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유아평가연간계획표2025.04.301. 유아평가 유아평가 연간계획표에는 시기별 평가 목표, 평가 방법 및 도구, 활용 방안 등이 포함되어 있습니다. 1학기와 2학기로 나누어 적응 및 기본생활습관, 또래관계 및 놀이참여도, 강점 분석, 문제행동(습관) 분석, 발달평가 및 분석 등을 평가하고 있습니다. 관찰기록지, 신체계측, 부모상담 등의 방법을 활용하여 유아의 발달을 종합적으로 평가하고 있습니다. 2. 유아 발달 평가 유아평가 연간계획표에는 유아의 발달을 종합적으로 평가하기 위한 다양한 방법이 포함되어 있습니다. 적응 및 기본생활습관, 또래관계 및 놀이참여도, 강점 ...2025.04.30
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유아의 식사예절 조기교육에 대한 자신의 입장2025.04.261. 유아의 식사예절 조기교육 한국은 현재 심각한 저출산을 겪고 있으며, 다양한 사회경제적 요인으로 인해 아이들의 수가 줄어들고 있습니다. 부모들은 아이들의 식습관과 예절에 대해 매우 관대한 태도를 보이고 있습니다. 영양학적·식습관을 강조하기보다는 단순히 아이가 원하는 음식이나 식습관을 제공하고 받아들이는 것이 현실입니다. 그러나 이러한 태도는 아이의 올바른 발달이나 성장에 도움이 되지 않으며, 어른이 된 후에도 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 아이들의 눈높이에 맞춘 접근이 필요하며, 다양한 조리법과 먹는 방법을 고안하여 아이들이...2025.04.26
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만3세 2학기 관찰일지 15명 분량. (관찰내용 및 해석/총 평가)2025.04.271. 기본 생활 습관 관찰내용: 수업시간에 의자에 비스듬히 앉아서 의자를 움직인다. 교사가 지도하자 바르게 앉는다. 그러나 곧 다시 비스듬히 앉는다. 평가: 자리에 계속 한 자세로 앉아 있거나 바르게 앉는 것을 힘들어한다. 교사의 지속적인 지도가 요구된다. 2. 사회 관계 관찰내용: 기어 블럭으로 로봇을 만들어 친구들과 놀이한다. 친구와 상호작용하며 놀이한다. 평가: 친구들과 함께 어울려 놀기를 즐기며, 친밀감을 표현하는 말도 많이 한다. 3. 의사 소통 관찰내용: 옛날 물건과 오늘날의 물건에 대해 이야기를 나눈다. 맷돌은 믹서기,...2025.04.27
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발생학적 문식성의 의미와 문자언어 지도방안2025.04.281. 발생학적 문식성 발생학적 문식성은 유치원 및 학교에 입학하여 특정한 형식적 교육을 이수하기 이전에 생활 속에서 자연스럽게 학습하여 마치 읽기, 쓰기 능력이 발생한 것과 같다는 의미로 제안된 개념입니다. 이 시기의 유아는 문자 언어로 의미를 전할 수 있다는 것을 이해하여 글의 형태에 대해 관심을 두고, 따라서 읽고, 쓰는 척을 하는 등의 특징을 보입니다. 2. 발생학적 문식성 단계의 지도 목표 발생학적 문식성 단계의 지도 목표는 문자를 사용하여 의미를 전달하고 이해하는 유창한 독자 및 필자가 되는 것, 정보를 바탕으로 효율적으로...2025.04.28
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누리과정 범주와 관련하여 현재 유아교육기관에서 유아중심ㆍ놀이중심에서의 놀이와 연계한 내용의 사례 분석2025.04.281. 누리과정 예술경험 영역의 미술활동 누리과정 예술경험영역에서 미술활동은 유아가 자신의 친근한 주변환경에서 사물의 형태와 색채 등에서 아름다움을 느끼고 친구와 교사, 부모, 지역사회사람이나 예술작가들이 표현한 미술작품을 다양하게 경험하면서 탐색하고 감상하며 창의적인 표현을 즐기기 위한 영역이다. 예술경험영역은 아름다움 찾아보기, 예술적 표현하기, 예술 감상하기로 내용을 범주화하여 미술활동을 제시하고 있다. 2. 놀이와 연계한 '예술적 표현하기' 범주의 구체적 사례 동화책을 활용하여 예술적 표현하기 활동의 사례를 제시하였다. 선정된...2025.04.28
