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장애아동의 이해2025.01.171. 장애의 개념과 정의 장애는 개념과 정의, 분류 방법이 시대에 따라 변화하였다. 1975년 12월 제 30차 유엔총회에서 채택한 장애인 권리선언문에서는 사회적 개념에 입각하여 개인의 권리를 포함하는 더 넓은 의미로 장애를 정의하였다. 장애인복지법에서는 신체적, 정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자로 정의하고 있다. 2. 발달장애의 개념과 특성 발달장애는 18세 이전에 발생하는 간질, 뇌성마미, 지적장애 또는 자폐성 장애에 기인해서 지속적이고 본질적인 장애로 정의된다. 발달장애의 주요 특성으로는 ...2025.01.17
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인간발달의 특성에서 생물심리학적 모델 설명2025.01.181. 생물심리학적 모델의 개념 생물심리학적 모델은 인간 발달에 생물학적, 심리적, 사회적 요인들이 어떻게 영향을 미치는지를 설명하는 이론적 틀이다. 이 모델은 인간 발달이 단순히 유전적 요인이나 환경적 요인 중 하나에 의해서만 이루어지는 것이 아니라, 다양한 요인들이 복합적으로 작용하여 나타나는 결과임을 강조한다. 생물학적 요인, 심리적 요인, 사회적 요인들이 상호작용하여 인간의 발달 과정을 형성한다. 2. 생물심리학적 모델의 주요 이론 생물심리학적 모델의 기초를 이루는 주요 이론에는 브론펜브레너의 생태학적 체계 이론, 에릭슨의 심...2025.01.18
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결시추가 유아교육4 정신건강론 강의 6강을 학습한 후 본인의 성격을 종합적으로 분석2025.01.261. 본인의 성격 종합분석과 자기관리 방법 성격이란 항상 복잡하고 막연해서 정의하기가 어렵다고 생각해왔다. 성격은 타고나는 건지, 경험과 환경의 작용으로 후천적으로 만들어지는 건지가 제일 궁금했다. 성격이론에 따르면, 개인의 타고난 기질과 양육자 등 주변 환경의 상호작용으로 만들어지는 것이었다. 결국 두 요인이 모두 다 중요한 것이다. 성격은 크게 정신역동적 관점과 행동주의적 관점으로 나누어진다. 이 두 가지 관점으로 본인의 성격을 종합적으로 분석해보겠다. 먼저 정신역동적 관점 중 프로이트의 정신분석이론에 따른 본인의 성격분석이다....2025.01.26
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장애유형2025.05.041. 지체장애 지체장애란 신체의 골격, 근육, 신경 중 어느 부분에 질병이나 외상으로 인하여 지체의 부자유한 상태가 지속되고 있는 것으로 주로 운동기능장애의 형태로 나타난다. 지체장애는 장애의 발생 시기에 따라 선천적 원인과 후천적 원인으로 구분되며, 가장 빈도가 높은 것으로 뇌졸중, 관절염, 소아마비로 밝혀지고 있다. 2. 시각장애 시각장애란 사물을 식별하는 기능을 비롯하여 눈의 다양한 장애를 포괄적으로 나타내는 용어이다. 시각장애 발생의 원인은 외상 및 중독과 질환 및 유전적 요인 등으로 볼 수 있고, 정도별로 전맹, 광각, 수...2025.05.04
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정신지체 아동의 명칭과 지적장애 아동의 명칭에 대한 고찰2025.05.151. 정신지체 아동의 명칭 정신지체란 지능지수가 70 이하이고 일상생활 및 사회생활 적응 능력이 떨어지는 상태를 말한다. 이러한 정의에는 장애 정도뿐 아니라 지적 기능 수준까지 포함되어 있어 모든 연령대의 사람들이 대상이 된다. 하지만 실제로는 성인기 이전에만 해당되고 그 이후에는 정상적인 생활을 하는 경우가 많아 '성인기 전 발달장애'라고 부르기도 한다. 따라서 현재 사용하고 있는 정신지체라는 용어 대신 다른 용어로의 대체가 필요하다. 2. 지적장애 아동의 명칭 지적장애란 지능지수 70 이하이거나 적응행동상의 어려움이 있는 상태를...2025.05.15
