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청소년집단상담의 실제와 사회복지사의 고민2025.01.121. 청소년집단상담의 목적과 개요 청소년집단상담은 상담가와 청소년 집단이 집단효과를 통해서 행동의 변화 및 문제해결을 추구하는 방법입니다. 집단상담의 목적은 자신의 문제와 감정 및 태도에 대해 정확한 자각을 개발하고 보다 바람직한 자기관리와 대인관계적인 태도를 터득하는 것입니다. 2. 청소년집단상담의 과정 청소년집단상담의 과정은 참여단계, 과도적 단계, 작업단계, 종결단계로 이루어집니다. 각 단계에서 상담자는 집단원들의 의존성, 저항, 갈등 등을 잘 다루어야 하며, 집단원들이 서로 신뢰하고 협력하는 분위기를 만들어 나가야 합니다. ...2025.01.12
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장애인 재활상담의 이론과 실제/동기 강화 상담 요약2025.01.131. 동기 강화 상담 동기 강화 상담은 내담자의 양가 감정 대처 지원을 중시하는 점에서 재활 현장에서 크게 각광 받고 있다. 내담자 지원을 둘러싼 상담사의 태도 변화에 유용하며, 상담사에게는 내담자의 직업 목표와 성공적 재활 성과 달성에 필요한 동기 증진을 목적으로 하는 특정 기법 활용 틀을 제공한다. 2. 동기 강화 상담의 역사 동기 강화 상담은 양가 감정 탐색과 이의 해결을 통해 변화에 동기 증진을 목적으로 하는 내담자 중심적, 지시적 비대립적 상담 접근으로, 알코올 중독 관련 증상 치료를 목적으로 설계되었다. 동기 강화 상담은...2025.01.13
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집단상담 과정의 특징과 각 단계의 특징2025.01.291. 집단 상담의 정의 집단 상담은 생활 과정상의 문제를 풀어내고 더욱 올바른 성장 발달을 위해 전문적으로 교육된 상담자의 지도와 동료들과의 상호교류의 역동성을 이용하여 각자의 태도, 감전, 행동양식과 생각 등을 이해, 탐색하고 더욱 성숙된 수준으로 향상시키는 과정이다. 2. 집단 상담의 목적 집단 상담의 목적은 본인의 감정과 문제, 태도에 대한 통찰력을 키우고 더욱 바람직한 대인 관계적 태도와 자기관리 태도를 터득하는 것이다. 3. 집단 상담의 과정 집단 상담의 과정은 참여단계, 과도적 단계, 작업단계, 종결단계로 구성되며, 각 ...2025.01.29
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상담심리학_아래 2개의 사례 중 하나를 선택하여 상담해 보시기 바랍니다. 여러분이 초보 상담자라 생각하시고, 학습하였던 상담이론을 적용해서 상담을 시도해 보시기 바랍니다.2025.05.121. 강릉 화재 이재민들 상담 지원 현재 내담자의 상황은 모든 터전을 잃었고, 희망을 찾아볼 수 없을 정도로 무기력한 상태로 보인다. 이런 상황에 해결책을 제시하거나 다짜고짜 문제에 대한 상담으로 파고들기는 불가능에 가깝다고 보인다. 먼저 이재민들의 모든 상황에 대해서 들어주는 과정을 시작한다. 단순히 우울한 상황뿐만 아니라 현재 겪고 있는 모든 경제적 어려움 모두를 함께 들어주는 과정을 포함한다. 추가로, 주변인이나 가족 등 주변에 어려움 일을 당한 경우를 함께 공유하면서, 부족하지만 조금이나마 도움이 될 수 있도록 한다. 현재 ...2025.05.12
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건강염려증 내담자를 상담한다고 가정하고 선호하는 상담이론을 2가지를 선택하여 각각의 이론에 따른 상담과정2025.05.111. 건강염려증의 정의 건강염려증은 몸에 특별한 이상이 없음에도 과도하게 신체 증상에 몰두하여, 치명적 질환에 걸릴 수 있다고 믿는 상태를 의미한다. 신체증상은 나타나지 않거나 경도로 나타나지만, 환자가 걱정하는 의학적 상태는 밝혀지지 않으며, 그 걱정은 병리학적이지 않은 신체 징후나 감각에서 비롯된다. 환자가 느끼는 고통은 신체적으로 호소하는 증상에서 일차적으로 유발되는 것이 아니라, 호소하는 증상의 의미와 원인에 대한 불안감에서 나타난다. 2. 정신분석 상담이론에 따른 상담과정 정신분석요법에서는 무의식을 의식의 차원으로 끌어올려...2025.05.11
