총 15개
-
현행 역사 교과서와 역사과 교육과정 분석을 통해 살펴 본 일본사와 연계한 한국사 교수 학습 방안2025.05.071. 임진왜란의 동아시아 국제전 성격 임진왜란은 단순히 조선과 일본 사이에서 일어난 전쟁으로만 이해하기에는 부족하며, 16세기 동아시아 각국의 정치, 사회 상황과 국제관계를 다각적으로 이해할 필요가 있다. 현행 중학교 역사 교과서의 접근방식으로는 당대 동아시아 정세 변동과 17세기 전후 동아시아 국제전의 전반적인 배경을 이해하고 국제전의 성격으로서의 임진왜란의 면모를 파악하기 어렵다. 2. 일본의 조선 침략 배경 역사 교과서에서는 일본의 조선 침략 이유를 도요토미 히데요시의 대륙 진출 야욕으로 설명하고 있지만, 전국 시대의 혼란 수...2025.05.07
-
거제-통영 충무공 테마 여행상품2025.01.041. 임진왜란 임진왜란은 1592년부터 1598년까지 약 7년 동안 조선과 일본 사이에서 일어난 두 차례의 전쟁으로, 당시 가용한 유·무형의 모든 국력을 동원하여 펼쳐진 총력전이었으며, 조선에 원군을 파병한 명나라의 국력과 운명에도 막대한 영향을 끼친 16세기~17세기 동아시아의 국제전이었다. 이 전쟁으로 동아시아 3국인 한·중·일은 정권이 바뀌는 역사적인 전환점이 되는 전쟁이었다. 2. 충무공 이순신 충무공 이순신 장군은 임진왜란 중에 삼도수군통제사로서 매우 큰 업적을 세웠다. 그의 애국심과 애족심의 정신을 기리기 위해 거제와 통...2025.01.04
-
고등학교 한국사 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시2025.01.171. 안중근과 가족 안중근과 아들 안준생에 대한 깊이 있는 지식과 통찰력을 갖게 되었으며, 안준생의 삶을 부각시켜 하나의 상황 및 인물을 여러 시선으로 바라보는 통찰력을 보여줌. 연극 대본 작성에서 안중근이 가면을 쓰고 재판관이 되어 안준생을 심문하는 아이디어를 제공하고, 안준생의 역할을 맡아 실감나게 연기하여 청중에게 큰 호응을 얻음. 2. 인천학생문화회관 인천학생문화회관이 인현동 호프집 화재 참사를 계기로 청소년들의 놀이 공간으로 만들어졌음을 설명하고, 건물 뒤편의 추모석과 위령비에 대해 자세히 소개하여 역사적 교훈과 안전에 대...2025.01.17
-
복지국가를 위한 정여립의 대동사상의 적용에 관한 연구2025.05.101. 정여립의 대동사상 정여립은 대동사회를 지향하며 양민양병의 실리를 실천하고자 했다. 그의 사상은 중국의 고전 예기에 나오는 무차별, 자유로운 평화 사회를 지향하는 대동 사상에 기반하고 있다. 정여립은 천반산을 무대로 대동사회의 기치를 높이 들었으나 결국 실패하고 말았다. 2. 기축옥사와 정여립 사건 정여립의 모반 사건인 기축옥사는 임진왜란 직전까지 조선 정계를 뒤흔들었다. 정철이 주도한 수사 과정에서 정여립과 교류가 있었던 많은 사람들이 처형되거나 유배되었다. 이 사건으로 동인 세력이 크게 타격을 받았다. 3. 정여립의 학문적 ...2025.05.10
-
선조 국왕의 재평가2025.01.041. 선조의 인재 등용 능력 선조는 뛰어난 인재를 적재적소에 등용하고 가까이 두어 총애했다. 고려 시대의 현종, 조선 시대의 세종과 정조에 비견될 정도로 곁에 둔 인재가 우수했다고 평가 받는다. 특히 종6품 현감이었던 이순신 장군을 전라좌수사로, 삼도수군통제사로 파격적으로 승진시킨 것은 선조의 뛰어난 인재 등용 능력을 보여준다. 2. 선조의 전쟁 대비 선조는 임진왜란 발발 전부터 북방 국경의 변고를 감지하고 성지를 높이고 호를 깊이 파는 등 전쟁 대비에 힘썼다. 1591년부터 축성 및 전력 증강 작업을 시작했고, 통신사를 파견하여 ...2025.01.04
2 / 2
