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청소년기 문제와 사회복지 개입방향2025.01.221. 청소년 학교폭력 나의 청소년기 시절 경험한 문제는 '학교 폭력'이었습니다. 과거 중학생 시절 내가 다니던 학교에 신체폭력, 언어폭력과 금품갈취를 일삼는 비행 청소년 무리들이 있었습니다. 이들은 동급생이나 후배들을 상대로 협박하여 돈을 빼앗고 밀치거나 발로 차는 등의 신체폭력도 일삼았습니다. 나는 이들과 같은 공간에 있다는 이유만으로 조롱을 당하고 정신적 피해를 입은 적이 있습니다. 하지만 학교 자체에 학교 폭력에 대처 할 수 있는 시스템은 결여 되어 있었고 교사들도 방관하는 문화였기 때문에 가해자들의 문제 행동은 심해졌습니다....2025.01.22
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아동복지에서 아동학대의 방안2025.01.171. 아동학대 예방 교육과 인식 개선 아동학대를 예방하기 위해서는 먼저 사회 전반의 인식을 개선하는 것이 중요하다. 교육 기관과 가정에서 아동학대의 위험성과 예방법에 대한 교육을 실시하고, 사회 전반의 인식을 개선함으로써 아동학대를 예방할 수 있다. 이를 위해 지속적인 관심과 노력이 필요하며, 모든 사회 구성원이 함께 협력해야 한다. 2. 아동학대 신고와 대응 시스템 강화 아동학대 발생 시 신속히 신고하고 대응할 수 있는 시스템을 구축해야 한다. 신고 절차를 간소화하고, 신고자의 신원을 보호하는 법적 장치를 마련함으로써 아동학대 신...2025.01.17
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우리나라 학교폭력에 대한 현황과 정책2025.01.171. 학교폭력의 현황 및 정책 우리나라 학교폭력의 현황을 살펴보면, 언어폭력과 집단 따돌림이 가장 빈번하게 발생하고 있습니다. 정부와 교육기관은 학교폭력 예방을 위한 다양한 정책을 시행하고 있지만, 여전히 해결해야 할 문제점과 한계가 존재합니다. 2. 문제점과 한계 현행 학교폭력 예방 및 대응 정책의 문제점으로는 사전 예방 교육 부족, 피해 학생 지원 부족, 사건 처리 과정의 투명성 및 공정성 부족, 정책 실행을 위한 인력과 자원 부족, 학교-가정-지역사회 간 협력 부족, 사회적 인식 부족 등이 지적되고 있습니다. 3. 대응 및 해...2025.01.17
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가정 내 폭력 및 아동학대와 가족의 정신건강2025.01.171. 가족생활주기와 주요과업 가족생활주기는 결혼, 자녀 출산 및 양육, 자녀 독립, 노년기 등 가족이 시간의 흐름에 따라 겪게 되는 일련의 변화를 의미합니다. 각 단계에서 가족 구성원은 다양한 과업과 도전에 직면하게 되며, 이를 성공적으로 해결함으로써 다음 단계로 나아갈 수 있습니다. 2. 가족의 기능 가족은 구성원 간의 상호작용을 통해 정서적 지원, 사회화, 경제적 지원, 보호와 안전 등 여러 가지 중요한 기능을 수행합니다. 이러한 가족의 기능은 구성원들의 전반적인 삶의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다. 3. 가정 내 폭...2025.01.17
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학교 상담사의 생활지도 역할과 특성2025.01.171. 교과지도와 생활지도 교과지도는 수학, 과학, 역사 등 특정 학문 분야의 학생들에게 제공되는 지도와 지원을 말하며, 생활지도는 학생들이 개인적, 사회적 삶의 다양한 측면을 탐색할 수 있도록 지원하는 것과 자원을 말한다. 교과 지도는 학문적 주제에 초점을 맞추고, 생활 지도는 개인적, 사회적 발달에 초점을 맞춘다. 2. 학교 상담사의 역할 및 특징 학교 상담사는 학교, 교사, 학생, 지역사회 및 외부 전문가들 사이의 연결고리 역할을 하며, 학생들을 대상으로 다양한 평가를 실시하고, 그 결과를 활용하며, 기록물을 보호함으로써 학생 ...2025.01.17
