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만4세 유아 1년 일상과 놀이 관찰일지 및 총평 5명 10페이지2025.01.231. 일상생활 유아는 등원 시 낯설어하여 원장님과 점심을 먹기로 하였고, 점심 시간에는 교사 옆에서 함께 식사를 하였다. 유아는 반찬을 거의 먹지 않아 교사가 권유하여 고기를 먹게 하였다. 유아는 배가 아프다고 하여 화장실을 다녀왔으나 응가가 나오지 않았다. 유아는 시계가 가리키는 시간에 관심을 가지고 궁금해 하며 일상생활 속 익숙한 시간을 시계로 나타낼 수 있다. 2. 놀이활동 유아는 숲활동을 다녀와 색종이로 토끼풀을 접는데 어려워하였고, 숫자 카드를 보고 교사에게 숫자에 대해 물어보며 친구의 도움을 받아 신체로 숫자 8을 표현하...2025.01.23
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만3세 관찰일지2025.01.281. 일상생활 OO는 졸리지 않다고 이야기 하며 자리에 앉아있다. 누워보자는 교사의 말에 "조금 잘래요" 이야기를 하며 자리에 눕는다. OO가 점심을 먼저 먹고 와플 블록 상자를 꺼내들더니 '선생님! 이거 해도 돼요? '라고 물어보았다. 교사는 'OO가 블록 놀이가 하고 싶구나~' 응, 해도 돼요~ 하고 말을 해주니 OO가 블록상자를 들고 매트가 있는 곳으로 가서 와플 블록 상자를 내려놓고 놀이를 하는 모습을 보였다. OO가 와플 블록을 이용하여 만든 것을 교사에게 보여주며 '선생님, 이거 봐봐~'라고 하였다. 교사는 '우와~ 정말...2025.01.28
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언어발달에 영향이 미치는 요인과 언어발달 지원 방법2025.05.151. 언어발달 영향 요인 언어발달에 영향을 미치는 요인으로는 유전적 요인, 생물학적 요인, 가정환경요인, 교육환경요인, 사회문화적 요인 등이 있다. 특히 부모의 양육태도가 자녀의 언어발달에 매우 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 2. 언어발달 지원 방법 영유아기에 적절한 언어자극을 제공하여 다양한 어휘를 습득하도록 돕고, 유아교육기관에서는 교사와의 상호작용을 통해 또래 및 다른 사람과의 의사소통 능력을 향상시킬 수 있도록 해야 한다. 또한 부모교육 프로그램, 교사 교육 프로그램 개발, 가정 내 양육방법 지도, 지역사회와의 연계...2025.05.15
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만 0세 상담일지 2024년 2학기2025.01.241. 기본생활습관 아기가 가정과 어린이집에서 규칙적인 생활 리듬을 가지고 있으며, 배고픔이나 졸림 등의 신호를 잘 표현하고 있습니다. 어른의 도움을 받아 씻기와 양치질을 하는 등 기본적인 생활습관을 기르고 있습니다. 2. 사회성 발달 아기가 자신의 물건을 알고 주변 사람들에게 애정을 표현하며, 인사하는 등 사회성 발달이 잘 이루어지고 있습니다. 또한 소꿉놀이를 통해 모방 행동을 보이며 사회적 상호작용을 연습하고 있습니다. 3. 언어 발달 아기가 자신의 이름을 듣고 반응하며, 말하는 사람의 눈을 마주보고 표정, 몸짓, 말소리로 의사를...2025.01.24
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평가제 2학기 만 5세 20명 관찰기록일지2025.01.201. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 자신의 신체 움직임을 조절하고 발달시키고 있다. 공 차기, 줄넘기, 부채춤 등의 활동에서 유아들은 자신의 신체를 능숙하게 조절하며 즐겁게 참여하고 있다. 또한 겨울철 옷 입기, 눈과 얼음 만지기 등의 활동을 통해 계절의 변화와 자연현상에 대해 관심을 보이고 있다. 2. 의사소통 유아들은 다양한 언어활동에 적극적으로 참여하고 있다. 책 읽기, 단어 맞추기, 이야기 만들기 등의 활동을 통해 언어 이해력과 표현력을 기르고 있다. 또한 친구들과의 대화에서 자신의 생각과 경험을 활발히 표현하...2025.01.20
