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에릭슨의 심리사회적 발달과정과 개인의 심리적 위기 경험2025.05.031. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 에릭슨의 심리사회적 발달이론은 인간의 전 생애에 걸친 발달과 변화를 강조하였고, 인간을 창조적이고 합리적인 존재로 보았으며, 자아에 의해 인간의 행동이 동기화된다고 보았습니다. 인간의 행동은 사회문화적 영향과 개인의 심리적 요인의 상호작용으로 형성된다고 보았고, 자아 정체감과 창조성의 확립을 강조하였으며, 역사적, 문화적 요인과 성격 구조의 관련성을 중시하였습니다. 2. 에릭슨의 심리사회적 발달 단계 에릭슨은 인간의 발달 단계를 신뢰감 대 불신감, 자율성 대 수치심, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 ...2025.05.03
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청소년기 자아정체감 확립에 관한 나의 소견2025.04.291. 자아 정체감 확립 자아 정체감이란 '나는 나다'라는 실존 의식을 말하는 것으로, 청소년기에 자아 정체감을 확립하는 것은 자기 삶에 대한 인식을 찾고 자신의 미래에 대한 꿈을 키워나가면서 자신의 역할을 찾고 결정하는 중요한 탐구 과정의 시간이다. 청소년기에 자아 정체감 확립이 중요한 이유는 급격한 신체적 변화와 성적 성숙, 성장하는 과도기로서의 특성, 선택과 결정의 시기, 높은 수준의 인지적 능력 등 때문이다. 2. 자아 정체감 확립 실패의 문제점 자아 정체감 확립에 실패할 경우 나타날 수 있는 문제점으로는 비행, 정체감 위기,...2025.04.29
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아동기 성장발달의 원리와 단계별 특징2025.05.011. 아동기 성장발달 원리 아동의 심리적 발달은 생리적 발달과 밀접하게 관련되어 있으며, 신체능력과 실력이 향상되고 중심에서 외곽으로 진행되는 차별화 원칙, 그리고 비동기 성장의 원칙 등이 아동기 성장발달의 기본 원리로 작용한다. 2. 아동기 신체적 발달 특징 아동기에는 신체 성장이 지속되지만 유아기만큼 현저하지 않으며, 5세 무렵 체중은 5배, 신장은 2배가 된다. 뇌 발달이 촉진되고 운동 기능이 발달하며, 11-12세 사이 여아의 신체 성숙도가 남아보다 높아진다. 3. 아동기 심리적 발달 특징 아동기 후반에 인지가 성숙해지면서 ...2025.05.01
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성인학습자의 교육참여 동기유형 모형2025.04.271. 성인학습자의 교육참여 동기유형 성인학습자의 교육참여 동기유형은 호울(C. O. Houle)의 연구에 따르면 목표지향성, 활동지향성, 학습지향성의 세 가지 유형으로 분류된다. 몰스데인과 스마트(Morstein, B. R. & Smart, J. C. 1976)는 외부적 기대 요인, 직업적 전문성 향상, 사회적 관계, 도피와 자극, 사회적 복지, 인지적 흥미 등 6가지 요인으로 구분하였다. 이러한 동기 성향 외에도 성인학습자의 교육 참여 의사결정 모형이 있는데, 밀러(H. L. Miller)의 힘-장 모형, 보셔(R. Boshier...2025.04.27
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교류분석이론의 주요개념2025.04.271. 어버이 자아 출생에서부터 5년간 외계의 경험원들, 주로 부모를 통하여 모방 또는 학습하게 되는 태도 및 기타 지각 내용과 그 행동들로 구성된다. 무조건 수용된 묵은 어버이 자아의 자료에 의한 행동은 비현실적이고, 독선적이며 무조건 금지적이며 또한 부적절하게 나타나게 되는 경우가 많게 된다. 2. 어린이 자아 인간 개체 내에서 자연히 나타나는 모든 충동과 감정들 그리고 그의 템의 초기에 경험하는 사태들에서 느끼게 되는 감정들과 그러한 감정에 대한 그의 반응 양식들로 구성된다. 3. 어른 자아 객관적으로 현실을 파악한다. 외계는 ...2025.04.27
