총 626개
-
의사소통 접근법의 장점2025.01.191. 의사소통 접근법 의사소통 중심 접근방법(Communicative Language Teaching, CLT 또는 The Communicative Approach)은 언어란 의사를 소통하는 것으로부터 출발한다는 이론입니다. 이 교수법은 언어의 구조와 형태보다는 의미를 강조하며, 상대방과의 상호작용과 의사소통을 위한 도구로 바라봅니다. 또한 학습자 중심의 접근법으로 학습자의 관심과 필요를 최대한 이용합니다. 2. 청화식 교수법과의 차이점 의사소통 접근법은 청화식 교수법과 종종 비교되는데, 청화식은 의미보다 구조와 형태를 중요시하고 ...2025.01.19
-
하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수학습안(교안) 작성2025.01.191. 관용 표현 교수학습안 작성 이 과제에서는 관용 표현 '어깨가 처지다, 어깨를 펴다'에 대한 교수학습안을 작성하였다. 관용 표현은 한국어 학습에서 중요한 부분이며, 문화적 맥락을 이해하고 실제 의사소통에 활용할 수 있도록 단계적으로 교수되어야 한다. 이 교수학습안에서는 관용 표현의 의미를 이해하고 상황에 맞게 활용하는 연습 활동을 제시하였다. 1. 관용 표현 교수학습안 작성 관용 표현은 언어 학습에 있어 매우 중요한 부분이다. 관용 표현은 문화적 맥락과 밀접하게 연관되어 있어 단순히 단어의 의미만으로는 이해하기 어려운 경우가 많...2025.01.19
-
한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징과 효율적인 말하기 교육을 위한 제언2025.01.191. 과제 중심 교수법 과제 중심 교수법은 학습자가 수업에 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 제공하여 다양한 의사소통 기회를 가질 수 있게 한다. 교사는 학습의 도우미 역할을 하며, 실생활에서 마주할 수 있는 현실적인 과제를 제시하여 학습자의 실제 의사소통 능력 향상을 목적으로 한다. 하지만 과제 수행 과정 및 결과가 단편적일 수 있고, 시간 압박감과 발표에 대한 부담감이 있어 부자연스러운 수업으로 전개될 수 있다는 단점이 있다. 2. 내용 중심 교수법 내용 중심 교수법은 Krashen의 습득-학습 가설을 배경으로 한다. 언어 습득...2025.01.19
-
외국어로서의한국어교재론 과제2025.01.191. 특수목적 한국어 교재 분석 결혼이민자를 위한 특수목적 한국어 교재인 '세종학당 결혼이민자 한국어 1'을 분석하였다. 이 교재는 결혼이민자들이 한국에 잘 정착하여 생활할 수 있도록 초급 수준의 한국어 의사소통 능력 향상을 목표로 한다. 교재는 2권으로 구성되어 있으며, 1권은 한국 입국 전 비동거 상황, 2권은 결혼생활을 다루고 있다. 교재는 어휘, 문법, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 문화 등 다양한 영역을 포함하고 있으며, 1급 수준의 학습자를 대상으로 하고 있다. 교재의 장점은 친절한 구성과 실생활 언어 중심의 내용, 단점...2025.01.19
-
사회복지실천 현장에서 사회복지사의 의사소통 능력의 중요성2025.01.201. 사회복지사의 의사소통 능력 사회복지사의 의사소통 능력은 클라이언트와의 신뢰 관계 형성 및 문제 해결의 핵심 요소이다. 의사소통은 단순히 정보를 전달하는 것을 넘어, 클라이언트와의 정서적 유대감을 형성하고, 그들이 처한 상황을 깊이 이해하는 과정을 포함한다. 사회복지사가 클라이언트의 감정, 생각, 그리고 욕구를 정확하게 파악하고, 이를 바탕으로 적절한 반응을 보일 때, 클라이언트는 자신의 문제를 진정성 있게 이해받고 있다는 느낌을 받게 된다. 이로 인해 클라이언트는 사회복지사에게 신뢰를 갖게 되며, 더 나아가 자신의 문제를 솔직...2025.01.20
-
