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한국어교육_강의참관일지(이름)_09_2304022025.05.121. 한국어 교육 이 강의 참관 일지는 한국어 교육 수업에 대한 내용을 다루고 있습니다. 수업 진행 과정, 학습자 참여 및 피드백 과정 등을 자세히 기술하고 있어 한국어 교육에 대한 이해를 높일 수 있습니다. 2. 문법 교육 이 수업에서는 '-게 하다'와 '-어 가다' 문법을 다루고 있습니다. 교사가 다양한 예문과 상황 설명을 통해 문법을 효과적으로 가르치고 있으며, 학습자들의 이해도를 높이기 위해 노력하고 있습니다. 3. 어휘 교육 이 수업에서는 '직장 생활' 관련 어휘를 집중적으로 다루고 있습니다. 교사는 어휘 설명과 함께 다양...2025.05.12
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한국어 관용표현과 속담을 활용한 문화 교수법2025.05.151. 관용표현(관용어) 관용표현은 두 개 이상의 단어로 이루어져 있지만 그 단어들의 의미만으로는 전체의 의미를 알 수 없는 특수한 의미를 나타내는 어구입니다. 관용표현의 특성으로는 비 합성적, 중의성, 의미의 불투명성 등이 있습니다. 관용표현을 사용하면 청자의 관심을 끌고 화자의 생각을 쉽고 효과적으로 전달할 수 있습니다. 하지만 관용표현은 한 나라의 역사, 문화, 사회적 배경이 반영되어 있어 외국인 학습자들이 이해하기 어려운 문제가 있습니다. 따라서 관용표현에 대한 체계적인 교육이 필요합니다. 2. 속담 속담은 예로부터 민간에 전...2025.05.15
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관용 표현을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시 설명 활용)2025.05.081. 관용 표현 교수-학습 방안 외국어로서의 한국어 학습자들이 일상생활 속에서 빈번히 사용되는 중요한 관용표현을 오해 없이 표현된 의도대로 이해하고 원활하게 의사소통하려면, 먼저 관용어의 내포된 의미를 정확하게 이해하고, 주어진 상황에서 효과적으로 사용할 수 있는 능력을 길러 자신의 생각과 의견을 적절하게 표현할 수 있어야 한다. 본 과제에서는 중급 과정에서 배우는 관용 표현으로 '눈에 불을 켜다'의 특성을 어휘적, 의미적, 화용적인 측면에서 살펴보고, 분석된 관용표현을 중급 학습자에게 효과적으로 지도할 수 있는 교육 방안을 제시하...2025.05.08
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관용 표현을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안제시 설명 활2025.01.021. 한국어 관용 표현 한국어 관용 표현은 다단어 구성이 기본 특성이며, 전체 표현의 의미를 파악할 수 없는 의미적 불투명성이 본질적 특징이다. 관용 표현은 외국인 학습자가 학습하기 어려운 요소 중 하나이다. 한국어 관용 표현의 주요 특징으로는 비유와 은유의 다양한 활용, 사회적 예절 및 미묘한 감정 표현, 높임말과 반말의 적절한 사용, 직설적이지 않은 표현, 많은 고정어구와 표현의 다양성, 문학적인 표현의 사용, 순환적인 표현과 농담의 활용 등이 있다. 2. 관용 표현 교수 방안 관용 표현 교수 방안으로는 첫째, 관용 표현의 범위...2025.01.02
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각종 사전에서 새롭게 찾아 본 언어 정보는 어떤 것이 있는지 소개해 보십시오2025.01.191. 국어 사전에서의 어원 정보 국어 사전이 언어 사전으로서의 성격을 갖추고 있음을 보여줄 수 있는 부분이 어원 정보이다. 영국의 'Oxford English Dictionary(O.E.D.)'와 같은 사전은 표제어의 어원을 문헌상 확인되는 데까지 소급하여 제시하고 있다. 그러나 국어 사전의 경우 사료(史料)의 부족으로 인해 어려움이 있다. 대사전에서는 단어의 최초형과 분석, 어형 변화 과정 등을 보여주는 것이 좋다. 2. 어원 사전에 대한 연구 어원 사전은 고유어, 외래어, 한자어 등의 어원적 구조와 형태적 변화 등을 제시한다. ...2025.01.19
