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중증질환 아이를 돌보는 엄마들의 24시간 시간표2025.01.171. 중증 만성질환 아동 돌봄 영상에서는 10살 태경이와 7살 시헌이라는 중증 만성질환을 가진 아동들의 하루 일과를 보여주고 있습니다. 이들 아이들의 부모, 특히 어머니들은 하루 종일 석션, 위루관 관리, 호흡기 치료, 모니터링 등 전문적인 간호 업무를 직접 수행하고 있습니다. 이러한 돌봄 과정에서 신체적, 심리적 고통을 겪고 있으며, 다른 가족들을 돌보기도 어려운 상황입니다. 이들 가족을 지원하기 위해 서울대병원 넥슨어린이완화의료센터가 설립되고 있지만, 아직 지원이 부족한 실정입니다. 중증 만성질환 아동 가족들의 어려움을 해결하기...2025.01.17
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장애인 학생의 사회복지 개입과 문제 해결2025.04.291. 장애인 문제 선정한 사회복지 개입대상자는 중학교 3학년 장애 학생입니다. 교통사고로 장애인이 된 후 자신의 미래를 비관적으로 보며 학교생활과 교우관계에서 다양한 문제를 겪고 있습니다. 장애로 인한 심리적 고통과 가족들의 연민어린 시선에 불만이 많으며, 자립하여 당당한 모습을 보여주고 싶어 합니다. 2. 장애인에 대한 사회적 차별 개입대상자는 장애인에 대한 사회적 차별을 보고 듣고 겪으면서 자신의 미래를 비관적으로 보고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 장애인에 대한 사회적 인식 개선과 다양한 복지 정책 및 프로그램 개발이 필요...2025.04.29
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퀴블러-로스 (Kubler-Ross)의 죽음 적응 단계와 주요 내용2025.01.181. 퀴블러-로스의 죽음 적응 단계 퀴블러-로스 (Kubler-Ross)는 죽음을 맞이한 사람들이 보이는 5단계의 반응을 제시했습니다. 첫째, 부정의 단계에서 사람들은 '설마 아니겠지'하며 부정하려 합니다. 둘째, 분노의 단계에서는 '왜 나야, 왜 죽어야 해'라며 공격적인 분노를 표출합니다. 셋째, 타협의 단계에서는 죽음을 뒤로 미루고 싶어 운명이나 신, 의사와 타협을 시도합니다. 넷째, 우울의 단계에서는 자신의 상실을 안타깝게 여기며 희망이 없다고 느낍니다. 다섯째, 수용의 단계에서는 자신의 죽음을 평온하게 받아들입니다. 2. 호...2025.01.18
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죽음준비교육의 개념2025.01.171. 죽음준비교육의 개념 죽음준비교육은 생의 마무리 교육으로 정의할 수 있다. 이는 자신의 아름다운 생의 마무리를 준비하고자 하는 학습자에게 자신의 생의 마무리에 대해 인식할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 또한 소중한 사람의 생의 마무리를 지켜보거나 사별을 경험한 사람에게는 죽음과 관련한 심리적·정서적 고통에 적절하게 대처하고 극복할 수 있는 학습 기회를 제공한다. 직업적으로 타인의 생의 마무리를 자주 경험하는 직업인에게는 생을 마무리하는 사람에 대한 이해와 소중한 사람과 사별하는 사람들의 심리에 대한 이해를 높일 수 있는 교육...2025.01.17
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가정폭력의 후유증에 대한 자신의 생각2025.04.301. 가정폭력의 후유증 가정폭력은 가정 내에서 발생하기 때문에 외부에 알리기 어려워 장기간 은폐되는 경우가 많습니다. 이로 인해 가해자를 처벌하기 어렵고, 피해자와 가족 구성원(특히 어린이)이 겪는 심리적·정신적 고통이 크며, 개인적인 상처도 길어집니다. 가정폭력이 맹렬해지거나 장기화되면 피해자는 외상 후 스트레스 장애 등 정신질환을 앓게 되고, 폭력에 대한 두려움과 무력감으로 인해 절망에 빠지게 됩니다. 또한 존중과 자기 존엄성이 상실되어 독립적인 삶에 대한 자신감도 상실됩니다. 이러한 후유증으로 인해 피해자의 일상이 지배되며, ...2025.04.30
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