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영화 '여자, 정혜'의 주인공 심리 상태 분석과 문제 행동 해결방안2025.05.041. 영화 '여자, 정혜'의 주인공 심리 상태 분석 영화 '여자, 정혜'의 주인공은 불안함과 무기력한 상태가 반복되는 심리 상태를 보이고 있습니다. 화분과 고양이를 통해 내면의 트라우마를 해소하려 노력하지만, 인간관계로 확대되면서 내면의 불안이 폭발하여 이상한 행동을 유발합니다. 일상에서도 강박적 태도와 죄책감, 무기력함 등을 보이며 과거 경험에 의한 무의식을 의식적으로 억압하고 있는 모습을 확인할 수 있습니다. 2. 주인공의 문제 행동 원인 주인공의 문제 행동의 원인은 어린 시절 성폭력으로 인한 왜곡된 자아상과 기억의 반복으로 인...2025.05.04
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경험은 삶에 대한 시선의 변화에 얼만큼의 영향을 끼치는 것일까?2025.01.251. 센과 치히로의 행방불명 치히로와 센은 같은 인물이지만 어떠한 사건으로 인해 이름이 다르게 불리고 있다. 이는 단편적으로 봤을 때는, 그저 유바바라는 인물로 인한 해프닝이라고 볼 수 있지만 삶에 대한 자세와 시각이 바뀐 것을 이름으로 표현했다고 볼 수 있다. 영화 초반의 치히로를 보면 수동적이고 속으로 삭히는 듯한 모습을 보이고 있다. 마음에 들지 않는 것이 있어도 직접적으로 표현하지 못하며, 이를 행동으로 표출하지 않고 부모님이 행하는 대로 따르는 모습이 보이고 있다. 하지만, 유바바의 유곽에서 일을 하게 되면서 센이라는 이름...2025.01.25
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여러 가지 자아방어기제들의 유형과 영화 <조커>에서의 작용2025.01.291. 자아방어기제 자아방어기제는 프로이트가 제안한 심리방어기제의 개념으로, 개인이 불안이나 좌절을 경감시키고 자신을 보호하기 위해 무의식적으로 사용하는 심리적 방법들을 말한다. 대표적인 자아방어기제에는 억압, 투사, 반동 형성, 고착, 퇴행 등이 있으며, 이러한 방어기제들이 영화 <조커>에서 주인공 아서의 인격 변화와 행동에 어떻게 작용하는지 설명하였다. 2. 억압 영화 <조커>에서 아서의 어릿광대 의식은 그의 자아에 대한 인식과 사회적 지위에 대한 이해를 전환시켰다. 억압된 감정과 욕구가 의식으로 드러나면서 아서는 자신감과 정체성...2025.01.29
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영화 '6월의 일기'를 보고 [A+과제]2025.04.251. 학교폭력 영화 '6월의 일기'는 학교폭력의 심각성을 보여주며 약자를 괴롭히는 사회의 어두운 면을 폭로한다. 학교폭력은 개인의 문제가 아닌 심각한 사회적 문제로, 피해자의 치료와 회복을 위한 공동체의 관심과 지원이 필요하다. 2. 복수 영화 속 주인공 진모는 일기장에 살인예고를 하며 자신의 분노를 표현했다. 비록 극단적인 방법이었지만, 진모에게 일기장은 유일한 감정 표출의 창구였다. 학교폭력 피해자에게 필요한 것은 적절한 관심과 건강한 지지이며, 용서를 강요하는 것이 아니라 회복할 시간을 주는 것이 중요하다. 3. 피해자 지원 ...2025.04.25
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경상대 세계영화기행 카니발이론 영화 분석2025.04.281. 카니발 이론 바흐친 미하일 바흐친의 카니발 이론은 공식적인 세계에서의 기존의 것들에서 벗어나는 것을 의미합니다. 카니발적 공간에서는 의식적-구경거리의 형식들, 거리낌 없는 광장 언어 등을 통해 공식적인 사회의 위계질서나 사회적 통념, 획일적 질서를 강요하는 세력이 파괴되고 희화화 됩니다. 따라서 카니발은 자유와 평등의 세계이며 카니발적 공간에서는 일상적 삶의 구조와 질서를 결정하는 법률과 제약들이 정지되고 계급구조와 관련된 모든 불평등이 사라집니다. 카니발 내부에서는 일상적·공식적 제도의 한계를 뛰어넘어 뒤바뀐 계급, 공식적 ...2025.04.28
