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기초 스페인어 정리2025.04.281. 악센트 스페인어에서 악센트는 일정한 규칙을 가지고 사용됩니다. n, s를 제외한 모든 자음으로 끝나는 단어는 맨 마지막 음절의 모음에 악센트가 존재하며, 모음(a, e, i, o, u)과 자음 n, s로 끝나는 단어는 끝에서부터 두 번째 음절의 모음에 악센트가 존재합니다. 또한 불규칙한 악센트를 가진 단어도 있습니다. 2. 기호 스페인어에서 사용되는 다양한 기호에 대해 설명합니다. 악센트 부호, 구두점, 인용부호 등 스페인어 문장에서 사용되는 기호의 용도와 사용법을 자세히 설명하고 있습니다. 3. 명사의 성 스페인어 명사는 남...2025.04.28
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스페인어 동사 표현2025.04.281. 제 1 변화 규칙동사 제 1 변화 규칙동사는 어미가 '-ar'로 끝나며 규칙적으로 변하는 동사입니다. 예를 들어 hablar(말하다)의 변화는 다음과 같습니다: 단수 1인칭 hablo, 2인칭 hablas, 3인칭 habla, 복수 1인칭 hablamos, 2인칭 habláis, 3인칭 hablan. 스페인어에서 1, 2인칭은 인칭대명사를 생략할 수 있지만 3인칭은 el, ella, usted 등을 앞에 쓰는 것이 좋습니다. 제 1 변화 규칙동사에는 preparar(준비하다), estudiar(공부하다), visitar(방문하...2025.04.28
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한국어의 기본 문형에 대한 여러 학자들의 견해를 정리하고, 이를 바탕으로 자신이 생각하는 가장 이상적인 한국어의 기본 문형 설정2025.05.031. 한국어의 기본 문형 이 발표에서는 한국어의 기본 문형에 대한 여러 학자들의 견해를 정리하고, 이를 바탕으로 가장 이상적인 한국어의 기본 문형을 설정하고자 합니다. 문장의 성분, 문장의 짜임, 선행연구에서 제시된 다양한 문형들을 살펴보고, 이를 토대로 필자가 생각하는 가장 적합한 한국어 기본 문형을 제안하고자 합니다. 1. 한국어의 기본 문형 한국어의 기본 문형은 매우 중요한 주제입니다. 한국어는 주어-목적어-동사의 기본 문형을 가지고 있지만, 실제 사용에서는 다양한 변형이 가능합니다. 예를 들어 주어가 생략되거나, 목적어가 생...2025.05.03
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영작문1 2학기 중간과제물2025.05.061. 주어-동사의 수일치 주어와 동사의 수가 일치하도록 동사의 형태를 수정하는 연습을 하였습니다. 단수 주어에는 단수 동사를, 복수 주어에는 복수 동사를 사용하는 것이 중요합니다. 2. 수와 관련한 명사의 형태 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사의 구분을 통해 복수형 사용이 적절한지 확인하는 연습을 하였습니다. 물질명사나 추상명사는 복수형을 사용할 수 없습니다. 3. 상황에 맞는 동사의 형태 문장의 시제와 상황에 맞는 동사 형태를 선택하는 연습을 하였습니다. 현재완료, 과거, 가정법 등 다양한 시제와 상황에 맞는 동사 형태를 사용...2025.05.06
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한국어 교육학의 특성과 교수 영역2025.05.061. 한국어 교육학의 개념 한국어 교육학은 한국어의 지위 부분이 외국어로서의 한국어로만 변경되었을 뿐 기술 내용은 국어 교육학에 대한 정의와 매우 유사하다. 즉 한국어교육은 제2 언어, 외국어로서의 한국어를 교육적 대상과 목적으로 하여금 가르치는 행위 혹은 현상으로서 '한국어 교육을 대상으로 한국어 교육에 관한 제반 문제를 탐구하는 학문'으로 해석할 수 있다. 2. 한국어 교육학의 특성 한국어 교육학의 특성으로는 발음, 어휘, 문법, 문화 교육 등이 있다. 발음 교육은 외국어를 말할 때 정확한 발음을 구사하여 모국어 화자와의 성공적...2025.05.06
