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구체적인 예시를 들어 격의 종류와 역할을 서술한 후, '코끼리가 코가 길다'에서 두 개의 격조사 '-가'를 둘 다 주격 조사로 봐야 하는지 아니면 다른 것으로 봐야 하는지에 대해 자신의 생각을 논하라.2025.05.101. 격의 종류와 역할 한국어에서 조사는 다른 낱말들과는 달리 낱말로서의 독립성을 갖지 못한다. 대부분이 체언(명사, 대명사, 수사)과 결합함으로 인해 선행 명사와 다른 문장 성분과의 관계를 나타내거나 의미를 더해 준다. 격의 종류와 역할에 대해 주격, 보격, 목적격, 관형격, 독립격(호격), 부사격 등으로 나누어 설명하고 있다. 2. '코끼리가 코가 길다'의 격조사 분석 이중주어문에 대한 다양한 해석이 있지만, 필자는 '서술절 내포문 설'이 가장 적절하다고 보았다. 즉, '코끼리가'만이 전체 문장의 주격조사이고, '코가'는 서술절...2025.05.10
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외국어로서의 한국어 교육학 개론 - 한국어 문법 교육론 정리2025.05.051. 한국어 문법 교육 한국어 문법 교육은 한국어에 대한 배경지식과 직관이 없는 외국인을 대상으로 이들이 이해할 수 있는 차원에서 한국어에 대한 추상적인 지식이 아닌 각 문법 형태들의 구체적인 의미와 형태·통사 기능을 제시하여 외국인 학습자들이 한국어에 대한 의사소통을 원활하게 돕는 규칙체계이다. 문법 교육은 의사소통 능력 향상을 위해 필수적이며, 정확성, 의미, 사회적 기능, 담화적 기능 등을 포함해야 한다. 문법 교육은 학습 목표와 학습자 수준에 맞게 이루어져야 하며, 귀납적 또는 연역적 방식으로 제시될 수 있다. 2. 한국어 ...2025.05.05
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한국어 교육에서 문법교육의 필요성을 3가지 이상 정리2025.04.301. 한국어 문법교육의 필요성 한국어 문법은 외국어로서의 한국어를 학습하고 있는 사람이 한국어 구조를 이해하고 의사소통을 할 수 있도록 돕는 규칙의 체계이다. 한국어 교육 문법은 국어 문법 체계와 달라야 하며, 의사소통 능력 향상, 학습 효율성 및 실용성 제고를 위해 필요하다. 또한 언어 탐구 능력 신장, 문화 이해 및 수용, 논리적 사고방식 체계화, 원활한 의사소통을 위해서도 문법 교육이 필요하다. 2. 한국어 문법교육의 필요성 - 규범적 언어 기준 한국어 문법은 정치한 규범적 언어를 만드는 기준으로서의 역할을 하므로 필요하다. ...2025.04.30
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초급 학습자의 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는' 혼동 오류 분석 및 교수 방안2025.04.301. 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 기능 및 의미 혼동 초급 학습자들이 격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 기능과 의미를 혼동하여 서로 대치하여 사용하는 오류 사례를 세 가지 이상 제시하고, 그 오류의 원인을 분석한 후 화석화를 막기 위한 교수 방안을 제시하였다. 2. 조사 오류의 유형: 대립, 추가, 누락 조사 오류의 유형은 대립, 추가, 누락으로 나눌 수 있으며, 특히 '이/가'와 '은/는'의 경우 누락 오류가 많이 나타난다. 이는 학습자들이 조사 생략의 가능성을 과도하게 일반화하고, 발화의 형식성에 대한 지식이 부...2025.04.30
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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해2025.05.011. 형태초점교수법(Focus on Form) 형태초점교수법은 언어와 의미, 형태에 모두 주의를 기울이는 교수법으로 언어 형태만을 따로 가르치는 문법 교육이 아닌, 상황에서 의미 있는 문맥을 가진 의사소통 활동을 수행하면서 동시에 언어 형태까지도 주목할 수 있는 학습 상황을 만들어 주는 접근 방법이다. 형태초점교수법은 청화식 교수법과 의사소통중심 교수법의 제한점을 보완하기 위해 제시된 교수법으로, 의사소통 중심으로 교수하면서 동시에 언어의 형태에도 주목할 수 있게 교수하는 방법이다. 한국어 교육에서도 의사소통중심교수법의 정확성 부족...2025.05.01