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장애아의 영화를 1편보고 독후감을 적으시오2025.05.031. 지적장애 지적장애는 발달기에 나타나는 전반적 지적 기능이 정상 이하이고 적응행동에 결함을 나타내며 개념적, 사회적, 실제적 적응에 제한을 보여 일상생활에 제약을 갖도록 하는 장애를 이야기한다. 지적장애는 학습에 심각한 어려움을 가지는 아동을 선별하고 학생의 진보를 확인하며 개별화교육계획을 제공하게 된다. 2. 지적장애아동의 교육 지적장애아동을 위한 교육은 직접교수, 기능적 생활중심 교육, 지역사회 중심교수, 자기결정능력 교육이 있다. 직접교수는 지적장애아동에게 직접적이고 명료하게 교수하는 것으로 아동의 수행능력 수준을 평가하고...2025.05.03
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[조직행동론] 영화속의 조직행동 분석 - 쇼생크탈출(영문)2025.01.121. 조직 유형 영화 속 쇼생크 교도소는 명령-복종 유형의 조직 구조를 가지고 있었으며, 수감자-간수 위계질서와 수감자 간 위계질서가 존재했다. 수감자들은 안전과 제한적인 복지가 최우선이었던 수동적-방어적 문화를 가지고 있었으며, 혁신과 창의성이 부족했다. 2. 사회화 수감자들은 교도소장이 구두로 전달한 공식적인 규범과 간수와 다른 수감자들이 전달한 비공식적이고 구체적인 규범을 학습했다. 또한 다른 사람들의 행동을 관찰하고 모방하는 방식으로 사회화되었다. 이로 인해 수감자들은 자기 효능감 부족, 자아 개념 혼란, 부정적인 성격과 감...2025.01.12
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영화 아바타(2009)에 나타난 조직 및 텍스트 해석2025.01.121. 아바타 영화의 스토리 구조 아바타 영화는 영웅담의 문법적 구조를 따르고 있다. 주인공 제이크가 나비족의 문화와 가치관을 익히고 전사로 거듭나는 과정이 잘 드러나며, 이를 통해 관객들은 나비족의 삶과 신앙에 공감하게 된다. 영화는 제이크의 시선을 통해 나비족의 역사와 문화, 에이와 신앙을 이해하고 배울 수 있도록 구성되어 있다. 2. 나비족의 조직 구조와 문화 나비족은 부족 단위로 조직화되어 있으며, 에이와 신앙을 중심으로 자연과 생명을 소중히 여기는 문화를 가지고 있다. 그들의 인사말인 '당신을 봅니다(oel ngati kam...2025.01.12
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영화 '다슬이'감상 후 주인공의 특성을 자폐성장애진단기준에서 찾아보기, 환경중심 언어중재(EMT) 계획하기2025.05.081. 주인공의 자폐성 장애 특성 DSM-5의 A 영역과 B 영역에 해당하는 주인공의 자폐성 장애 특성을 구체적으로 기술하였습니다. A 영역에서는 사회 및 정서적 상호성에서의 결함, 사회적 상호작용을 위해 사용하는 비언어적 의사소통 행동에서의 결함, 사회적 관계 형성과 유지, 이해의 결함이 나타났습니다. B 영역에서는 상동적이거나 반복적인 동작, 사물 또는 말의 사용, 동일성에 대한 고집, 판에 박힌 일과에 집착, 언어 또는 비언어적 행동의 의례적 패턴, 정도나 초점이 비정상적인 매우 제한적이고 한정적인 흥미가 나타났습니다. 2. 환...2025.05.08
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상담관련 영화(굿월 헌팅) 감상 후 수업시간에 학습한 이론을 토대로 분석해보기2025.05.021. 정신분석이론 정신분석이론은 인간의 정신세계의 대부분을 차지하고 있는 무의식에 초점을 두어 무의식적인 성적·공격적 충동에 의해 발생하는 갈등을 파악하고 이를 분석한 이론이다. 프로이트 이론의 특징은 인간의 성격발달에서 성적 욕망을 강조하고 있다. 정신분석이론의 상담목표는 내담자에게 불안을 야기하는 억압된 충동을 자각하게 하고 자아기능을 강화해서 심리적인 증상과 관련된 정신적인 갈등을 해소하는 것이다. 상담과정은 시작, 전이발달, 훈습, 전이해결의 4단계로 이루어진다. 2. 영화 '굿 윌 헌팅' 영화 '굿 윌 헌팅'의 주인공 윌 ...2025.05.02
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