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만4세 1학기 발달평가 13명분2025.04.291. 신체운동 어린이들은 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 신체활동에 즐겁게 참여하고 있습니다. 눈과 손의 협응력이 발달하여 사물을 조작할 수 있으며, 규칙적인 생활과 건강한 식습관을 기르고 있습니다. 일부 어린이들은 이동운동이나 편식 등의 어려움을 보이지만 지속적인 노력을 통해 발전하고 있습니다. 2. 사회관계 어린이들은 자신의 감정을 조절하고 긍정적으로 표현할 수 있습니다. 일상생활에서 스스로 할 수 있는 일들을 실천하며, 친구들과 협력하여 놀이하는 것을 즐깁니다. 나와 친구의 생각이 다름을 인정하고 존중하려 노력하지만,...2025.04.29
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우수 보육 프로그램의 선정 및 평가하기2025.04.291. 한국의 우수 보육 프로그램 현재 한국의 보육 프로그램을 알아보고, 그중 우수하다고 판단되는 한 개의 보육 프로그램을 선택하여 분석하고 평가했습니다. 우수 프로그램으로 선정한 '해. 보. 자'(해치지 않고 보호하며 자라는 우리들!) 프로그램은 국가 환경 교육사업에서 정한 환경교육을 주제로 계획하여 보육 기관에서 실현 가능한 유아 환경교육을 체계적으로 수립했습니다. 이 프로그램은 국가 표준 교육과정, 발도르프의 교육 철학, 가정과 지역사회 연계 활동, 연령 특성을 고려하여 평가했으며, 교육과정 적절 포함, 주제망 작성, 환경놀이 ...2025.04.29
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유아혼합반 만 3~5세 2022년 6월 1주 A 평가제 보육일지(6월 평가제)2025.05.021. 우리 동네 알아보기 유아들이 자신이 살고 있는 동네에 대해 관심을 가지고 동네의 특징을 알아보는 활동을 진행하였다. 유아들이 자신의 동네 이름을 알고 친구들의 집이 어디에 있는지 서로 이야기하며 관심을 가지는 모습을 보였다. 또한 동네 지도를 관찰하며 어린이집의 위치를 확인하는 등 우리 동네에 대해 알아보는 시간을 가졌다. 2. 안전교육 유아들이 화장실에서 부적절한 행동을 하는 것을 발견하여 <이런 장난은 싫어요>라는 안전교육 시간을 가졌다. 유아들에게 화장실에서 친구를 괴롭히거나 몰래 보는 행동은 안전하지 않다는 것을 알려주...2025.05.02
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어떤 이의 인생을 만나기 전, 꼭 해야 할 일이 나를 점검하는 것입니다2025.04.261. 아동상담 아동의 기본적인 권리를 보장하고, 건강한 삶을 살 수 있도록 도움을 주기 위해서는 아동을 둘러싼 다양한 문제를 조기에 발견하고 적절한 도움을 제공하는 것이 필요합니다. 이를 위해 상담자로서의 나를 점검하기 위해 나의 어린 시절을 되돌아보며 책 '어떻게 말해줘야 할까'를 읽고 독서 감상문을 작성하였습니다. 2. 부모-자녀 관계 이 책에서는 부모가 자녀의 이야기를 경청하고 공감하는 것이 중요하다고 말합니다. 나의 유년시절에 부모님께서 나의 이야기에 귀 기울여주시고 공감해주셨던 경험을 떠올리며, 앞으로도 자녀들이 부모님을 ...2025.04.26
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영유아와의 상호작용과 상호작용 환경 조성2025.05.081. 영유아와의 상호작용 상호작용은 사람과 사람들 사이의 관계형성의 기초가 되는 모든 교류형태로, 보육시설에서 중심이 되는 상호작용은 영유아와 영유아간의 상호작용과 교사와 영유아와의 상호작용이다. 이러한 상호작용은 영유아가 무엇을 학습하는지에 대한 중요한 매개체가 될 수 있다. 교사와 영유아의 상호작용은 정서적, 언어적, 행동적 상호작용으로 나누어지며, 이를 통해 영유아는 지식과 정보를 습득하고 사회적, 문화적 기술이나 정서적인 유대를 경험하고 내면화하는 등의 교육적인 도움을 받는다. 2. 상호작용 환경 조성 보육기관에서 영유아와의...2025.05.08
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