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[영아기 자아발달] 영아의 자기개념 발달2025.01.271. 영아의 자기개념 발달 영아는 언제부터 자기 이름을 알아듣고 고개를 돌릴 수 있을까? 또 언제부터 거울을 보고 그 안에 비친 아기가 자신임을 인식할 수 있을까? 자기(self)개념은 심리학의 여러 분야에서 주요 주제로 다루어져 왔다. 전통적인 입장에서 영아는 자신과 타인을 잘 변별하지 못한다고 보는 것이 일반적이었지만, 최근 연구들은 영아가 적어도 자기와 자기가 아닌 자극을 구별할 수 있는 기본 능력을 가지고 있다고 본다. 본 자료에서는 영아가 어떻게 자기개념을 발달시켜 가는지를 살펴보고자 한다. 2. 영아의 자기인식 발달 5-...2025.01.27
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마음이론2025.01.271. 헛된 믿음 전통적인 헛된 믿음 과제에서 3세 아동들은 타인의 헛된 믿음을 이해하지 못하는 경향이 있었다. 그러나 비언어적 과제를 사용한 연구에서는 15개월 영아들도 타인의 헛된 믿음을 이해할 수 있는 것으로 나타났다. 이는 영아들이 기존에 생각되었던 것보다 더 정교한 인지 능력을 가지고 있음을 보여준다. 2. 마음이론 마음이론은 다른 사람의 마음 상태, 즉 믿음, 욕구, 의도 등을 이해하고 예측하는 능력을 의미한다. 전통적인 과제에서 3세 아동들이 타인의 헛된 믿음을 이해하지 못했지만, 비언어적 과제에서는 15개월 영아들도 타...2025.01.27
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FREUD의 심리 성적 발달 및 ERIKSON의 심리 사회적 발달 단계 중에서 생애 주기에 가장 큰 영향을 미치는 발달단계2025.01.151. FREUD의 심리 성적 발달 FREUD의 심리 성적 발달은 아이디, 에고, 슈퍼에고의 역할과 상호작용에 큰 영향을 받는다. 아이디는 우리의 본능적 욕구를 담당하고, 즉각적인 만족을 추구한다. 반면에 에고는 현실과의 조화를 이루는 역할을 하며, 아이디와 현실 사이에서 중재한다. 그리고 슈퍼에고는 이상적인 행동의 기준을 제시하고, 양심의 역할을 한다. 이들 세 가지 요소는 서로 다른 목적을 가지고 있지만, 조화롭게 상호작용하여 개인의 행동을 조절하고 조절한다. 이러한 상호작용은 개인의 성격 형성과 행동 패턴에 큰 영향을 미친다. ...2025.01.15
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피아제와 비고츠키의 인지발달 이론 비교 및 보육과정에 대한 시사점2025.01.151. 피아제의 인지발달 이론 피아제에 따르면 인간은 능동적으로 환경과 상호작용하면서 인지발달을 이루게 된다. 인지발달은 새로운 정보를 동화하고 기존의 인지를 조절하여 환경에 적응해 가는 과정이다. 2. 비고츠키의 인지발달 이론 비고츠키는 인지발달에 있어서 언어와 문화의 역할에 초점을 두었다. 유아가 속한 사회와 문화의 역사적 배경 속에서 겪게 되는 경험을 통해 인지발달이 이루어진다고 보았다. 비고츠키는 성인과 아동 간의 상호관계로 구성된 사회적 체계가 인지발달의 중요한 요소라고 설명하였다. 3. 피아제와 비고츠키의 이론 비교 피아제...2025.01.15
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발달에 관한 쟁점들에 대해 정리하고 이 중 본인은 각각 어느 입장에 속하는지 이유와 예를 들어 설명하시오.2025.01.151. 유전과 환경 나는 유전과 환경이 상호작용하여 발달에 영향을 미친다고 생각합니다. 유전적 요인은 개인의 잠재력과 한계를 설정하지만, 환경적 요인은 그 잠재력을 실현하거나 제한하는 중요한 역할을 합니다. 예를 들어, 음악적 재능은 유전적 소질이 중요한 역할을 하지만, 적절한 교육과 연습이 없다면 그 재능이 발휘되기 어렵습니다. 따라서 유전과 환경은 함께 작용하여 개인의 발달을 이끕니다. 2. 성숙과 학습 나는 성숙과 학습이 함께 발달을 이끈다고 봅니다. 생물학적 성숙은 발달의 기본적인 틀을 제공하지만, 학습과 경험은 그 틀을 구체...2025.01.15
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