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중증발달장애학생 대상 메타인지전략2025.05.051. 메타인지 전략 메타인지 전략은 학습과 학업 성공에 중요한 역할을 한다. 이는 계획, 주의, 기억과 같은 자신의 인지 과정을 모니터링하고 통제하는 능력을 포함한다. 연구에 따르면 메타인지 전략을 가르치는 것이 전형적으로 발달하는 학생들의 학업 성취도를 향상시키는 데 효과적일 수 있지만, 이러한 전략이 심각한 발달 장애를 가진 학생들에게 가르칠 수 있는지는 불분명하다. 2. 중증 발달장애 학생들의 특성 심각한 발달장애를 가진 학생들은 종종 다양한 인지능력, 언어능력, 사회적 능력으로 어려움을 겪는데, 이는 그들이 메타인지 전략을 ...2025.05.05
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청소년복지에서 임파워먼트 접근의 중요성2025.05.081. 청소년복지의 3대 관점 청소년복지의 3대 관점은 예방적 관점, 청소년개발 관점, 문제중심적 접근 관점입니다. 예방적 관점은 청소년의 문제와 위험을 조기에 인식하고 예방하는 것을 강조합니다. 청소년개발 관점은 청소년의 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 발달을 촉진하고 지원하는 것을 목표로 합니다. 문제중심적 접근 관점은 청소년이 직면한 문제와 어려움에 집중하고 이를 해결하기 위한 전략을 수립하는 것을 강조합니다. 2. 임파워먼트 접근 방식 임파워먼트는 개인이나 집단이 자기 결정력, 자기 통제력, 자기 효능감을 향상시키는 과정입니...2025.05.08
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경도 및 중증 발달장애 학생을 위한 메타인지 전략의 차이2025.05.051. 경도 발달장애 학생을 위한 메타인지 전략 경도 발달장애 학생들의 실행기능능력, 학업성취도, 자기결정력 향상에 효과적인 것으로 나타났다. 이러한 학생들은 추상적인 개념에 어려움을 겪을 수 있으므로 구체적인 예와 명확하고 간결한 언어를 사용하고 반복 연습의 기회를 제공하는 것이 중요하다. 2. 중증 발달장애 학생을 위한 메타인지 전략 중증 발달장애 학생들은 계획, 조직, 자체 모니터링과 같은 임원 기능에 어려움을 겪어 메타인지 전략을 효과적으로 적용하기 어려울 수 있다. 그러나 최근 연구에 따르면 시각적 도움, 사회적 이야기, 컴...2025.05.05
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제6차 청소년 기본계획(2018-2022)의 정책목표에서 청소년 참여를 실행하기 위한 이론2025.01.161. 자율성 이론(Self-Determination Theory, SDT) 자율성 이론은 Deci와 Ryan이 제안한 이론으로, 인간의 동기를 이해하는 데 중점을 둡니다. 이 이론은 세 가지 기본 심리 욕구인 자율성(Autonomy), 유능감(Competence), 관계성(Relatedness)을 강조하며, 이 욕구들이 충족될 때 개인의 자기결정력이 높아진다고 봅니다. 청소년 참여를 증진시키기 위해서는 이 세 가지 욕구를 만족시키는 환경을 조성하는 것이 중요합니다. 2. 자율성 증진 활동 프로젝트 기반 학습, 청소년 의회 등의 활동...2025.01.16
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청소년의 문제 및 활동 지원을 위한 임파워먼트적 접근의 중요성2025.05.161. 임파워먼트의 개념과 주요 내용 임파워먼트는 개인 또는 집단이 자신들의 삶을 주도적으로 제어하고 개선할 수 있는 능력을 키우는 프로세스를 의미합니다. 임파워먼트의 주요 내용에는 자기 결정력 강화, 리더십과 자기 효능감 증진, 사회적 자본 확장, 권리와 공정성 강화 등이 포함됩니다. 2. 청소년 문제 및 활동 지원에 있어 임파워먼트적 접근의 중요성 임파워먼트적 접근은 청소년들의 자기 결정력, 자기 효능감, 리더십과 책임감을 증진시키고, 사회적 자본을 확장하며, 문제 해결과 협력 능력을 강화합니다. 또한 사회적 공정성을 강화하여 청...2025.05.16
