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사회학 연구에서 지속되고 있는 이론적 딜레마를 두 가지 측면을 서로 비교하여 설명하세요2025.04.261. 사회구조와 인간 행위 사회학 연구에서 지속되고 있는 이론적 딜레마 중 하나는 사회구조와 인간 행위 중 어느 쪽에 더 비중을 두어야 하는지에 관한 논쟁이다. 구조에 초점을 두는 측면과 행위에 초점을 두는 측면으로 나뉘며, 이에 따라 사회학이 양분되고 있다. 뒤르켕은 사회가 개별 인간보다 우월하다고 보았으며, 사회적 구조가 개인의 행동 범위를 제약한다고 주장했다. 반면 상호작용주의자들은 인간 행위에 이유와 의미가 있으며, 사회현상은 사물과 다르고 사람들이 부여한 상징적 의미에 따라 달라진다고 보았다. 2. 합의와 갈등 사회학 연구...2025.04.26
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피에르 부르디외 아비투스 번역12025.04.282025.04.28
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성행동의 심리학: 본인의 성욕에 대한 이론적 고찰2025.04.291. 성욕의 정의 성욕이라는 개념은 일본의 근대적 조어로 알려져 있으며, 여기서 의미하는 성은 19세기까지 자연적으로 주어진 특질을 의미하는 말로써 천성 혹은 인성의 사례로써 접미사적인 형태로 활용되었다. 성욕은 단순한 번역으로 이해하기보다는 서구 정신병리학의 지식을 담고 있는 개념으로 이해해야 한다. 2. 성욕의 발달과정 성욕은 인간의 원초아적인 구피질적인 본능에 의해 만들어지고 실행되는 것이며, 학습적인 요소보다는 인간의 생존 본능적인 부분이 강조된다. 성역할의 분리적인 학습, 사회학습 이론의 단계에서의 모방학습과 사회적 학습을...2025.04.29
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유아교육4 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.2025.04.291. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향 교육철학은 교육의 본질에 대해 묻는 학문으로, 교사가 자신의 교육철학을 확립하는 것이 중요하다. 교육과정에 있어 사회학과 심리학의 영향은 행동주의, 인지심리학, 현상학과 인본주의 등의 기본 이론을 바탕으로 확인할 수 있다. 행동주의는 학습을 습관적 행동으로 만드는 것에 초점을 맞추고, 인지심리학은 지식 습득과 추론 과정에 관심을 가지며, 현상학과 인본주의는 이를 총체적으로 담고 있다. 2. 타일러의 교육과정 개발 모델 타일러는 교육과정 개발에 있어 '목표-수업-평가'의 순서로 진행...2025.04.29
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부모-자녀 관계의 특성과 관계 향상 방안2025.04.291. 부모-자녀 관계의 특성 부모-자녀 관계는 가장 혈연적이고 일차적인 인간관계로, 선택의 여지없이 주어지는 숙명적인 관계이다. 이 관계는 수직적이고 종속적이며, 자녀의 인격 형성에 가장 중요한 역할을 한다. 또한 부모-자녀 관계는 시간이 지남에 따라 의존적 관계에서 독립적 관계로 변화한다. 2. 부모-자녀 관계에 영향을 미치는 요인 부모는 자녀의 생리적 욕구 충족과 사회화 과정에 중요한 역할을 하며, 자녀는 부모에게 새로운 관심과 흥미, 만족감을 제공한다. 이러한 상호작용적 관계에서 부모-자녀 관계 향상을 위해서는 사랑과 애착 형...2025.04.29