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헝가리어 첫걸음 강의 자료_Part 1 (1~4강)2025.05.091. 헝가리와 헝가리어 소개 헝가리는 유럽에서도 가장 독특한 나라 중 하나이다. 중부유럽에 있는 내륙국가이며 수도는 부다페스트이다. 도시 중심에 두나우 강이 흘러 부다페스트를 도나우 강의 진주로 부르기도 한다. 헝가리 인구수는 약 996만명에 달하며 대부분 우랄족에 속하는 헝가리인이다. 공용어는 헝가리어이며 소수민족의 대부분도 헝가리어를 사용한다. 헝가리 국기의 색상은 힘(빨간색), 성실함(하얀색), 희망(초록색)을 상징한다. 2. 헝가리어 소개 헝가리어는 핀-우그르 어족에 속하며 한국어와 마찬가지로 첨가어에 속한다. 단어나 어간에...2025.05.09
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현대 한국어의 잘못된 된소리 발음 사례 분석 및 개선 방안2025.05.121. 잘못된 된소리 발음의 문제점 잘못된 된소리 발음은 한글의 발음 규칙을 무시하고 다른 언어의 발음 규칙을 적용하는 것으로, 의사소통 혼란, 언어 일관성 훼손, 문화적 왜곡 등의 문제점을 가지고 있다. 이는 한글의 특성과 한국 문화를 제대로 이해하지 못하고 한국어를 왜곡시킬 수 있다. 2. 잘못된 된소리 발음 사례 분석 잘못된 된소리 발음의 사례로 '학교'를 '항교'로, '국어'를 '궁어'로 발음하는 것을 들 수 있다. 이는 한글의 발음 규칙을 무시하고 한자어의 발음을 그대로 따르는 것으로, 현대 한국어의 발음 체계와 맞지 않으며...2025.05.12
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독서와 문법 학습지도안- 글의 종류와 특성 1차시2025.05.121. 글의 특성 이 차시에서는 글의 특성을 이해하고, 독서의 과정과 방법을 배웁니다. 글의 종류에 따라 구성 방식이 달라질 수 있으며, 글쓴이는 주제를 드러내기 위해 다양한 장치를 사용합니다. 학생들은 본문 학습을 통해 글의 구성 방식과 필자가 사용한 장치를 이해하고, 활동을 통해 내용을 정리합니다. 2. 글의 종류 이 차시에서는 글의 종류와 그에 따른 특성을 다룹니다. 글의 종류에 따라 구성 방식이 달라지며, 글쓴이는 자신의 의도를 효과적으로 전달하기 위해 다양한 장치를 사용합니다. 학생들은 본문 학습과 활동을 통해 글의 종류와 ...2025.05.12
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다음 제시된 쌍들의 차이에 대한 설명 및 예문 작성2025.05.131. '으로서'와 '으로써'의 차이 '으로서'는 지위나 신분 또는 자격을 나타내고, '으로써'는 수단이나 도구를 나타낼 때 사용됩니다. 예를 들어 "그는 국어 선생님으로서 학생들에게 좋은 글의 요건을 가르친다."와 "그는 학생들에게 좋은 글의 요건을 가르침으로써 후진양성의 본분을 다한다."와 같이 사용할 수 있습니다. 2. '-데'와 '-대'의 차이 '-데'는 경험한 지난 일을 돌이켜 말할 때 쓰는 회상을 나타내는 종결어미이고, '-대'는 '다(고) 해'의 준말입니다. 예를 들어 "교수님이 지난 학기에 좋은 글의 요건을 가르쳤다고 ...2025.05.13
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A+종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오2025.05.131. 문장의 구조 글의 구성을 보면 사건이나 상태는 기본적으로 주어와 서술어로 표현이 됩니다. 주어와 서술어의 관계가 한 번 나오면 단문이 되고 두 번 이상 나오면 겹문이 됩니다. 따라서 한 쌍문에는 한 개 또는 여러 개의 절이 있습니다. 2. 종속절로 이어진 문장 종속절, 즉 종속절 전문은 앞뒤 문장의 의미가 다른 글을 뜻하며 종속 관계를 갖는 글로 전통적인 문장 확장 분류에서 앞뒤 문장이 종속적으로 연결된 글을 의미합니다. 종속절의 원인이 되는 글은 앞 문장과 뒷 문장의 내용이 독립적이지 않고 종속적인 관계를 갖는 글을 의미합니...2025.05.13
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