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생활지도와 상담에 대한 개념과 과정, 학교에서의 사례2025.05.061. 생활지도와 상담의 개념 생활지도는 학생의 발달을 위해 행해지는 교육활동으로, 학생이 학교 내외에서 겪을 수 있는 문제점을 돕기 위해 이루어집니다. 생활지도 프로그램은 일상 생활에 필요한 지식과 기술, 소양을 개선하는 것을 목적으로 합니다. 상담의 구성요소로는 상담자, 내담자, 상담관계가 있으며, 학교에서의 내담자는 학생이고 상담자는 교사 또는 상담교사가 됩니다. 2. 생활지도와 상담의 과정 생활지도와 상담에는 문제 파악, 신뢰 형성, 문제 접근, 자기 이해 및 행동 변화, 상담 종결 등의 과정이 있습니다. 상담 과정에서 윤리적...2025.05.06
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상담학 ) 인간중심상담, 합리정서행동상담(REBT), 현실치료 중 본인이 선호하는 상담접근 방법을 한 가지 선택 주요개념 및 상담과정과 기술 정리2025.05.071. REBT 상담의 개념과 목표 REBT는 1950년대 미국의 심리학자 엘버트 엘리스가 창안하였으며, 합리적인 감정 요법의 전체로 엘리스의 ABC이론을 기반으로 나타난다. REBT에서 상담자들은 기본적으로 증상을 제거하기 위한 노력보다 인간의 성장을 방해하는 여러 가지 기본적인 가치를 변화시키기 위해 노력한다. REBT 상담은 일종의 교육적 치료 모델이라고 할 수 있으며, 이성과 인지의 역할을 강조한다. 2. REBT 상담과정 REBT는 사람들의 정서장애가 사람들의 불합리한 신념에 의해 발생한다고 믿으며, 이 치료법은 비이성을 이...2025.05.07
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인간중심적 상담기법 3가지 중 가장 선행되어야 할 기법2025.05.151. 인간중심적 상담기법 인간중심적 상담이론(person-centered therapy)은 로저스(Rogers)에 의해 창시되었으며, 그 핵심 개념은 '무조건적인 긍정적 존중'과 '공감적 이해'입니다. 이러한 인간중심적 상담기법들은 크게 세 가지로 구분되는데, 첫째는 비지시적 상담기법으로서 수용 및 공감적 이해, 진실성, 무조건적 긍정적 존중 등이 있고, 둘째는 지시적 상담기법으로는 해석, 직면, 재명명, 역설적 의도 등이 있으며, 셋째는 절충적 상담기법으로는 실존주의적 상담기법들이 포함됩니다. 2. 무조건적 긍정적 존중 무조건적인...2025.05.15
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특성-요인 상담의 과정과 정보수집 방법2025.05.151. 특성-요인 이론 특성-요인 이론은 개인의 고유한 특성과 직업 간의 관계를 설명하는 이론으로, 개인의 특성을 파악하고 이를 직업과 연결시켜 적합한 직업을 선택할 수 있도록 돕는다. 이 이론의 핵심 가설은 사람들이 고유한 특성을 가지고 있으며, 직업은 성공적인 수행을 위해 필요한 특성을 요구한다는 것이다. 또한 개인의 특성과 직업 간의 관계가 밀접할수록 직업적 성공 가능성이 높다고 본다. 2. 특성-요인 상담 과정 특성-요인 상담의 과정은 6단계로 구성된다. 1) 분석 단계에서는 내담자에 대한 다양한 정보를 수집한다. 2) 종합 ...2025.05.15
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상담심리학 수업을 통한 자기 이해와 변화2025.05.011. 상담심리학 수업 전의 기대 상담심리학을 배우기 전에는 상담심리학이 정상이 아닌 사람을 대상으로 하는 것으로 생각했고, 심리를 통해 상대를 조종할 수 있을 것이라는 막연한 기대를 가지고 있었다. 또한 상담심리학이 전문적인 지식을 필요로 할 것으로 여겨졌다. 2. 상담심리학 수업 중 배운 내용 상담심리학 수업을 통해 상담자에게 필요한 자질, 상담의 과정, 다양한 상담 이론 등을 배웠다. 특히 벡의 인지치료 이론이 인상 깊었는데, 이를 통해 자동적 사고의 변화가 중요하다는 것을 알게 되었다. 3. 상담심리학 수업 후의 변화 상담심리...2025.05.01
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