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DSM-5의 자폐스펙트럼장애 진단기준2025.05.121. DSM-5 DSM-5는 정신질환의 진단과 통계적 분류를 위한 매뉴얼로, 정신건강 전문가들과 연구자들 사이에서 일반적으로 사용되며 정신질환의 진단, 치료, 연구, 정책 결정 등에 영향을 끼친다. DSM-5는 정신질환에 대한 이해와 치료를 위해 다양한 요소들을 고려해야 한다. 2. 자폐스펙트럼장애 진단기준 DSM-5에서 자폐스펙트럼장애의 핵심 결함 발현 시기가 3세 이전에서 초기 아동기로 변경되었으며, 심각도를 3단계로 분류하고 있다. 의사소통 결함 기준도 변경되어 언어발달 지연이 필요한 기준은 아니며, 사회적 상호작용에서 나타나...2025.05.12
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특수아동의 상담 대상으로서 가족을 포함시켜야 하는 이유에 대해 논하시오2025.05.131. 특수아 가족이 겪는 어려움 특수아가 있는 가족들은 다양한 어려움과 도전에 직면하며, 이들의 일상은 일반 가족과는 다른 형태의 지지와 대응을 요구한다. 첫째, 특수아 가족은 복잡한 의료 및 교육 시스템과 접촉해야 한다. 둘째, 일상 생활의 어려움이 많습니다. 셋째, 사회적 통찰력 부족이나 의사소통 문제로 인해 대인관계에서 어려움을 겪을 수 있다. 넷째, 가족 내에서의 갈등과 스트레스가 증가할 수 있다. 다섯째, 미래에 대한 우려와 불안이 존재한다. 이러한 어려움들은 특수아 가족의 일상을 복잡하게 만들며, 종종 감정적인 고통과 스...2025.05.13
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지적장애아동의 심리적 특성과 교사의 역할2025.05.131. 지적장애아동의 심리적 특성 지적장애아동은 지적 능력의 결함으로 인해 사회적 발달, 성장에 상당한 지체를 경험한다. 이들의 심리적 특성으로는 학습된 무기력, 외부지향성, 외적 통제소, 낮은 동기 등이 있다. 학습된 무기력은 반복된 실패로 인해 새로운 과제에 쉽게 포기하는 경향을 보이며, 외부지향성은 스스로 문제를 해결하기보다 타인의 도움에 의존하려는 특성이다. 또한 외적 통제소로 인해 성공과 실패에 대한 책임을 받아들이지 못하고, 낮은 동기로 인해 과제 수행에 적극적이지 않다. 2. 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사의 역할...2025.05.13
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[특수아상담A+] 4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습했습니다.2025.01.161. 주의력결핍 및 과잉행동 장애 주의력결핍 과다행동 장애(ADHD)는 12세 이전 아동기에 주로 발생하여 성인기까지 지속되는 발달 장애입니다. 이는 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과잉행동, 충동성을 보이는 상태를 말합니다. ADHD의 세 가지 하위유형으로는 부주의 우세 형, 과잉행동-충동성 우세 형, 부주의, 과잉행동-충동성 복합형이 있습니다. 2. 부주의 우세 형 부주의 우세 형은 아동들이 같은 나이의 다른 아동들만큼 주의를 유지하지 못하거나 과제나 놀이 활동에 반응하지 못하고, 규칙이나 지시를 따르지 못하는 데서 나타납...2025.01.16
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정신지체의 정의, 원인, 특성, 정신지체아의 상담과 지도2025.01.171. 정신지체의 정의 정신지체는 18세 이전의 나이에 여러 원인에 의해 지적 능력과 적응능력이 낮은 아동을 일컫는다. 우리나라에서는 특수교육진흥법시행령에서 지능검사 결과 IQ가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 아동을 정신지체 특수교육 대상자로 규정하고 있다. 정신지체란 정상적인 경우보다 지능발달이 늦을 때 쓰이는 말이다. 정신지체아는 여러 가지 원인으로 보통 아동보다 지능발달 정도가 낮아 성숙이 늦고 학습지체가 심하며 적응행동에 결함을 보이는 아동을 말한다. 2. 정신지체의 원인과 특성 정신지체의 원인을 크게 유전적 요인, 생물...2025.01.17