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외국어로서의 한국어학개론, 사동표현과 피동표현에 대해 설명과 학습자에게 어떻게 교수할지2025.01.111. 사동표현과 피동표현 사동과 피동의 정의를 설명하고, 사동사의 형식과 사동표현의 예문, 피동사의 형식과 피동표현의 예문을 제시하였습니다. 또한 사동문과 피동문의 의미 차이를 설명하고, 효과적인 교수방안으로 학습자 스스로 사동표현과 피동표현을 발화하여 익히고 자신감을 회복하는 것이 중요하다고 제안하였습니다. 1. 사동표현과 피동표현 사동표현과 피동표현은 문장의 구조와 의미를 변화시키는 중요한 문법 개념입니다. 사동표현은 주어가 다른 대상을 시키거나 허락하여 어떤 행동을 하게 하는 것을 나타내며, 피동표현은 주어가 다른 대상에 의해...2025.01.11
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한국어 문법 교재의 발전 방향2025.01.031. 한국어 문법 교재의 발전 방향 한국어 문법 교재는 현재 구어 현상을 충분히 반영하지 못하고 있으며, 실생활에서 잘 사용하지 않는 어색한 문장이 많고 의미기능에 대한 설명이 부족하다. 따라서 앞으로 한국어 문법 교재는 외국인 학습자의 눈높이에 맞춰 쉽게 문법구조를 설명하고, 실제 한국인이 사용하는 자연스러운 문장을 중심으로 기술될 필요가 있다. 또한 학습자의 출신국가, 연령, 한국어 구사능력, 학습 목적 등을 고려한 학습자 중심의 교재로 변화해야 하며, 재미있고 흥미로운 내용으로 구성되어 학습자의 지적 호기심을 자극할 수 있어야...2025.01.03
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한국어 교육을 위한 외국어 교수법2025.05.141. 의사소통 중심 교수법에서 과제 중심 교수법 과제 중심 교수법은 과제(Task), 구체적으로 실생활 과제를 중심으로 학문을 지도하는 교수 학습 방법의 일원이다. 과제 중심 교수법은 문법 중심 교수요목으로 대표되는 전통적 교수요목에 기반한 영어 수업보다, 과제를 통해 언어 수업을 진행할 때 더욱 장점이 두드러진다. 과제 중심 교수법을 원활하게 활용하기 위한 기본 원칙으로는 의미와 목적이 분명한 의사소통을 포괄하는 상호작용, 과제를 통한 의사소통 유발, 교육적 과제와 실생활 과제, 난이도 계열화, 문법의 자연스러운 습득 등이 있다....2025.05.14
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외국어로서의 한국어 교육 개론: 하나의 목표 표현 설정 및 교수 학습안 작성2025.05.161. 외국어로서의 한국어 교육 외국어로서의 한국어 교육의 최종 목적은 한국어를 모국어로 사용하지 않는 외국인들이 한국어를 사용하는 데 불편함 없이 의사소통할 수 있도록 하는 것이다. 또한 외국어 학습에서 가장 중요한 학습자의 능동적 태도를 배양하기 위해서는 학습자의 흥미를 유발하고 유지시켜야 한다. 이에 따라 본 교안에서는 하나의 문법 표현을 설정하여 학습자가 이를 이해하고 실제 상황에서 사용할 수 있도록 단계적 교수 학습 설계를 하고자 한다. 2. 목표 표현: ~고 싶다 본 교안의 목표 표현은 '~고 싶다'이다. 이 표현은 화자나...2025.05.16
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독서와 문법 학습지도안- 비판적 독해2025.05.121. 비판적 독해 비판적 독해는 글의 내용, 표현, 구성 등에 대한 적절성과 정확성, 타당성 등을 판단하며 읽는 것을 의미합니다. 사실적 독해와 추론적 독해보다 더 높은 독서 능력을 필요로 합니다. 이 수업에서는 '패놉티콘: 감시와 역감시의 역사'라는 본문을 통해 비판적 독해의 방법을 익히고, 글의 내용과 관점을 비판적으로 분석하는 활동을 진행합니다. 2. 감시와 프라이버시 이 수업에서는 벤담이 설계한 패놉티콘에 구현된 감시의 메커니즘을 비판적으로 검토함으로써 현대 사회의 전자 감시와 프라이버시 침해, 감시의 관계를 생각해 보도록 ...2025.05.12
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