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전통적인 영아 놀이의 발달 효과2025.01.201. 까꿍 놀이 까꿍 놀이는 영아의 대상영속성 발달, 사회적 상호작용 능력 향상, 정서적 안정감 증대, 집중력과 주의력 향상, 언어 발달 촉진 등 다양한 측면에서 영아의 성장을 돕는다. 이 놀이를 통해 영아는 부모와의 유대감을 느끼고, 긍정적인 정서 발달을 경험할 수 있다. 2. 덩기덕쿵덕 놀이 덩기덕쿵덕 놀이는 영아의 청각 발달, 리듬감 형성, 언어 발달 촉진, 주의력과 집중력 향상, 정서적 안정감 증대, 창의력 발달 등 다양한 측면에서 영아의 성장을 돕는다. 이 놀이를 통해 영아는 소리와 리듬을 자유롭게 조합하며 창의적인 능력을...2025.01.20
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만3세 2학기 놀이,일상 관찰일지 및 2학기 총평 5명2025.01.211. 일상생활 OO 어린이는 스스로 밥과 반찬을 떠먹고, 화장실 사용, 옷 입기 등의 일상생활 활동을 할 수 있다. 또한 자신의 경험과 느낌을 언어로 표현하며, 교사의 말을 듣고 관련된 내용을 말할 수 있다. 그러나 콧물이 계속 나와 몸으로 하는 놀이에 어려움을 겪기도 한다. 2. 놀이활동 OO 어린이는 그림으로 자신의 생각과 느낌을 표현하며, 다양한 미술 재료와 악기에 관심을 가지고 활동한다. 퍼즐을 맞추며 부분과 전체를 연결하고, 공기의 특성을 탐색하며 즐겁게 활동한다. 또한 역할 놀이를 통해 상상력을 발휘하고, 또래와 상호작용...2025.01.21
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평가제 2학기 유아관찰일지 만 4세 22명2025.01.221. 신체운동건강 유아는 젓가락을 사용하여 얼음을 옮기는 활동을 시도하며 어려움을 겪지만 계속 시도하는 모습을 보였다. 또한 스카프를 이용한 활동과 달리기 게임 등 다양한 신체활동에 참여하며 즐거워하는 모습을 보였다. 2. 의사소통 유아는 방언과 표준어 카드를 짝지어 보며 언어에 관심을 보였고, 겨울나무에게 편지를 쓰는 활동에서 자신의 생각을 글로 표현하고자 하였다. 또한 교사와의 대화에서 자신의 생각과 경험을 적극적으로 표현하는 모습을 보였다. 3. 사회관계 유아는 도구와 기계 짝 찾기 게임에 참여하며 즐거워하였고, 친구들과 함께...2025.01.22
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언어발달의 개인 차이 원인과 해결 방안2025.01.231. 언어발달의 개인 차이 원인 언어발달의 개인 차이는 생물학적 요인, 환경적 요인, 심리사회적 요인 등 다양한 요인이 복합적으로 작용하여 발생한다. 유전적 특성과 뇌 발달 상태, 가정 내 언어 자극의 수준, 부모의 교육 수준과 경제적 여건, 아동의 정서적 안정성과 대인관계 등이 언어발달에 중요한 역할을 한다. 2. 언어발달의 개인 차이 해결 방안 언어발달의 개인 차이를 줄이기 위해서는 부모 교육 프로그램 운영, 조기 교육 프로그램 확대, 사회적 지원 시스템 강화, 다문화 가정을 위한 맞춤형 언어 지원 프로그램 도입, 아동의 심리사...2025.01.23
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[발달평가] 만 3세 21명 2학기 유아발달평가- 평가제2025.01.241. 신체건강운동 교실에서 뛰어 이동하는 행동을 보이며, 단추로 된 옷은 스스로 입기 어려워하는 모습을 보인다. 신체활동에 즐겁게 참여하여 놀이를 즐기며 대근육 움직임을 크고 작게 시도하고 방향과 속도를 조절하여 자유롭게 신체 균형을 유지한다. 2. 의사소통 자신의 감정과 친구를 때리게 된 이유를 언어로 잘 표현하지만 친구와 말로 해결하기보다는 친구를 때리는 모습을 보인다. 말하고 이야기 하는 것을 좋아하여 이야기 표현을 잘 하기도 하지만 좋아하는 친구가 나왔을 때만 친구의 이야기를 경청하고 그렇지 않은 친구가 나왔을 때는 경청하지...2025.01.24
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