받음)2025.04.291. 양극성장애 환자의 치료적 의사소통 간호사는 양극성장애 환자인 나미녀님의 과도한 활동량을 조절하기 위해 치료적 의사소통 기법을 사용합니다. 나미녀님은 여행계획을 세우고 과도한 소비를 하는 등 증상이 악화되어 있는 상황입니다. 간호사는 나미녀님과 행동계약을 체결하여 운동하기, 화 내지 않기, 충분한 수면 취하기 등의 목표를 세웁니다. 이를 통해 나미녀님의 증상 관리와 자기 통제력 향상을 도모합니다. 1. 양극성장애 환자의 치료적 의사소통 양극성장애 환자와의 치료적 의사소통은 매우 중요하지만 쉽지 않은 과제입니다. 이들은 감정의 기...2025.04.29
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현대 사회의 청소년 의복문화, 여가문화, 모바일문화2025.04.281. 청소년 의복문화 청소년기에는 동료집단에서 자신의 외모를 돋보이게 하거나 매력적으로 보이고 싶어하며, 의복이 그 수단으로 이용될 뿐만 아니라 친구에게 인기도를 좌우하는 요인이 되기도 한다. 청소년들이 의복을 중요시 하는 이유는 의복이 그들의 인성을 나타내고 있으며 의복에 대한 관심의 고조, 그리고 의복을 통한 동료집단으로부터의 승인 때문이다. 청소년기의 의복 만족도는 사회적 상황에 대한 안정감 및 자신감에 중요한 영향을 미친다. 2. 청소년 여가문화 청소년의 대부분은 학교에서 학원으로, 학원에서 집으로의 반복적 생활패턴을 가지고...2025.04.28
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인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 주의집중과 자기통제 및 또래관계에 미치는 영향2025.05.031. ADHD 아동의 주의집중력 향상 인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 주의집중력을 향상시켰다. 놀이치료를 통해 아동의 심리를 이해하고 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있었다. 2. ADHD 아동의 자기통제력 향상 인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 자기통제력을 향상시켰다. 행동 억제 훈련과 자기 인지 및 타인 인지 활동을 통해 아동이 스스로 충동적인 행동을 조절할 수 있게 되었다. 3. ADHD 아동의 또래관계 향상 인지행동 놀이치료가 ADHD 아동의 또래관계를 향상시켰다. 사회적 기술 향상 프로그램을 통해 아동이 바람직한 사회적 ...2025.05.03
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부모의 거부적-통제적 양육태도가 자녀에게 미치는 영향2025.05.051. 거부적 양육태도 부모의 거부적 양육태도는 자녀의 자기개념과 심리적 안정감에 부정적인 영향을 줄 수 있다. 자녀는 부모로부터 적절한 양육을 받지 못하면 자신을 무능력한 존재로 인식하게 되고, 대인관계에서 자신감 없는 행동을 보일 수 있다. 또한 관계적 공격성이 높아질 수 있다. 2. 통제적 양육태도 부모의 통제적 양육태도는 자녀의 자기통제력과 자아존중감에 영향을 미친다. 부모의 심리적 통제가 높을수록 자녀의 자아존중감이 낮아지며, 부모의 자기통제력과 행동적 통제가 높을수록 자녀의 자아존중감이 높아진다. 3. 가정환경과 자녀 발달...2025.05.05
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자기주도적 학습의 개념과 의의, 자기주도적 학습모형2025.04.271. 자기주도적 학습의 개념과 의의 자기주도적 학습은 1960년대부터 1970년대에 걸쳐 미국, 캐나다, 그리고 영국 등지에서 개발되고 그 이후 점차적으로 평생교육 및 성인계속교육 관계자들로부터 집중적으로 관심을 받아 왔으며, 오늘날 일반적으로 평생학습 추진의 중심 개념으로 인정되고 있다. 자기주도적 학습의 주요 개념은 학습의 자기주도성(self-directedness)과 학습자의 자기주도(self-direction)이다. 이는 학습계획 및 방법기술에 있어서 자기주도성과 자기결정성을 초월하는 것이다. 2. 자기주도적 학습모형 자기주...2025.04.27
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사회복지조사론 실험설계의 내적 타당도 위협 요인 토론2025.05.011. 내적 타당도 내적 타당도는 연구 결과의 각 변수 간 인과관계를 추론하여 한 변수가 다른 변수의 원인이 되었는지 확신할 수 있는지를 판단하는 것입니다. 이 사례에서는 청소년의 자기통제력 향상 프로그램 외에 학교에서 실시된 과제 점검 프로그램이 자기통제력 향상에 영향을 미쳤을 가능성이 있어 내적 타당도가 저해되었다고 볼 수 있습니다. 2. 외부사건 외부사건은 연구자의 의도와 관계없이 조사 기간 중 발생한 사건으로, 조사 결과에 영향을 미칠 수 있는 사건을 의미합니다. 이 사례에서 학교의 과제 점검 프로그램은 청소년의 자기통제력 향...2025.05.01
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영유아의 자기조절력(자기조절능력의 발달)2025.01.171. 자기조절력의 발달 영유아의 자기조절력은 '외부'에서 '내면'으로 전환되는 발달과정을 통해 점차적으로 나타난다. 처음에는 타인에게 의존하여 행동을 조절하지만, 시간이 지나고 연습을 통해 점차 스스로 자기조절을 더 잘하게 된다. 자기조절력의 발달 단계는 전개념단계, 외적 조절단계, 동일시 단계, 내적 조절단계, 개념 습득단계로 구분된다. 2. 자기조절력의 구성요소 자기조절력의 구성요소에는 인지 전략, 자기통제력, 사회적 인지가 포함된다. 인지 전략은 사회적 행동기준에 따라 자신의 요구와 욕구를 조절하는 것이며, 자기통제력은 즉시 ...2025.01.17
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학교 폭력의 실태 - 가해자는 어떤 특징을 갖고 있을까?2025.04.271. 학교폭력 피해 집단의 특성 학교폭력 피해 집단은 사회성이 낮고, 불안, 우울, 위축과 같은 내면화 문제를 경험하지만 공격성 발현은 낮은 것으로 나타났다. 학교폭력 피해 경험은 스트레스에 영향을 주어 정신내적 어려움을 초래한다. 2. 학교폭력 가해 집단의 특성 학교폭력 가해 집단은 높은 수준의 공격성과 반사회 품행 장애와 같은 외현화 문제를 경험하지만 불안과 같은 내면화 문제 수준은 낮은 것으로 나타났다. 가해 행위에는 자기 통제력이 중요한 요소로 작용한다. 3. 학교폭력 가해-피해 중복경험 집단의 특성 학교폭력 가해-피해 중복...2025.04.27
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청소년 사이버 폭력의 원인과 해결방안2025.05.141. 청소년 사이버 폭력의 원인 청소년 사이버 폭력의 주요 원인으로는 가정 환경, 부모-자녀 관계, 자기 통제력 부족, 도덕성 및 규범의식 부재 등이 있다. 가정 내 폭력 경험, 부모와의 애착 부족, 부모의 양육 태도 등이 청소년의 사이버 폭력 행동에 영향을 미친다. 또한 자기 통제력이 낮은 청소년은 충동적으로 사이버 폭력에 가담하게 되며, 도덕성과 규범의식 부족도 사이버 폭력을 유발하는 요인이 된다. 2. 청소년 사이버 폭력의 해결방안 청소년 사이버 폭력 해결을 위해서는 기술적, 법제도적 방안이 필요하다. 기술적으로는 정보통신기기...2025.05.14
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