한국어의미론-다의어와 동음어가 신문, 방송, 광고, 간판 등에 활용된 예를 찾고 해당 단어의 의미를 표준국어대사전과 고려대한국어대사전에서 찾아 비교 분석하시오.2025.01.201. 다의어 다의어는 하나의 낱말이 두 개 이상의 의미를 가진 단어이다. 다의어의 생성 요인에는 적용의 전이, 사회 환경의 특수화, 비유적 의미 획득, 동음어의 재해석, 외국어의 영향 등이 있다. 다의어가 활용된 예로는 '길에서 잠들면 영원히 잠들 수 있습니다'와 '하나도 모르겠다면 하나만 기억하세요'가 있다. 2. 동음어 동음어는 음성형태는 동일하나 의미가 다른 두 개 이상의 단어를 일컫는다. 동음어의 생성 원인에는 언어의 이원성과 음운 목록의 한계, 음운의 변화, 의미의 변화, 외래어의 영향 등이 있다. 동음어가 활용된 예로는 ...2025.01.20
-
한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징과 효율적인 말하기 교육2025.05.161. 문법 번역식 교수법 문법의 설명 및 연습에 있어 현재까지도 명맥을 유지하고 있는 교수법으로, 원래 라틴어, 그리스어와 같은 고전어 수업에서 활용되던 교수법이 19세기 영어와 불어에 이르기까지 확장되었다. 해외의 중등 교육기관이나 고등 교육기관의 한국어 교육과정에서 보편적으로 활용되고 있다. 2. 직접 교수법 1900년 전후 독일과 프랑스에서 정립된 교수법으로, 유아의 모국어 습득처럼 자연스러운 방식으로 가르치는 것을 지향했다. 구어와 실제 대화를 중심으로 이루어졌고, 원어민 발음과 회화 능력을 중시했다. 언어 능력뿐 아니라 문...2025.05.16
-
외국어로서의 한국어 표현 교육론, 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하십시오.2025.05.041. 외국어 말하기 학습 시 본인이 사용했던 학습방법 또는 학습 시 어려웠던 점 영어 교실에서 문법 번역식 교수법을 사용했지만, 실제 의사소통 능력 향상에는 한계가 있었다. 필리핀 어학연수를 통해 직접 교수법을 경험하면서 영어 말하기 능력이 크게 향상되었다. 문법 번역식 교수법과 직접 교수법 모두 장단점이 있으므로, 학습자 개인의 필요에 따라 다양한 교수-학습 방법을 적용해볼 필요가 있다. 2. 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법 외국어 말하기 학습에서 직접 교수법이 효과적이었던 것처럼, 한국...2025.05.04
-
단순언어장애, 유창성장애, 조음·음운장애, 지적장애, 자폐성장애의 말 또는 언어 특성과 의사소통 능력 향상을 위한 중재 방안2025.05.051. 유창성 장애(fluency disorder) 유창성 장애란 언어 발달 과정 중 단어 산출 능력에는 이상이 없으나 다른 사람들이 이해하기 힘든 문장을 만들어내는 증상을 말한다. 유창성 장애 환자들은 자신만의 독특한 억양 패턴을 가지고 있고, 같은 단어나 구절을 반복하거나 의미 없는 소리를 많이 낸다. 또 상대방의 말을 그대로 따라 하는 '반향어'를 사용하기도 한다. 이러한 특성 때문에 의사소통 자체가 어려워져 사회생활에도 지장을 초래하며, 심한 경우 타인에게 해를 끼칠 가능성도 있다. 2. 유창성장애의 언어적 특성 유창성장애란 ...2025.05.05
-
한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해봅시다2025.05.051. 쓰기의 개념 쓰기란 자기의 생각과 느낌을 문자 언어로 표현하는 행위이다. 쓰기를 하는 과정에서 다양한 사고 활동을 하고 문장의 구조에 대한 깨달음을 얻을 수 있다. 학습자들은 쓰기 활동을 통해 그동안 학습한 어휘, 문법을 활용하여 그들의 느낌, 의견 그리고 생각 등을 표현할 수 있으며 다른 학습 항목을 전반적으로 사용하고 확인할 수 있다는 점에서 의사소통 능력을 신장하는 데 도움이 되는 학습 단계라고 할 수 있다. 2. 한국어 능력 시험에서의 쓰기 외국어로서의 한국어교육에서 말하는 쓰기는 문자 언어를 통해 의미를 표현하고 전달...2025.05.05
39 / 63