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우리나라의 지적장애인에 대한 법률적 정의와 지적장애를 예방할 수 있는 사회적, 행동적 지원 전략2025.05.161. 지적장애인의 법적 정의 우리나라 「장애인복지법」은 지적장애를 '정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사람'이라고 규정하고 있다. 지적장애인은 인지적인 면뿐만 아니라 행동상의 특성에서도 다른 장애인과 구별되며, 그들의 생활 전반에 걸쳐 다양한 지원이 필요하다. 2. 지적장애인 현황 및 추세 우리나라 지적장애인 인구는 약 25만 명이며 그중 80% 이상이 만 18세 이전에 발생하고 있다. 최근에는 학령기 아동 및 청소년들의 지적장...2025.05.16
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ADHD 아동 청소년을 위한 비약물적 중재에 대한 고찰2024.12.311. ADHD 아동 청소년을 위한 비약물적 중재 현대 사회에서 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)는 아동·청소년들 사이에서 빈번하게 나타나는 발달상의 어려움 중 하나로 인식되고 있다. ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 포함하며, 이로 인해 학업 성적 하락, 사회적 문제, 가족 내 갈등 등 다양한 어려움을 겪는 경우가 많다. 이에 따라 ADHD를 가진 아동·청소년을 지원하기 위한 다양한 중재 방법이 연구되고 있다. 그 중에서도 비약물적 중재는 약물치료 이외의 방법을 통해 환자들의 증상을 완화하고 기능적인 개선을...2024.12.31
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특수아 가족의 어려움에 대한 기사 소개 및 이론적 근거 설명2025.01.191. 특수아 가족의 어려움 뉴스에서는 발달 장애를 가지고 있는 자녀와 부모에 대한 이야기가 나와있다. 몸은 성인이지만 초등학생 수준의 지능을 가진 발달 장애인이었다고 한다. 심장은 선천성 기형으로 오랜 시간 치료하지 않았기에 판막까지 망가져 있어 심장 수술을 권유했다고 한다. 그러나 어머니는 딸의 수술을 쉽게 결정하지 못했다고 한다. 심장 수술을 받으면 지적 능력이 돌아오는지, 지금 수술을 안 하여 심장이 나빠지는 것과 수술이 잘 돼서 오랜 시간 장애인으로 사는 것 등 어느 것이 딸을 위해 좋을지 질문을 했다고 한다. 여러 가지 질...2025.01.19
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[자폐장애교육] 보완대체의사소통AAC에 대해 기술하시오2025.01.241. 보완대체의사소통(AAC)의 개념 보완대체의사소통(Augmentative and Alternative Communication: 이하 AAC)은 말과 언어 표현에 어려움을 겪는 사람들에게 의사소통 기회를 제공하고, 이를 보완하거나 대체하는 방법을 말한다. AAC는 상징(symbols), 도구(aids), 기법(techniques), 전략(strategies)으로 구성된다. 발달장애 학생들은 의사소통의 어려움으로 학교나 사회생활에서 여러 제약을 겪고 있으며, 이를 해결하기 위해 AAC 중재와 지원이 확대되고 있다. 2. 보완대체의...2025.01.24
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유아특수교육학_k-발달장애의 정의와 분류하여 작성하고, 유아가 친구 사귀기 관계를 유지하는데 어려움을 보이며, 타인과 어떻게 상호작용을 해야 하는가를 잘 모를 경우 교사는 어떠한 방법으로 유아에게 도움을 줄 수 있는지 자신의 의견을 쓰시오.2025.01.201. 발달장애의 정의와 분류 발달장애는 일상생활과 사회적 참여에 어려움을 나타내는 상태로써 유아기-어린이기-청소년기 등 발달의 과정에서 주로 정서, 사고, 언어, 운동 능력 등의 발달 영역에서 지연이나 이상으로 인해 나타나게 됩니다. 특성과 증상은 개인별 발달과정에 따라 영향요소들이 다양하게 작용해 나타나며 분류의 조건은 영향 범위와 이상정도에 따라 나뉘게 됩니다. 2. 유아의 친구 사귀기 어려움 및 상호작용 발달장애 유아들은 주로 의사소통 능력, 정서 조절, 사회적 기술 등의 이상 또는 발달 지연으로 인해 또래 친구 사귀기와 상호...2025.01.20
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