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관료제와 애드호크라시의 비교분석 및 의견2025.05.031. 관료제 관료제는 대규모 조직을 효율적으로 운영하기 위한 조직체계로, 베버에 의해 체계화되었다. 관료제의 특징은 권위의 위계서열, 노동·권리·권력의 체계적 분화, 직무기능의 규칙에 의한 분배와 활동의 표준화, 전문가에 의한 직무 수행, 공식화된 행정적 결정과 규칙, 연공서열에 따른 승진, 명확히 규정된 직위 등이다. 관료제는 기술적 우월성, 예측 가능성, 대중 민주주의 형성에 도움이 되지만, 경직성, 변화에 대한 저항, 목적과 수단의 도치 등의 단점이 있다. 2. 애드호크라시 애드호크라시는 관료제와 반대되는 개념으로, 특정 문제...2025.05.03
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독일 사회학자 퇴니스의 공동사회와 이익사회 이론2025.05.031. 퇴니스 이론 퇴니스는 결합의지라는 인간 개인의 가치관을 반영해 사회를 공동사회와 이익사회로 구분했다. 공동사회는 혈연, 전통적 관계에 기초한 소규모 대면적 관계의 정서적 공동체이며, 이익사회는 개인 간 계약과 합리적 이익 추구에 기반한 비대면적 관계 집단이다. 퇴니스는 공동사회에서 이익사회로의 전환이 불가피하지만, 이익사회에 대한 회의로 인해 다시 공동사회로 귀환할 것이라고 예견했다. 2. 공동사회와 이익사회의 특징 공동사회는 강한 결속의지와 유대감, 인격적 관계를 특징으로 하지만 특정 집단의 우월성 강조와 차별의 문제가 있다...2025.05.03
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독서 교과 세부 능력과 특기사항 기재 예시2025.05.051. 철학 철학 관련 도서를 읽고 고대 그리스의 소크라테스부터 근대 프랑스의 데카르트까지 다양한 철학자들의 이론을 이해하게 되었다. 특히 데카르트의 제일원리를 통한 신의 존재 증명에 흥미를 갖게 되었으며, 한나 아렌트의 '악의 평범함' 개념을 통해 비판적 사고의 중요성을 깨달았다. 2. 천문학 천문학 분야에 대한 관심이 생겨났으며, 철학자 칸트가 제시한 성운 설이론에 대해 새롭게 알게 되었다. 또한 미술 분야에서 뒤샹의 작품 '샘'을 통해 미술의 애매모호함과 모호함에 대해 관심을 갖게 되었다. 3. 동양사상 공자, 맹자, 노자 등 ...2025.05.05
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기능주의와 갈등주의 이론 정리2025.05.051. 기능주의 이론 기능주의 이론은 사회를 상호의존적인 관계와 부분의 집합으로 구성된 체제로 보며, 사회를 유기체에 비유합니다. 대표적인 학자로는 콘테, 스펜서, 뒤르켐, 파슨스 등이 있습니다. 기능주의 이론에 따르면 사회는 우열의 차이가 없으며, 개인은 자신의 적성과 능력에 맞는 역할을 수행하며 상호의존하며 살아갑니다. 학교는 사회질서를 유지하고 발달시키는데 필요한 지식과 행동을 학생들에게 전수하는 역할을 합니다. 2. 갈등주의 이론 갈등주의 이론은 사회의 본질을 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 봅니다. 사회는 한정된 돈, 명예,...2025.05.05
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교육에 대한 기능주의적 입장2025.05.051. 기능주의 기능주의 이론은 사회학의 아버지로 불리는 콩트와 사회유기체설을 주장한 스펜서에 의해 기초가 형성되었으며, 이후 뒤르켐, 파슨스 등의 사회학자들에 의해 학문의 깊이가 더해졌다. 기능주의 이론은 기술 기능이론, 인간자본론, 근대화론, 발전자본론 등으로 분화 및 발전하였다. 2. 사회유기체설 스펜서는 사회를 생물유기체로 파악하는 사회유기체설을 주장하였다. 사회를 기계적인 메커니즘으로 보는 사회구기체설과는 달리, 사회를 하나의 생물과 같은 살아있는 생명체로 여겼다. 전체는 부분에 선행하며, 사회의 각 부분은 전체를 유지하기 ...2025.05.05
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