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한국현대문학의 기점론과 이행기론 정리 및 타당성 논의2025.05.151. 1894년 갑오개혁설 1894년 갑오개혁은 조선에서 이루어졌으며, 근대개혁정신을 가지고 있기 때문에 많은 학자들이 이를 한국 현대문학의 출발점으로 보고 있습니다. 김태준, 안확, 임화 등이 이 견해를 제기했고, 백철, 조영현 등이 이를 확인하며 이 설이 자리 잡았습니다. 2. 3·1 운동설 3·1운동은 근대적 민족국가 건설을 위한 인민의 자발적인 운동이었으며, 이 시기에 신문학이 탄생하고 현대적인 작품들이 등장했습니다. 김동인, 조동일 등은 3·1운동과 1919년을 한국 현대문학의 출발점으로 보고 있습니다. 3. 18세기 설 ...2025.05.15
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우리나라 아동을 바라보는 흐름의 변화와 미래의 아동상2025.05.131. 근대 이전 아동관 유교 사상의 영향으로 아동을 성인에 비해 어리석고 미성숙한 존재로 보았으며, 아동은 성인으로 성장하기 위한 과정에 있는 사람으로 인식되었다. 2. 근대 아동관 서구의 낭만주의와 일본의 동심주의의 영향으로 아동의 순진무구함에 주목하였으나, 우리나라에서는 아동을 국가의 미래를 책임져야 할 대상이자 계몽의 대상으로 보았다. 3. 현대 아동관 과학적 관점에서 아동의 본질적 특징을 이해하고 연구하는 것에 주목하게 되었으며, 아동을 독립적인 인격체이자 권리를 가진 존재로 인식하게 되었다. 4. 미래 아동상 아동을 단순히...2025.05.13
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중세시대부터 1942년 베버리지까지 빈곤의 관점과 복지의 역사2025.01.261. 중세시대의 빈곤과 복지 중세시대의 빈곤은 주로 봉건제 사회에서 농노와 같은 계층에 의해 형성되었다. 이 시기에는 빈곤층을 위한 체계적인 복지 제도가 존재하지 않았으며, 빈곤은 자연스러운 사회적 계층으로 받아들여졌다. 약 30%의 인구가 농노 계층에 속해 있었으며, 이들의 생계는 주로 농업 생산에 의존하였다. 2. 산업혁명 이후의 빈곤과 복지 산업혁명이 시작되면서 도시화가 급격히 진행되었고, 이에 따라 빈곤의 형태도 변화하였다. 농촌을 떠나 도시로 이동한 노동자들은 급속한 산업화와 함께 빈곤층으로 급부상하였다. 이들은 낮은 임금...2025.01.26
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고대, 중세, 근대 그리고 현대의 영유아관과 교육사 상징 비교분석2025.01.171. 고대 시대의 유아 교육 고대 시대에는 유아 교육의 관행과 상징이 근본적으로 당시의 사회 및 문화적 구조와 얽혀 있었습니다. 교육은 대부분 비공식적이었으며 가족 및 공동체 구조에 깊이 뿌리를 두고 있었습니다. 교육의 주된 배경은 준비와 입문이라는 개념이 지배적이었으며, 신체 훈련, 종교 교육, 도덕 교육, 직업 기술 등이 주요했습니다. 교육에 대한 사회적 가치관은 순응과 사회적 역할에 중점을 두었습니다. 2. 중세 시대의 유아 교육 중세 시대의 유아 교육은 주로 규율, 도덕, 종교 교육과 관련된 특징이 있었습니다. 어린이는 본질...2025.01.17
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우리나라의 역사적 흐름에 따라 변화한 사회복지행정의 흐름을 조사 분석하고 우리나라 사회복지행정의 장점 및 단점2025.01.191. 고대의 복지행정 고려 시대에는 비상사태가 발생했을 시, 곡물을 풀어 놓는 창제, 여러 물품을 비축해 두었다 필요할 시, 공급하고 물가를 조정하는 상평창이 있었다. 또, 조선시대에는 의창, 상평창, 사창 이 세 가지 제도를 이행하며 비황제도도 실시한다. 이는 곡물을 창고에 비축해 두었다가 빌려주고 돌려받는 제도라고 해도 되겠다. 그리고 연장자들을 보호하고 빈민들에 음식을 공급하고 여러 곡물 관련 사업을 벌이고 혼례, 장례를 치르는 데 필요한 비용을 대 주는 제도인 구황제도도 있다. 또, 혜민서, 동서대비원 등의 의료 기관을 대대...2025.01.19
