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만3세 유아 관찰기록 15명 (9월~11월 )2025.04.291. 기본생활 유아가 식사 후 스스로 식판 정리, 물 마시기, 양치질 등의 기본생활습관을 실천하는 모습을 관찰하였다. 교사의 지도에 따라 행동하며 자신의 실수를 인정하고 바로잡는 태도를 보였다. 2. 신체운동건강 유아가 공놀이를 하며 공을 발로 차는 등 신체활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 공이 벽에 부딪치자 재미있어하며 공을 가져오는 등 신체활동에 대한 즐거움을 표현하였다. 3. 의사소통 유아가 노래 부르기를 시도하며 교사에게 가사를 묻고 도움을 요청하는 등 의사소통 능력을 보였다. 또한 노래 자랑을 하고 싶다고 말하며 ...2025.04.29
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피아제의 인지적 상호작용주의에 대한 설명과 영아 언어발달 지원 방안2025.05.061. 피아제의 인지적 상호작용주의 이론 피아제의 인지적 상호작용주의 이론은 아동의 발달에 대한 중요한 이론 중 하나입니다. 이 이론은 아동이 외부 세계와 상호작용하면서 지식과 이해력을 발전시키는 것이 중요하다고 강조합니다. 피아제는 아동의 발달을 네 단계로 구분하였으며, 이 이론은 교육 및 언어지도 분야에서 상호작용 기반의 학습과 맥락적 언어지도, 예술활동과 독서활동 등을 활용하여 아동들의 발달과 학습을 지원하는 데 활용되고 있습니다. 2. 영아의 언어발달과 인지적 상호작용주의 이론 인지적 상호작용주의 이론은 영아들의 언어 발달을 ...2025.05.06
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만1세반 1년 3월-2월 6개영역 관찰일지 / 1,2학기 종합평가2025.01.051. 기본생활습관 OO는 점심시간에 밥을 먹을 때 제자리에 앉아서 식사를 하고, 선생님의 정리가 끝나야 일어난다. 양치질도 스스로 할 수 있으며, 치카치카를 해야 깨끗해지는 것을 알고 있다. 기저귀 갈이 시에는 몸을 돌려 엎드리려 하지만, 교사의 도움을 받아 기저귀를 갈 수 있다. 2. 신체운동 OO는 팔, 다리 등 대근육을 사용하여 개구리처럼 점프를 해보기도 하며, 제자리에서 점프를 하고 몸을 움직여보며 기본운동을 할 수 있다. 또한 울타리 오르기를 좋아하여 나뭇잎도 따려고 하는 등 활동적인 모습을 보인다. 3. 의사소통 OO는 ...2025.01.05
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만5세 1학기 22명 관찰일지 평가제2025.01.161. 신체운동건강 유아는 다양한 신체 움직임을 통해 자신의 신체를 조절하고 표현하는 능력을 보여주고 있습니다. 준비운동, 공 굴리기, 색 보자기 흔들기 등의 활동에서 유아는 자신의 신체를 능숙하게 움직이며 즐거워하는 모습을 보입니다. 또한 유아는 친구들과 함께 협력하며 놀이하는 모습도 관찰됩니다. 2. 의사소통 유아는 언어 영역에서 다양한 활동에 참여하며 자신의 생각과 느낌을 표현하고 있습니다. 동물 수수께끼, 끝말잇기, 편지쓰기 등의 활동을 통해 유아는 언어 이해력과 표현력을 발달시키고 있습니다. 또한 유아는 친구들과 대화를 나누...2025.01.16
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만3세 1학기 관찰일지 23명2025.01.181. 신체운동건강 유아가 바깥놀이 전 준비운동을 하는 것을 관찰하였다. 교사가 유아에게 준비운동의 필요성을 물어보고 함께 준비운동을 하며 유아가 이를 따라하는 모습을 보였다. 2. 의사소통 유아가 교사와 대화 중 갑자기 형이 다리를 다쳐 병원에 가야한다고 말하는 것을 관찰하였다. 유아는 형의 상태에 대해 자세히 모르고 있었지만, 병원 방문 사실을 교사에게 전달하였다. 3. 사회관계 자유선택활동 시 친구가 놀이를 방해하자 유아가 처음에는 큰 소리로 말하다가, 교사의 지도 후 부드러운 목소리로 친구에게 말하는 모습을 관찰하였다. 4. ...2025.01.18
