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로크와 루소의 교육사상 비교 및 현대 교육에의 반영2025.01.191. 로크의 교육사상 존 로크는 인간의 마음을 '깨끗한 석판(tabula rasa)'으로 보았으며, 체계적이고 단계적인 교육과정과 교수법의 필요성을 강조했습니다. 그는 가정교육과 학교교육을 병행해야 하며, 학생들이 합리적 사고력과 종교적 덕목을 기를 수 있도록 해야 한다고 보았습니다. 로크는 교사 중심의 교육 방식을 지지했으며, 경험을 중시한 나머지 체계적인 교육의 중요성도 간과하지 않았습니다. 2. 루소의 교육사상 장자크 루소는 아동은 본래 선하고 자연스러운 존재라고 생각했습니다. 그는 사회와 문명이 인간을 타락시켰다고 여겼기에,...2025.01.19
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생활과 윤리 2024학년도 모의고사 기출 선지 OX 문제 및 정답(교정적 정의)2025.01.231. 교정적 정의 베카리아는 형벌이 모든 고통을 한순간에 집중시켜야만 효과적이라고 보지 않았다. 그는 법이 살인을 금지하므로 법에 의해 살인하는 형벌은 부당하다고 주장했다. 루소는 모든 형벌이 범죄자를 시민의 일원으로서 처벌하는 것이라고 보았다. 베카리아와 루소는 사회 계약의 목적에 반하는 형벌은 정당성이 없다고 주장했다. 베카리아는 형벌의 목적이 시민의 유사한 범죄를 예방하는 것이라고 보았지만, 종신 노역형은 시민뿐만 아니라 범죄자의 이익을 위해서도 집행되어야 한다고 보지 않았다. 칸트는 사형이 살인범의 범죄 행위에 대해 보복하는...2025.01.23
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생활과 윤리 2024학년도 모의고사 기출 선지 OX 문제 및 정답(국가와 시민의 윤리)2025.01.231. 홉스의 국가론 홉스는 국가의 통치자가 사회 계약을 위반할 수 없으며, 국가는 신의 계약으로 탄생한 자연적 인격이 아니라고 주장했다. 또한 국가가 부재하는 곳에서는 각자의 소유권도 부재한다고 보았다. 2. 로크의 국가론 로크는 국가의 통치자에게는 단지 신탁된 권력만 주어지며, 입법권은 최고 권력이지만 사회의 공공선에 의해 제한될 수 있다고 주장했다. 3. 루소의 일반 의지 루소는 일반 의지는 언제나 올바르며 공공의 선을 지향한다고 보았다. 또한 사회 계약은 계약 참여자들의 만장일치의 동의로 성립한다고 주장했다. 4. 묵자와 맹자...2025.01.23
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동서양고전의 이해2025.01.251. 맹자 맹자는 공자의 사상을 이어받아 발전시킨 중국 전국시대의 유학자이다. 그는 인간 본성이 선하다고 주장했으며, 교육과 수양을 통해 선한 본능을 발휘할 수 있다고 보았다. 맹자의 사상은 인간 존엄성 강조, 사회 개혁 추구, 교육의 중요성 강조 등의 측면에서 오늘날에도 의미 있는 시사점을 제공한다. 2. 다윈의 진화론 다양성이 하나의 근원으로부터 시작했다는 생각은 고대 그리스 사상가들에서부터 현대 진화론까지 이어지는 중요한 사상이다. 찰스 다윈은 비글호 여행을 통해 생명의 다양성, 화석, 인공 선택, 지질학적 변화 등을 관찰하며...2025.01.25
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동서양고전의 이해 - 가장 감명 깊게 읽은 동양의 고전2025.01.261. 신채호의 '조선상고사' 신채호의 '조선상고사'는 단군시대부터 삼국시대의 역사를 기록한 역사서로, 일제강점기에 조국에 대한 애국심을 불태웠던 신채호가 일본의 강압에도 굳건히 자주성을 지키고자 우리나라의 역사와 뿌리를 기록하고자 했다는 점에서 감명 깊게 읽었다. 역사는 현재를 살아가는 우리의 바탕이자 과오나 실수를 재발하지 않을 수 있는 거울과도 같은 중요한 기록이며, 신채호가 역사를 사실 그대로 쓰기보다 정치적인 이유로 왜곡되거나 이용되는 일이 많음을 지적한 점이 인상 깊었다. 2. 루소의 '사회계약론' 루소의 '사회계약론'은 ...2025.01.26
