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만5세 (7세) 9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지 - 10Page 분량 관찰일지2025.04.291. 기본생활 OO는 자신의 물건이지만 함부로 버리지 않도록 이야기 하였고 물건을 아껴쓰는 방법에 대해서 알려주었다. OO는 자신의 신체에 대해 잘 알고 스스로 휴식과 활동을 조절할 수 있고 교사에게 요청하여 휴식을 할 수 있다. 하루 일과를 스스로 계획하고 실천할 수 있다. 2. 신체운동 OO는 바깥 활동에 자발적으로 참여하면서 종이비행기를 날려보았다. 팔을 이동운동 하면서 비행기를 날려보고, 더 높이 날리기 위해서 힘을 더 많이 주면서 날릴 수 있다. 여러 감각기관을 협응해서 활용하고, 제자리에서 몸을 다양하게 움직일 수 있으며...2025.04.29
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지적장애의 조기 진단과 판별의 중요성 및 조기중재 방안2025.05.021. 지적장애의 조기 진단과 판별의 중요성 영유아의 장애를 진단하기 위해 가장 많이 시행되는 것이 영유아 발달 선별검사이다. 이를 통해 아동의 발달 상태와 장애 여부를 확인할 수 있다. 지적장애 아동의 경우 신체적 발달은 비장애 아동과 큰 차이가 없어 초기에 발견하기 어려우나, 약 3세부터 특징이 나타나기 시작한다. 따라서 지적장애의 조기 진단과 판별은 매우 중요하며, 이를 통해 장애의 고착을 막고 조기 개입을 할 수 있다. 2. 장애인 등에 대한 특수교육법의 조기진단 방안 우리나라의 경우 '장애인 등에 대한 특수교육법'에 따라 지...2025.05.02
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난화기 시기 유아의 탐색 및 감각놀이를 위한 재료와 도구2025.05.111. 난화기 시기 유아 발달 난화기는 유아의 성장 발달 단계 중 하나로, 보통 2세부터 7세 정도까지의 기간을 포함합니다. 이 시기에는 언어 능력이 확장되고 상상력과 창의력이 발달하는 시기입니다. 유아들은 감각 놀이와 탐색을 통해 자신의 호기심과 상상력을 즐기며 발달하게 됩니다. 2. 난화기 시기 탐색 및 감각놀이 재료 난화기 시기에 탐색과 감각놀이를 할 수 있는 재료와 도구는 다양하며 이러한 재료들은 유아들의 호기심과 상상력을 자극하며, 지적, 신체적, 감정적 발달에 도움을 줄 수 있는 도구여야 합니다. 창의성을 위한 재료로는 크...2025.05.11
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규준참조검사와 준거참조검사의 개념 및 유아교육에의 반영2025.04.271. 규준참조검사 규준참조검사는 상대적 규준을 활용하여 검사 결과를 해석하는 검사입니다. 즉, 한 검사에서 개인이 획득한 점수를 그 개인이 속해있는 집단 구성원들의 점수와 비교하여 해석하는 검사입니다. 이처럼 대부분의 표준화 심리 검사들은 규준을 이용하여 동일한 해석이 되도록 하므로 규준참조검사라 할 수 있습니다. 규준참조검사의 대표적인 유형으로는 성격검사, 태도검사, 흥미검사 등이 있습니다. 2. 준거참조검사 준거참조검사는 절대적 준거를 이용하여 검사 결과를 해석하는 검사입니다. 한 검사에서 개인이 획득한 점수를 미리 세워놓은 목...2025.04.27
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한 명의 영아를 대상으로 학습자가 선택한 관찰방법으로 관찰하여 발달 특성을 기록하고, 요약과 추론, 해석 및 제언을 포함하여 과제를 작성하시오2025.05.061. 영아 관찰 및 발달 특성 코로나 발생 전 지인이 운영하는 유아교육시설에서 수업 보조를 하며 관찰한 만 2세 영아의 발달 특성을 기록하였다. 영아는 주변 사람들에게 반응을 보이며 옹알이 소리와 사회적 미소를 표현하였다. 또한 까꿍 놀이에 적극적으로 반응하고 주변 상황과 소리에 관심을 보였다. 이를 통해 영아의 애착 반응과 대상영속성 발달을 추론할 수 있었다. 2. 영아 발달과 교육의 중요성 영아의 행동과 반응을 세심하게 관찰하고 이해하는 것이 중요하다. 영아의 욕구가 충족되지 않으면 발달에 악영향을 미칠 수 있기 때문에, 가정과...2025.05.06
