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반두라(Bandura)의 삼원적 상호결정론 모델과 관찰학습2025.01.261. 삼원적 상호결정론 모델 반두라의 삼원적 상호결정론 모델은 개인의 행동이 개인적 요인(인지와 정서), 행동적 요인, 환경적 요인의 상호작용에 의해 결정된다고 설명합니다. 이 모델은 인간 행동의 복잡성을 인정하며, 실제 삶의 상황을 잘 설명합니다. 개인의 경험에서도 이 모델의 영향을 느낄 수 있었습니다. 2. 관찰학습의 과정 반두라의 관찰학습은 주의, 기억, 재현, 동기의 4단계로 이루어집니다. 이 과정을 통해 인간은 직접적인 경험 없이도 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습을 이룰 수 있습니다. 개인의 경험에서도 관찰학습의 ...2025.01.26
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반두라의 사회학습이론과 영유아발달2025.01.031. 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론은 인간의 행동 및 발달을 사회적 환경과 상호작용을 통해 이해하고 설명하는 이론입니다. 이 이론은 인간이 사회적 상호작용과 경험을 통해 학습한다는 가설에 입각하여 발전되었습니다. 주요 개념으로는 사회적 모델링, 강화, 자기효능감, 인지적 과정 등이 있습니다. 2. 영유아발달에 도움을 주는 요인 반두라의 사회학습이론을 바탕으로 영유아발달에 도움을 주는 요인은 다음과 같습니다. 가정에서는 모델링, 강화와 보상, 대화와 설명, 자기효능감 강화 등이 중요합니다. 유아교육기관에서는 사회적 모델링...2025.01.03
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교사가 학생들에게 동기부여할 수 있는 방법2025.04.301. 교사의 자기효능감 교사의 자기효능감이 높을수록 직무에 대한 책임감과 열의가 강해지며, 이러한 교사는 학생들에게 긍정적인 동기를 선사할 수 있다. 2. 모델링 학생들은 교사 또는 또래 학생들을 모방하고 즉각적으로 흡수하는 특성이 있기 때문에, 모델링은 학생들의 동기에 강력한 영향을 미친다. 3. 존중과 칭찬 학생들은 교사의 존중을 받으면 자신이 대우받고 있다는 생각과 함께 안정적인 느낌이 들어 동기에 영향을 받으며, 칭찬은 학생들의 행동이 적절했다는 것을 타인이 인정하는 것이므로 학생들은 타인에게 인정받는 느낌을 받으며 동기에 ...2025.04.30
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상담 시간에 매번 늦는 내담자에 대한 상담자의 반응2025.05.041. 상담 시간 지연 상담 시간에 매번 늦는 내담자에게 상담자는 회유적인 태도로 대응하는 것이 좋다. 상담의 성공과 지속을 위해서는 상담자와 내담자 간의 신뢰가 중요하므로, 단순히 내담자의 잘못을 지적하기보다는 함께 대화하며 상황을 파악하고 해결책을 모색하는 것이 필요하다. 부득이한 경우 상담 시간을 조정하거나, 시간의 소중함을 인식시키는 등의 방법을 사용할 수 있다. 상담자 자신의 게으름으로 인한 지연 또한 신뢰관계에 악영향을 줄 수 있으므로 주의해야 한다. 궁극적으로는 내담자가 자발적으로 변화할 수 있는 환경을 제공하는 것이 가...2025.05.04
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A+보장] 학습자에게 오류는 중요한 것인가2025.01.281. 언어학습자의 오류 언어학습자의 오류는 언어습득의 필연적이고 복합적인 일면을 드러내며, 단순한 실수를 넘어 학습 과정과 그 내적 동인에 대한 통찰을 제공하는 창이다. 이러한 오류는 학습자의 발달 단계, 언어 환경, 개인적 특성, 학습 언어의 특성, 그리고 상황적 요구에 따라 다양하게 나타나며, 이는 언어 습득 과정을 이해하는 데 중요한 단서를 제공한다. 2. 오류의 중요성 오류는 단순한 실수가 아닌, 언어를 습득하고자 하는 과정에서 드러나는 발전과 시도, 그리고 어려움을 포괄하는 결과물이다. 오류를 관찰하고 분석하는 것은 단순히...2025.01.28