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외국어로서의 한국어어휘교육론-관용 표현을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)2025.01.201. 관용 표현 교수 방안 관용 표현은 다른 의미의 어휘가 결합하여 제3의 의미를 나타내는 것으로, 관용적인 단어, 구절, 문장을 모두 포괄하는 용어이다. 관용 표현은 말 그대로 그 언어를 쓰는 사람들이 관습적으로 사용하는 말로, 관용 표현을 구성하고 있는 단어의 개별적인 의미를 안다고 해도 전체의 의미를 파악하기가 어렵다. 또한 관용 표현은 그 언어를 사용하는 사회의 문화와 역사, 사회구성원들의 정서가 반영되어 있어 이해하기 위해서는 문화에 대한 인식도 필요하다. 따라서 한국어 교육에서 관용 표현에 대한 교육은 필수적이며, 본 과...2025.01.20
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각각의 어휘에는 다양한 층위의 정보가 담겨 있다2025.01.241. 지하철 어휘의 다양한 층위의 정보 지하철이라는 어휘에는 도시 인프라, 경제 활동, 사회적 이동성, 환경 문제, 문화적 교류 등 다양한 층위의 정보가 담겨 있다. 이러한 다층적인 정보는 언어 사용자에게 풍부한 의미를 전달하며, 언어 교육에서 중요한 학습 요소로 작용한다. 2. 언어 교육에서 중요한 정보의 유형 언어 교육에서 중요한 정보는 단어의 표면적 의미를 넘어, 맥락적, 문화적, 사회적, 감정적 정보를 포함한다. 이러한 정보는 학습자의 언어 사용 능력과 문화적 소양을 향상시키는 데 필수적이다. 3. 지하철 어휘의 언어 교육 ...2025.01.24
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파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘 1개를 선택하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는2025.01.191. 한국어 파생어 유형 파생어는 '어기와 접사의 결합으로 형성되는 단어'로 정의할 수 있다. 파생어는 크게 접두 파생어와 접미 파생어로 구분되며, 접두사는 어근 의미를 제한하는 한정적 기능을 하고, 접미사는 어근의 통사적 범주를 바꾸는 지배적 기능을 가지고 있다. 파생어 형성에서 의미를 효과적으로 다루기 위해서는 어기와 파생 접사, 그리고 파생어의 의미를 전체적인 구조 안에서 파악할 수 있어야 한다. 2. '신-'교수 절차 파생 어휘 '신-'의 어휘 의미 및 추측 능력 향상을 위한 교수 절차로는 1) '신-'의 의미 전달을 위한 ...2025.01.19
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파생어의 개념과 유형 및 교수 절차2025.04.251. 파생어의 개념 파생어는 어근에 파생 접사가 붙어서 생긴 단어를 의미합니다. 어근이 중심이 되고 접사는 어근의 앞뒤에 붙어 특별한 뜻을 더하게 됩니다. 예를 들어 '가위질'은 '가위'라는 어근에 '~질'이라는 접사가 붙어 가위로 자르거나 오리는 일을 뜻하게 됩니다. 2. 파생어의 유형 파생어를 형성하는 방법에는 접사에 의한 파생, 영변화 파생, 내적 변화에 의한 파생 등 여러 가지 유형이 있습니다. 접사에 의한 파생이 가장 일반적이며, 실질적인 접사가 관여하지 않는 영변화 파생과 내적 변화에 의한 파생도 있습니다. 또한 외적 파...2025.04.25
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외국어로서의 한국어 어휘 교육론 - '쓰다'를 초급 학습자에게 교수하는 방안2025.04.261. '쓰다'의 사전적 의미 교육 초급 학습자들은 아직 한국어 수준이 높지 않기 때문에 '쓰다'의 사전적 의미를 교육하되 가장 빈번하게 쓰이는 것들을 구성해서 설명해주는 것이 좋다. '쓰다'는 다양한 의미를 가지고 있으므로 단순히 글을 쓰다(write)가 아닌 다양한 의미가 있다는 것을 교육할 필요가 있다. 2. 화용적 의미에 대한 교육 대개 어휘의 사전적인 의미보다 화용적인 의미를 잘 활용해야 의사소통을 원활하게 이어나갈 수 있다. 일상생활에서 '쓰다'가 어떻게 활용되는지 화용적인 측면의 교육도 필요하다. 학습자들에게 화용적 의미...2025.04.26
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