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관찰일지 만2세 1년 20Page2025.01.131. 기본생활습관 OO는 깍두기를 먹고 입안을 보여주며 잘 먹었다고 말하였다. 밥과 함께 깍두기를 먹는 모습을 보였다. 화장실에서 스스로 옷을 벗고 소변을 보며 옷을 입는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있다. 자동차 타기, 구름다리 건너기 등 안전하게 활동하는 모습을 보였다. 2. 신체운동 공을 굴리며 공을 따라가 잡는 등 신체 조절력과 균형감이 발달하고 있다. 바람개비를 돌리며 팔을 움직이는 등 신체 표현 능력이 향상되고 있다. 3. 의사소통 동화책을 보며 고래에 대해 이야기하고, 자신의 이름을 써달라고 요청하는 등 언어 표현력이...2025.01.13
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어린이집 유치원 만4세, 6세 4분기(12,1,2월) 유아 관찰일지(10명)2025.01.231. 신체운동건강 유아들이 실외활동 시간에 친구들과 다양한 신체활동을 하며 즐겁게 놀이하는 모습을 관찰할 수 있었습니다. 특히 얼음 땡 놀이, 고깔 사이를 지나가는 게임 등을 통해 신체 조절 능력과 균형감을 기르고 있습니다. 또한 바른 자세로 체조를 하며 건강한 생활습관을 기르고 있습니다. 2. 의사소통 유아들이 다양한 언어활동을 통해 의사소통 능력을 기르고 있습니다. 동화 듣기, 편지 쓰기, 단어 쓰기 등의 활동을 통해 언어 이해력과 표현력을 향상시키고 있습니다. 또한 교사와의 대화를 통해 자신의 생각과 느낌을 적극적으로 표현하는...2025.01.23
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1세 여아 C의 관찰 기록 (3월 ~ 2월)2025.01.031. 예술 영역 아동은 북과 북채를 가져와 선생님에게 주며 북을 치고 싶다고 말했습니다. 선생님과 함께 북을 치며 사운드북 동요에 맞춰 연주했습니다. 이를 통해 아동의 음악적 관심과 표현력을 확인할 수 있었습니다. 2. 신체 영역 아동은 자전거에 다가가 혼자 앉기 어려워했지만, 선생님의 도움으로 자전거를 탈 수 있었습니다. 또한 다른 친구가 자전거를 타자 자신의 것이라며 반응하는 등 또래 관계에서의 행동도 관찰할 수 있었습니다. 3. 사회관계 아동은 친구가 같은 장난감을 하고 싶어 하자 자신의 블록을 나누어주었습니다. 이를 통해 또...2025.01.03
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[과학교육] 영유아에게 적합한 과학교육 내용영역에 따라 영유아의 일상생활과 환경 속에서 통합적으로 할 수 있는 주제와 개념을 들고 그에 따른 활동 한 가지를 제시하시오2025.04.261. 통합적 유아과학교육 유아들은 총체적이고, 통합적이기 때문에 단편적 지식보다는 통합적이고, 전체로 자신의 경험을 재구성한다. 통합교육을 고려할 때는 구체적이고, 교과 간 지식, 학습자에 의한 간학문적 통합 수준으로 구분하고, 유아의 발달적 특성을 고려하며 가장 기초적인 교과 간 연계 방법으로 주제적 통합이 적절하다. 통합적인 유아과학교육이란 과학적 개념을 과학 활동에서만 분리시켜 가르치는 것이 아니라 유아들이 일상생활에서 쉽게 접하고, 즐기고, 흥미 있어 하는 노래, 미술, 게임, 신체표현, 이야기, 동시와 같은 활동과 연결시켜...2025.04.26
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발도르프 프로그램에 대한 조사2025.04.301. 발도르프 프로그램 발도르프 프로그램은 루돌프 슈타이너의 인지과학을 바탕으로 한 정신문화운동을 촉진하기 위해 인지과학의 실천에 중요한 역할을 하는 월도프 영/영유아교육의 기초가 된다. 발도르프 유아교육기관에서는 모방과 모형을 통한 학습, 상상력 발달, 리듬적 생활, 감각교육 등이 건강한 성장과 발달을 위한 생활공간이라는 점에서 중요하다고 본다. 발도르프 프로그램의 주요 특징으로는 생활리듬, 라이겐리듬 활동, 예술작업, 동화 및 이야기 들려주기, 인형극, 자연소재 놀이감, 그리기, 노래 등이 있다. 또한 부모와 교사의 협력 작업이...2025.04.30
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