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인간과 아동을 대하는 태도와 가치관의 역사적 변화2025.05.091. 서양 어린이의 발달에 대한 관심 서구 학자들은 아동을 심리적으로나 어른들과 구별하지 못했다가 17세기 말부터 아동발달이라는 개념이 발전하게 되었다. 중세의 부모들은 자녀에게 사랑을 느끼고 정서적으로 접근하지 않았지만, 17세기 말 인간의 존엄성을 강조하는 철학사상으로 인해 어린이의 본성을 보는 관점이 바뀌었다. 철학자 로크와 루소의 이론이 아동 중심 교육의 기초가 되었으며, 19세기 이후 아동기가 성인기와 구별되는 개념으로 자리잡게 되었다. 2. 우리나라 어린이의 발달에 대한 관심 전통 사회에서는 아동의 인격체를 장기간에 걸쳐...2025.05.09
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보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초2025.05.071. 서양 고대의 영유아관과 교육사상 플라톤은 아동의 성격 형성에 적절한 보살핌과 교육이 중요하다고 주장했으며, 국가가 아동을 교육해야 하며 놀이와 동화, 음악, 체육 등을 통해 전인적인 발달을 도모해야 한다고 믿었습니다. 또한 남아와 여아의 균등한 교육 기회에 대한 진보적 사상을 가지고 있었습니다. 2. 중세 및 르네상스 시대의 영유아관과 교육사상 중세 시대에는 영유아 보육에 대한 관심이 거의 없었으며, 아동은 성인의 축소판으로 간주되어 성인과 같은 행동을 하도록 요구되었습니다. 하지만 중세 후기에 이르러 교회 중심의 종교교육에서...2025.05.07
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우리나라의 역사적 흐름에 따라 변화된 사회복지행정의 흐름을 조사 분석하고 우리나라 사회복지행정의 장점 및 단점에 대한 자신의 생각을 기술하시오2025.01.171. 우리나라의 역사적 흐름에 따른 사회복지행정의 변화 우리나라의 사회복지행정은 일제와 미군정 하에서 근대적인 사회복지행정이 시작되었으며, 이후 제1·2공화국, 제3공화국, 제5공화국, 제6공화국 등을 거치면서 발전해왔다. 특히 제3공화국에서는 공적부조제도와 사회복지법인제도가 도입되어 사회복지행정의 기초를 마련하였고, 제5공화국에서는 사회복지서비스 행정에 대한 관심이 환기되었다. 최근에는 사회복지시설 평가제도 도입, 국민기초생활제도 도입 등 사회복지행정의 책임성과 전문성 제고를 위한 노력이 이루어지고 있다. 2. 우리나라 사회복지행...2025.01.17
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장애에 대한 인식이 지적장애 정의에 미치는 영향2025.05.121. 지적장애의 역사적 개념 18세기 전반 지적장애에 대한 인식은 고대 이집트, 그리스와 로마, 중세, 르네상스, 의학적 관점에서 살펴볼 수 있다. 이 시기에는 지적장애에 대한 이해가 부족했으며, 주로 부정적인 인식이 지배적이었다. 지적장애인들은 사회적으로 배제되거나 학대받는 경우가 많았다. 2. 지적장애의 정의 변화 지적장애에 대한 인식은 시대에 따라 변화해왔다. 과거에는 '정신지체', '정신박약' 등의 용어로 불리다가 최근에는 '지적장애'라는 용어가 사용되고 있다. 이는 장애인에 대한 사회적 인식이 개선되면서 용어 또한 변화한 ...2025.05.12
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우리나라의 역사적 흐름에 따라 변화한 사회복지행정의 흐름 분석 및 장단점 고찰2025.01.241. 사회복지행정의 정의 사회복지행정의 범위를 넓은 관점과 좁은 관점에서 살펴보았다. 넓은 의미에서는 사회복지정책을 사회적 서비스로 전환하는데 필요한 사회복지조직의 전체 활동을 포함하며, 좁은 의미에서는 선택된 사회복지조직 목적과 목표의 실현을 위한 관리계층의 상호의존적인 과업과 기능, 관련 활동들로 구성된 체계적인 개입 과정을 의미한다. 2. 우리나라 사회복지행정의 역사적 변화 1945년 이전에는 민간사회복지기관이 주로 종교적 동기와 봉사정신에 의해 운영되었고, 조선총독부는 식민지 지배통치의 일환으로 사회복지사업을 활용하고자 하였...2025.01.24
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