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사상가들의 사회계약설과 현대에 미친 영향 - 홉스, 로크, 루소를 중심으로2025.01.291. 근대 시민 혁명의 사상적 배경 통합사회 수업시간에 인권이 형성되는 과정과 함께 근대 시민 혁명의 발발과 시민 혁명에 영향을 미쳤던 세 가지의 사상적 배경을 배웠다. 첫 번째로 천부 인권 사상, 두 번째로 계몽사상, 마지막으로 사회 계약설이 있다. 2. 홉스의 사회 계약설 홉스는 인간이 자연적 욕구인 이기심과 허영심을 가진 악한 존재라는 성악설을 주장하며, 자연 상태는 만인의 만인에 대한 투쟁 상태로 혼란스럽고 무질서하다고 보았다. 이에 사회 구성원들이 계약을 맺어 주권을 행사하는 권한을 어떠한 주권자에게 양도하는 '전부양도설'...2025.01.29
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로크와 루소의 사회계약설 비교 및 현대와의 연관성2025.01.291. 존 로크의 사회계약설 존 로크는 자연상태에서 모든 인간이 평등하고 독립된 존재라고 주장했다. 자연법에 따르면 누구도 타인의 생명, 건강, 자유, 소유물에 해를 가해서는 안 된다. 만약 누군가 자연법을 위반하면 모든 사람에게 처벌권이 주어지고 피해자에게 손해배상청구권이 있다. 이를 막기 위해 시민정부가 설립되었고, 개인이 자연권을 공동체에 양도하면 시민사회가 탄생한다. 시민사회에서는 모든 사람이 평등하게 법률에 복종하며, 입법권, 사법권, 행정권이 분리된다. 로크는 소유권도 인정했는데, 근면한 사람이 노동을 통해 소유물을 만들면...2025.01.29
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영유아 발달 이론 중 성숙주의 이론과 인지발달 이론에 대한 서술2025.04.281. 성숙주의 이론 성숙주의 이론은 인간 발달에 영향을 끼치는 환경적 요인의 영향을 최소화하고 인간발달의 보편성에 관심을 두고 있는 이론이다. 발달의 가장 중요한 힘은 아동의 내부로부터 나온다고 보며, 아동의 자연스러운 성장 과정을 지원하는 것이 중요하다고 강조한다. 대표적인 성숙주의자로는 루소, 홀, 게젤 등이 있다. 2. 인지발달 이론 피아제의 인지발달 이론에 따르면, 모든 인간은 똑같은 방법으로 사고하는 것을 배우며, 유아기와 아동기 초기에는 사고가 기본적이고 구체적이지만 성장하면서 점차 복잡하고 추상적으로 발달한다. 인지도식...2025.04.28
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에밀을 통해 본 루소의 교육관에 대해 요약하기2025.04.281. 루소의 아동관 루소는 아동을 성선설 관점에서 바라보았다. 그는 아동이 태어날 때부터 선한 존재이며, 악해지는 이유는 주변 환경 때문이라고 생각했다. 따라서 부모는 아동의 자연성을 지켜주는 방향으로 양육해야 한다고 강조했다. 또한 아동을 성인 기준으로 발달교육을 해서는 안 된다고 주장했다. 2. 자연주의 루소는 교육의 목적을 사회적 제약에서 벗어나 자신의 삶을 영위하는 자연인을 육성하는 것으로 보았다. 그는 자연을 따르는 것이 가정 교육에서 효과적이라고 제시했다. 루소는 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 자애심이 사회에 의해 이...2025.04.28
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에밀 에서 나타난 루소의 여성 교육관에 대한 비판적 고찰2025.05.011. 루소의 『에밀』 루소의 『에밀』은 교육고전으로 손꼽히는 책 중 하나다. 『에밀』을 읽어보고 난 뒤 루소가 『에밀』에서 주장하는 바를 한 문장으로 정리하자면 그것은 '아이는 여러분을 위해서가 아니라 그 자신을 위해 교육되어야 한다'는 것이다. 자신을 위한 교육이란 어떠한 교육인가. 자신, 즉 인간이 '바른 인간'으로서 살도록 만들게끔 교육하는 것이다. 2. 바른 인간상 바른 인간에 대한 질문은 당연히 인간 일반에 대한, 그래서 삶이란 무엇이며 어떻게 살아야하는 것인지에 대한 질문을 수반한다. 루소는 잘 사는 삶, 혹은 행복하게 ...2025.05.01
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