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관찰기록일지 (일화기록)-112025.05.061. 기본생활습관 기본생활습관 영역에서 **이가 스스로 할 수 있는 일을 혼자 하려고 하며, 자신의 몸을 깨끗이 유지할 수 있다. 계단에서 안전하게 내려오는 방법을 알고 있으며 순서를 지켜 차례대로 내려올 수 있다. 의자에 바른 자세로 앉는 방법을 알고 바른 자세로 활동을 할 수 있다. 물이나 종이 같은 자원을 아껴서 사용하는 연습을 하고 있다. 2. 사회성 발달 사회성 발달 영역에서 **이가 친구들과 함께 놀이를 하며 규칙에 대해 알고 다른 사람에게 이야기할 수 있으며 차례를 지켜 줄을 설 수 있다. 상황에 따라 어른께 존댓말을 ...2025.05.06
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기분 꽃이 피었습니다2025.05.101. 감정 인식 및 표현 이 활동에서는 유아들이 다양한 감정을 인식하고 표현하는 것을 목표로 합니다. 유아들은 표정 연습, 무궁화 꽃이 피었습니다 놀이, 기분 꽃 피우기 등의 활동을 통해 자신의 감정을 이해하고 적절하게 표현하는 방법을 배웁니다. 2. 신체 활동 및 움직임 표현 이 활동에서는 유아들이 균형을 유지하며 다양한 자세와 움직임을 표현하는 것을 목표로 합니다. 무궁화 꽃이 피었습니다 놀이를 통해 유아들은 신체를 인식하고 움직이는 경험을 하게 됩니다. 3. 실외 신체 활동 참여 이 활동은 실외에서 진행되며, 유아들이 실내외 ...2025.05.10
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현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점2025.04.291. 부모됨의 의미 부모가 된다는 것은 사회적인 의미와 개인적인 의미로 나눌 수 있다. 사회적인 의미에서는 저출산과 살아가는 것에 있어 필요한 노동력을 제공하는 것이며, 사회가 유지가 되고, 발전할 수 있게 도움을 준다. 그리고 자녀가 있기에 자녀에게 사회적 권위를 부여하여 자녀와 함께 자신의 지위를 체험할 수 있다. 반면 개인적인 의미에서는 자녀와의 상호작용을 통해서 올바른 길로 나아갈 수 있게 도움을 준다. 또한 가족의 틀 안에 있어 행복감을 형성하는 것에 도움을 준다. 2. 부모교육 부모교육은 자녀에 대한 이해, 지식을 증진을...2025.04.29
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1학기 관찰일지 만 3세25명2025.01.131. 신체운동건강 유아의 신체운동 및 건강 관련 행동을 관찰하고 기록하였다. 점심 식사 시 스스로 먹는 모습, 실외활동 시 움직임과 균형잡기 등을 관찰하였다. 유아의 신체 발달과 건강한 습관 형성을 위해 교사의 격려와 지도가 필요한 것으로 보인다. 2. 의사소통 유아의 언어 표현 및 이해 능력을 관찰하였다. 동화책 읽기, 역할놀이에서의 대화, 교사와의 질문-답변 등을 통해 유아의 의사소통 능력을 확인할 수 있었다. 유아의 언어 발달을 위해 교사의 상호작용과 풍부한 언어 경험이 필요할 것으로 보인다. 3. 사회관계 유아의 또래 관계와...2025.01.13
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가드너의 다중지능이론의 주요개념과 유아 교육적 시사점2025.01.131. 가드너의 다중지능이론 가드너의 다중지능이론은 지능을 '문제해결 능력 또는 가치 있게 여기는 어떤 결과를 만들어 내는 능력'으로 정의하며, 인간의 지능이 다양한 능력들로 구성되어 있다고 주장합니다. 이 이론의 핵심 개념은 기존의 지능 개념이 주로 논리력과 언어력 위주의 학업 적성에만 중점을 두었던 것에 반발하며, 인간 사회에서 가치 있는 여러 종류의 능력(공간능력, 음악능력, 신체-운동 능력, 대인관계 능력, 개인지각 능력 등)이 동등하게 존중되어야 한다는 것입니다. 2. 다중지능이론의 주요 개념 가드너가 제시한 8가지 지능은 ...2025.01.13
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