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중간과제물 역사의현장을찾아서2025.01.251. 고구려 시대 산성의 역할 고구려 시대 성곽은 평지성과 산성으로 구분할 수 있는데, 왕권 및 국가 영토를 상징하는데 특히 중요한 시설물이었습니다. 산의 지형을 이용해 축조를 한 성곽을 '산성'이라고 하는데, 자연지형을 활용하여 천연 요새로써 군사 방어력을 올리는 기능을 하였습니다. 고구려 시대에는 흙과 돌을 이용해 성벽을 쌓고, 보통 산의 능선을 따라서 축조가 되었습니다. 고구려 시대의 성곽들은 산이나 언덕에 축조된 토성이 많았습니다. 성벽의 폭은 5미터 내외, 높이는 10미터 내외였고, 성벽의 위에는 성루가 있고, 성문은 성곽...2025.01.25
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근대의 민족교육기관2025.01.201. 배재학당 1885년에 설립된 배재학당은 미국인 선교사 헨리 아펜젤러가 세운 최초의 근대적 교육기관 중 하나입니다. 영어 교육과 함께 서구의 과학 및 기술 교육을 제공하며, 한국의 근대화와 민족 교육에 중요한 역할을 했습니다. 2. 이화학당 1886년에 메리 스크랜튼 선교사에 의해 설립된 이화학당은 한국 최초의 여성 교육기관입니다. 이화학당은 한국 여성들에게 교육 기회를 제공하고, 여성의 사회적 지위 향상에 기여했습니다. 3. 오산학교 이승훈에 의해 설립된 오산학교는 독립운동을 지지하는 가운데 민족주의적 교육을 강조하는 학교였습...2025.01.20
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근대의 민족교육기관에 대해 서술하시오2025.01.201. 민족교육기관의 형성과 배경 한국의 민족교육기관은 근대화 과정에서 민족적 자각과 자주성 회복을 위한 중요한 역할을 담당하였다. 19세기 말부터 20세기 초에 이르기까지, 조선은 급격한 근대화의 흐름 속에서 정치, 경제, 사회 전반에 걸쳐 큰 변화를 겪었다. 이 시기 한국 사회는 외세의 침략과 내부적인 혼란 속에서 민족적 위기감을 느끼게 되었으며, 이에 따라 자주적인 교육의 필요성이 대두되었다. 특히, 1910년 일본의 강제 병합 이후 일제는 한국의 전통적인 교육 체계를 무너뜨리고, 일본어와 일본 문화를 강요하는 식민지 교육 정책...2025.01.20
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(한국사의이해) 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요2025.01.241. 1862년 농민봉기 조선후기에는 신분제의 동요와 세도정치로 인하여 사회적 혼란이 컸다. 세도정치에는 관료들의 부정부패가 극에 달하여 조세를 빙자한 농민 착취가 극에 달했다. 이를 삼정의 문란이라고 한다. 이처럼 착취가 극심해지게 되자 결국 1962년 진주에서 처음 시작되어 이후 삼남지방의 70여개 지역으로 빠르게 확산되었다. 전국적으로 격렬하게 농민운동이 일어나자, 조정에서도 이를 막기 위한 회유책을 썼고 한편으로는 군사를 보내어 진압하였다. 2. 광무개혁 을미사변으로 국민적 대일감정이 극도로 악화되며 각지에서 의병이 일어나자...2025.01.24
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기독교가 한국문화에 끼친 영향2025.04.291. 기독교 출현 배경 기독교는 유대교로부터 분리되어 나온 개념이다. 구약의 예언된 메시아인 예수 그리스도께서 이 땅 가운데 오심으로부터 기독교가 출발되어진 것이다. 즉, 구약의 예언대로 인류의 구원자로서 오신 예수 그리스도를 믿는 공동체가 생기면서 기독교 공동체가 형성 되어진 것이다. 2. 현재 한국 기독교 상황 현재 한국에 있는 기독교 문화는 스펙트럼이 상당히 넓은 편이다. 세상문화에 대한 극단적 배타성을 추구하고자 하는 대립형에서부터 세상문화에까지 적극적으로 개입을 요구하는 변혁형에 이르기까지 다양한 입장을 갖추고 있다. 또한...2025.04.29