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청소년 중독의 현황과 해결방안2025.01.131. 물질중독과 마약류의 개념 물질중독이란 향정신성 약물에 의존하거나 남용함으로써 자신이나 주위에 폐해를 초래하고, 이를 조절하려 하지만 통제력을 잃고 행동을 반복하는 것을 의미한다. 마약류는 의존성, 내성, 금단증상, 사회에도 해를 끼치는 약물로 정의된다. 2. 청소년 마약 중독의 현황 최근 인터넷(다크웹)과 가상자산이 결합된 형태의 마약류 사범, 청소년 마약류 사범, 외국인 마약류 사범 등이 대거 적발되고 있다. 특히 10~30대 마약류 사범이 급증하고 있으며, 10대 마약사범도 크게 늘어나고 있다. 3. 청소년 마약 중독의 예...2025.01.13
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금연교육 보건교육계획안2025.01.131. 청소년 흡연 실태 2019년 서울시 청소년의 현재 흡연율은 5.7%, 매일 흡연율은 2.7%로 나타났으며 1.4%의 청소년들은 하루 10개비 이상 담배를 피운다고 한다. 처음 담배를 피운 나이는 약 13세이고, 니코틴에 중독되어 매일 흡연을 시작하는 나이는 약 14세로 나타났다. 현재 흡연하는 청소년 중 68.7%가 금연을 시도한 것으로 나타났으나, 담배구매 시도 시 아직도 69.4%의 청소년들이 어렵지 않게 담배를 구매하였다고 응답했다. 2. 청소년 흡연의 문제점 청소년기의 흡연은 폐암 발생률을 23배 증가시키며, 성장발육 ...2025.01.13
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청소년기 심리적 부적응과 해결방안2025.01.141. 심리적 부적응의 개념 심리적 부적응은 비정상적인 심리상태로 문제가 있다는 인상을 주지만, 단지 적응하지 못하고 있는 상태를 의미한다. 청소년기는 과도기적인 시기이기 때문에 부적응인지 발달 특성인지 판단하기 어려운 경우가 많다. 심리적 부적응 진단 기준에는 통계적 기준, 문화사회적 기준, 심리적 불편과 발달적 준거, 부적응 등이 있다. 2. 심리적 부적응의 유형 청소년기의 주요 심리적 부적응에는 불안장애, 우울장애, 자살, 반항장애와 품행장애, 정신분열증, 섭식장애 등이 있다. 불안장애는 두려움과 긴장감, 신체적 반응이 특징이며...2025.01.14
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학교폭력에 처한 취약한 여건에 놓인 학생 집단의 특징과 어려움, 그에 대한 지원방안2025.01.231. 취약한 여건에 놓인 학생 집단의 특징 학교폭력에 처한 취약한 여건에 놓인 학생들은 경제적 어려움, 다문화 가정 배경, 장애 등의 이유로 폭력에 더욱 노출되는 특징을 가지고 있다. 이들은 자신을 보호하거나 지원받기 어려운 상황에 놓여 있어 폭력의 피해가 가중되는 경향이 있다. 2. 취약한 학생 집단이 겪는 어려움 학교폭력 피해 학생들은 신체적, 정서적, 사회적 어려움을 겪는다. 신체적 피해와 학업 성취도 저하, 불안, 우울, 자존감 저하 등의 정서적 문제, 그리고 또래 관계 형성의 어려움 등이 대표적이다. 특히 취약 계층 학생들...2025.01.23
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학교에서 발생한 사건, 사고를 언론이나 신문에서 찾아 학교사회복지사로 문제를 개입하고 해결하는 방법2025.01.231. 학교폭력 사건과 학교사회복지사의 개입 학교폭력은 학교에서 발생하는 가장 심각한 문제 중 하나이다. 학교사회복지사는 피해 학생의 신체적, 정서적 회복을 지원하고, 가해 학생의 재발 방지를 위해 개입한다. 피해 학생을 위한 상담 프로그램을 운영하고, 가해 학생에게는 책임감 있는 행동을 할 수 있도록 돕는다. 2. 성희롱 및 성폭력 사건과 학교사회복지사의 역할 성희롱 및 성폭력 사건 역시 학교에서 빈번하게 발생하는 심각한 문제이다. 학교사회복지사는 피해 학생의 심리적 충격을 최소화하기 위해 상담과 치료 프로그램을 제공하며, 피해 학...2025.01.23
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