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경력단절 여성을 위한 임파워먼트 기반 지역사회 대안2025.05.051. 임파워먼트의 특징 임파워먼트는 개인의 역량을 증진시키고, 자신감을 높이며, 사회적 참여를 촉진하고, 적극적인 행동을 유도하여 사회적 변화를 추구하는 중요한 개념입니다. 임파워먼트의 주요 특징은 개인의 책임감 향상, 자신감 증진, 참여 촉진, 적극적 행동 유도, 사회적 변화 추구 등입니다. 2. 경력단절 여성을 위한 임파워먼트 대안 경력단절 여성들이 임파워먼트를 이루기 위해서는 지역사회에서 다음과 같은 대안이 필요합니다. 첫째, 새로운 역량과 지식을 습득할 수 있는 교육 및 자기개발 프로그램 제공. 둘째, 취업 지원 프로그램 운...2025.05.05
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학교사회복지실천관점 중 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향2025.05.161. 학교사회복지실천의 임파워먼트 관점 학교사회복지실천 관점에서 임파워먼트는 학생들이 자신의 능력과 자원을 활용하여 학교 생활에서 긍정적인 변화와 성장을 이루어내는 과정을 의미한다. 이 관점은 학교 내에서 학생들의 주체적인 참여와 자기결정을 촉진하며, 학교사회복지의 목표 중 하나로 학생들의 자기효능감을 향상시키고 학교적응을 개선하는 것을 지향한다. 2. 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영향 임파워먼트는 청소년들의 자기효능감 증진, 학업 목표 설정, 자기결정력 강화, 공동체 참여와 협력, 긍정적인 학교문화 구축 등에 긍정적인 ...2025.05.16
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청소년의 역량개발을 위한 효과적인 청소년지도 방안2025.01.081. 청소년의 역량개발적 접근 청소년의 역량개발적 접근은 청소년들의 능력과 잠재력을 인정하고 이를 발전시키는데 초점을 맞추는 접근 방법입니다. 이는 청소년들을 단순히 문제로만 바라보는 것이 아니라, 그들이 갖고 있는 장점과 능력을 인지하고 존중하는 방식을 강조합니다. 이러한 접근은 청소년들의 자아개발과 자기효능감을 높이고, 자기결정력과 문제해결능력을 기르는데 도움을 줍니다. 2. 청소년지도의 방향성 역량개발을 위한 청소년지도의 방향성은 청소년들의 능력과 잠재력을 인정하고 그들의 자아개발을 촉진하는 데에 초점을 맞추어야 합니다. 이를...2025.01.08
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학령기 교육적 접근 교과지도 챕터 요약 정리2025.05.131. 통합교과 지도 특수교육 기본교육과정 통합 교과는 특수교육대상 학생이 가정, 학교, 지역사회에서 다양하게 경험할 수 있는 생활과 학생의 발달을 고려한 교육 내용과 초등학교 1~2학년 학생이 교육 내용과 방법을 일상생활 안에서 경험할 수 있도록 교육과정을 주제중심으로 통합하여 구성한다. 통합교과 내용요소의 체계와 주제는 8개 영역, 24개 핵심개념, 32개 내용요소로 구성되어 있으며 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활과의 성격을 담은 활동 주제로 구성되어 있다. 또한 학생이 경험하는 물리적 공간, 시간적 공간, 문제해결전략 차...2025.05.13
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학교사회복지의 이론적 근거와 적용방법2024.12.311. 생태체계 관점 생태체계 관점은 개인이 속한 환경과의 상호작용을 강조하는 이론으로, 학교사회복지에서는 학생이 학교뿐만 아니라 가정, 지역사회, 친구, 동료와의 관계에서 영향을 받는다고 가정한다. 이는 개인의 문제를 이해하고 해결할 때, 그 학생의 환경적 맥락을 고려하는 데에 중점을 두는 이론이다. 생태체계 관점의 한계점으로는 다양성 관리의 어려움과 개별화의 어려움이 있다. 학교사회복지에서는 다양한 참여자와의 협업 강화와 환경적 요인 고려를 통해 이를 극복할 수 있다. 2. 임파워먼트 관점 임파워먼트 관점은 개인이 자신의 삶을 지...2024.12.31
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