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(역사의현장을찾아서) 아래 문제에 대해 각각 서술해주세요2025.01.261. 고구려 시대 산성의 역할 고구려의 대표적 유적으로 성을 꼽을 수 있는데, 만주지역에 역사를 펼쳤던 다른 종족은 산성을 축조하지 않았으므로 만주 산성하면 바로 고구려를 떠올릴 수 있다. 고구려의 산성은 요동의 험준한 산세를 군사적으로 활용한 것이라 할 수 있다. 절벽과 가파른 산등성이 등 험준한 시세를 이용하여 성벽을 지으면 적국에 대한 방어가 쉽고 효과적인 대응책이 되기 때문이다. 고구려 산성은 평상시에는 지방통치의 거점 역할을 했다. 2. 1920~1930년대 와이탄 일대 독립운동가들의 활동 1922년 3월 28일 일열단원 ...2025.01.26
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유럽 국가들이 마주하고 있는 과거사(식민주의 흑역사) 문제가 제기되는 이유2025.01.201. 식민지 역사 15세기부터 유럽 국가들이 신대륙 개척과 향신료 무역을 위해 식민지화를 시작했다. 포르투갈과 스페인이 먼저 신항로를 개척하고 미대륙과 아프리카, 인도 등을 식민지화했다. 이후 영국, 네덜란드, 프랑스 등 다른 유럽 국가들도 식민지 확장에 나섰고, 19세기에는 아프리카의 95%가 유럽의 식민지가 되었다. 2. 식민주의의 붕괴 2차 세계대전 이후 식민지 국가들의 독립운동이 일어나면서 식민주의 체제가 붕괴되기 시작했다. 식민지 국가들이 형식적인 독립을 얻었지만, 실질적으로는 여전히 식민지 국가들을 지배하는 신식민주의가 ...2025.01.20
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조선의 마지막 황녀, 덕혜옹주(원작 소설/영화 비교분석)2025.05.161. 덕혜옹주 조선의 마지막 황녀 덕혜옹주의 삶을 소설과 영화에서 어떻게 다르게 묘사하고 있는지 살펴보았다. 소설에서는 나약한 여인의 모습으로, 영화에서는 독립운동가의 모습으로 그려지고 있다. 이를 통해 당시 시대상황에서 황녀의 역할과 한계를 이해할 수 있었다. 2. 소설과 영화의 차이 소설과 영화에서 덕혜옹주와 주변 인물들의 모습이 다르게 묘사되고 있다. 소설에서는 덕혜옹주의 나약한 모습이, 영화에서는 독립운동가로서의 모습이 강조되고 있다. 이는 작품의 성격과 감독의 의도에 따른 차이로 볼 수 있다. 3. 일제강점기 황족의 삶 덕...2025.05.16
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도산 안창호를 만나다, 일제강점기로 돌아간 대학생의 인터뷰2025.01.131. 도산 안창호의 생애와 활동 도산 안창호는 일제강점기 시대에 조국의 독립을 위해 노력한 역사적 인물입니다. 그는 어린 시절부터 조국의 현실에 깊은 관심을 가지고 있었으며, 서울로 올라와 신학문을 공부하면서 민족의식을 깨닫게 되었습니다. 이후 독립협회, 점진학교, 신민회 등을 통해 교육, 계몽, 독립군 양성 등 다양한 활동을 펼쳤습니다. 특히 해외에서도 대한인국민회를 조직하여 해외 동포들의 권익을 보호하고 항일운동을 전개하는 등 평생 조국의 독립을 위해 헌신하였습니다. 2. 도산 안창호의 교육 사상 도산 안창호는 교육을 통해 민족...2025.01.13
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장애인복지에서 정상화의 의미를 실천적인 관점에서 논하시오2025.05.061. 정상화의 개념 정상화는 장애인을 비장애인으로 취급하지 않고 동등한 대우를 함으로써 지역사회가 보편적 생활 기반을 가질 수 있도록 사회적 조건을 조성하는 것을 의미한다. 정상화 문제에 대해, 덴마크 은행 미켈센은 장애인들은 비장애인과 동일한 권리와 의무를 가져야 하며, 정상화의 목적은 장애인들이 정상적인 생활 조건을 갖도록 하는 것이라고 말했다. Wolfensberger는 사람들에게 가능한 한 가치 있는 사회적 역할을 획득, 설립, 보존하거나 문화적으로 가치 있는 삶을 살기 위해 문화적으로 가치 있는 수단을 사용하는 것을 정의했...2025.05.06
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