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학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모 상담 진행 방식과 내용2025.01.171. 학습장애 이해 학습장애(LD, Learning Disorder)란 다양한 원인을 바탕으로 산수 계산, 읽고 쓰기, 추론 등의 학습 능력을 습득 및 활용하는 것에서 곤란함을 느끼는 장애군이다. 학습장애는 학습하는 분야에 따라 분류할 수 있으며, 중추신경계, 특히 대뇌 특정 영역 발달 기능 장애로 볼 수 있다. 또한 가족력이 있는 경우를 포함해 유전적 요인이 있는 것으로 알려져 있다. 2. 학습장애 학생의 특징 학습장애 중 가장 잘 알려진 읽기 장애를 가진 학생은 초등학교 입학 후 해당 장애에 대한 증상을 발견할 수 있으며, 읽기...2025.01.17
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비전형적 발달에서 발달지체와 장애에 대한 비교 설명2025.01.181. 비전형적 발달 비전형적 발달은 아동의 발달 과정에서 일반적인 표준에 비해 다소 차이가 있는 경우를 말한다. 이러한 차이는 발달지체와 발달장애로 나뉠 수 있으며, 유아특수교육 분야에서 중요한 주제이다. 2. 발달지체 발달지체는 일반적인 발달 기준에 비해 아동의 발달이 지연되는 상태를 말한다. 이는 특정 발달 영역에서 아동의 성숙도가 낮아 발달 단계에서 밀접한 지속적인 지원이 필요한 경우를 의미한다. 발달지체는 개별적인 특성과 특정 발달 영역에서의 지연을 고려하여 평가와 개입이 이루어지며, 주요 원인은 유전적 요인, 환경적 요인,...2025.01.18
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장애인의 교육재활에 대한 내용 정리와 교육재활의 필요성 및 지원방안2025.01.181. 장애인의 교육재활 장애인의 교육재활은 직업교육을 통해 직업의 세계를 탐색하고, 자기의 적성, 흥미, 능력에 알맞은 일을 선택하여 그 일에 필요한 지식과 기능, 태도, 판단, 습관 등을 개발하고 이런 능력을 계속적으로 개선해나가도록 지도하는 교육을 의미한다. 특수학교의 교육목표는 의사소통 능력 향상, 일상생활 기술 습득, 사회생활 기술 습득 등을 포함하며, 직업교육은 직업생활에 필요한 기능과 기초적인 작업 능력, 직무수행 기능과 지식, 대인관계 능력 등을 기르는 것을 목표로 한다. 2. 장애인 교육재활의 필요성 장애인의 교육재활...2025.01.18
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자폐성 장애의 조기 진단 필요성과 자폐성 장애의 진단절차2025.01.031. 자폐성 장애 자폐성 장애는 대인관계 및 의사소통이 어려워 다른 사람과 어울리는 행동을 잘하지 못하는 장애를 의미합니다. 자폐성 장애의 주요 증상 중 하나는 사회적 상호작용의 결함으로, 자폐성 장애를 지닌 아동은 주 양육자와의 반응에서도 눈을 잘 맞추지 못하고 자기만의 세계에 빠져 있는 특징을 가지고 있습니다. 2. 조기 진단 필요성 자폐성 장애는 다른 발달장애보다 원인을 밝히기 까다롭고, 조기 치료로 인해 증상의 완화가 가능한 부분이 있어 조기 진단이 필수적입니다. 조기 진단을 통한 개입이 빠르면 빠를수록 아동의 이후 언어발달...2025.01.03
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ADHD 아동에 대한 사회적 편견, 인식개선, 교육 지원2025.01.041. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) ADHD는 주의력이 결핍되어 산만한 경향이 있으며 과잉 행동성을 보이고 충동성을 가지고 있는 발달 장애입니다. ADHD 아동은 학업과 사회생활에서 어려움을 겪게 되며, ADHD에 대한 사회적 편견과 인식 부족으로 인해 제때 진단과 치료를 받지 못하는 경우가 많습니다. ADHD 아동을 위해서는 사회적 편견 해소, 인식 개선, 그리고 학교와 가정에서의 체계적인 교육 및 지원이 필요합니다. 1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)는 아동기에 가장 흔히 나타나는 신경발...2025.01.04
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