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[학습심리학] 학습심리학에 나오는 전문용어 중 30개를 선정하여 용어의 설명과 뜻을 구체적인 설명과 예시를 제시하여 기술하세요.2025.01.221. 강화(Reinforcement) 강화는 특정 행동이 반복될 가능성을 높이기 위해 사용하는 자극 또는 결과를 의미합니다. 학습심리학에서는 긍정적 강화와 부정적 강화를 구분합니다. 긍정적 강화는 바람직한 행동을 장려하기 위해 긍정적인 자극을 제공하는 것이며, 부정적 강화는 불쾌한 자극을 제거함으로써 행동을 촉진하는 것입니다. 예를 들어, 한 초등학교에서 매일 성실하게 과제를 수행한 학생들에게 보상을 제공하여 과제 수행률을 높인 사례가 있습니다. 2. 벌(Punishment) 벌은 특정 행동의 빈도를 줄이기 위해 사용하는 부정적인 ...2025.01.22
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평생교육정책 평가의 기법2025.04.261. 전-후 연구 전-후 연구(before-and-after studies)는 정책 집행이 시작되기 전의 상황과 정책 집행 후의 결과를 비교하는 개념이다. 전-후 연구는 정책과정에서 정책 집행 결과에 어떤 요인이 영향을 미쳤는가를 조사하는 데 필요하다. 만일 정책을 평가하기 위한 과거의 자료가 없다면 평가하기 전에 정책의 타당성을 제시하기 어렵거니와 심지어 정책 전후의 단순 차이를 보여 주는 비교도 불가능하다. 2. 모델링 전-후 연구가 갖는 문제점을 최소화하기 위하여 보완적인 방법으로 활용되는 것이 모델링(modeling)기법이다...2025.04.26
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[인간행동과 사회환경] 반두라의 '사회학습'이론은 무엇인지 구체적으로 기술하고, 자신은 삶에서 어떤 사람의 무엇을 모델링하였으며 이는 자신의 삶의 어떤 부분을 변화시켰는지에 대해 서술하시오.2025.04.261. 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론은 인간의 행동발달이 보상이나 칭찬, 벌의 조작결과로 형성되는 것이 아니라 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과로 형성된다고 주장합니다. 이 이론은 '관찰학습', '대리학습', '모방학습' 등의 개념을 포함하며, 모방, 인지, 자기조정·규제, 자기강화, 자기효능감, 상호결정론 등의 주요 개념으로 구성됩니다. 2. 자신의 삶에서 모델링한 사람 나의 삶에서 가장 큰 영향을 준 사람은 부모님입니다. 부모님은 새벽 4시부터 시작하는 일과와 매일 만보 걷기, 등산, 자전거 타기 등 활동적인 ...2025.04.26
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반두라의 관찰학습이론에 대한 이해와 적용2025.05.151. 반두라의 관찰학습이론 반두라의 관찰학습이론은 주변 환경에서 일어나는 사건이나 타인의 행동을 관찰하고, 그것으로부터 배움을 얻는 것을 강조하는 이론입니다. 이 이론에서는 개인이 직접 행동하지 않아도 타인의 행동을 관찰하고 그것으로부터 지식과 기술, 태도 등을 습득할 수 있다고 보며, 타인이나 사물을 관찰함으로써 대상자의 행동, 인지, 정서에 변화가 발생하는 모델링을 핵심개념으로 삼습니다. 2. 관찰학습이론의 원리 관찰학습이론은 주의집중과정, 보존과정, 운동재생과정의 3단계로 이루어집니다. 첫째, 주의집중과정에서는 모델의 행동을 ...2025.05.15
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2주 1차시 강의에서 사회학습이론에 대해 다루었습니다2025.05.071. 반두라의 사회학습이론 반두라의 사회학습이론은 내적 과정과 외적 과정을 결합한 행동 학교의 이론입니다. 반두라는 학습이 자신의 경험뿐만 아니라 관찰 학습을 통해 이루어진다고 말했습니다. 관찰을 통한 대리성을 강화하여 학습하는 양상은 인지가 사회학습이론에 중요한 역할을 한다는 것을 의미합니다. 반두라의 사회학습이론은 인지심리학에 영향을 미쳤고, 발달에 있어서 사회적 영향의 분석뿐만 아니라 행동변형의 원리에도 영향을 미쳤습니다. 2. 반두라의 사회학습이론의 특징 반두라의 사회학습이론은 신행동주의 학습이론으로 관찰학습이론(observ...2025.05.07
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