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문화간호, 다문화간호_사우비아라비아 외국인 간호사의 문화충격 인터뷰 질적연구2025.04.281. 문화적 인식 사우디안의 문화는 관습 그 자체이기 때문에 그들이 중요시하는 가치처럼 다른사람들에게도 중요한 가치가 있다는 점을 받아들이기 어려워한다. 다른 국적의 간호사들과의 다른 가치관을 받아들이고 인정하지 않는 경향이 있다. 2. 문화적 지식 문화적 지식의 관념은 세계관, 언어, 그리고 그 밖의 다른 요소들에 대한 학습 과정을 수용하며 이는 문화적 역량에 필수적이다. 대상자들은 사우디 문화 특유의 건강과 질병 규범을 뒷받침하는 철학적인 믿음에 대한 지식 부족을 보였다. 3. 문화적 기술 문화적 역량 체계 내에서 문화적 기술은...2025.04.28
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다문화 이해교육(일반 및 군대병사 포함)2025.04.281. 다문화의 이해 다문화란 한 사회 안에 여러 민족이나 여러 국가의 문화가 혼재하는 것을 의미합니다. 과거에는 단기체류자 중심이었지만 2000년대 이후 국제결혼의 급격한 증가로 다문화 가정이 증가하면서 다문화 사회로 변화하고 있습니다. 다문화 사회에서는 문화개방성, 국민정체성, 고정관념 및 차별 등의 개념을 이해하고 다양성을 인정하고 받아들이는 것이 중요합니다. 2. 다문화 사회로의 변화 한국의 외국인 인구는 매년 증가하고 있으며, 통계청에 따르면 2020년에 250만 명, 2050년에는 400만 명까지 증가할 것으로 예측됩니다....2025.04.28
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청소년 다문화에 대한 이해2025.01.041. 청소년 다문화 청소년들은 일상생활에서 다문화를 쉽게 접하게 되고 있으며, 다문화 친구들과 친구 되는 것이 불편하지 않다고 한다. 성인과 청소년 간에 다문화 인식 차이가 벌어진 이유 중 하나는 관련 교육이나 활동 참여율의 차이로 볼 수 있다. 청소년의 다문화 교육 참여율이 성인보다 높은 편이다. 2. 다문화 청소년 다문화 청소년은 일반적으로 외국인 가정 자녀, 국제결혼가정 자녀, 중도입국청소년 등을 포함하는 개념이다. 다문화 청소년은 2가지 이상의 문화권에서 생활하며 성장하는 청소년을 의미한다. 다문화 청소년은 외모로 인한 차별...2025.01.04
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한국 사회에 나타나는 교육의 문제 - 다문화교육의 실태와 분석2025.01.281. 다문화 가구의 증가 한국 사회에서 다문화 가구 수와 다문화 학생 수가 지속적으로 증가하고 있다. 이는 국제결혼의 증가와 외국인 근로자 수 증가로 인한 것이다. 다문화 가구 수는 2020년 367,775가구에서 2022년 399,396가구로 늘어났으며, 다문화 학생 수도 2013년 55,780명에서 2023년 181,178명으로 3배 이상 증가했다. 2. 다문화 학생과 다문화 교육 다문화 학생들은 언어와 문화의 차이로 인한 어려움을 겪고 있으며, 학급 친구들의 차별적인 시선과 언동으로 상처받는다. 현재 다문화 교육은 국어, 사회...2025.01.28
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영유아 보육현장에서 다문화 프로그램의 필요성2025.01.291. 다문화교육의 개념 다문화 교육은 성, 나이, 사회적 경제적 지위, 신체적 능력, 다양한 민족과 인종 등의 개념에 모두 영향을 받는 교육이다. 다문화교육은 한 국가 내게 존재하는 다양한 문화 집단을 대상으로 한 교육 기회균등과 타문화 배려에 중점을 둔다. 다문화교육은 인종, 문화, 언어, 사회계급, 성, 장애 등 다양한 집단 분류법을 초월하여 포괄적인 교육을 실현하기 위한 방법이다. 2. 다문화 교육 프로그램의 대상 다문화 교육 프로그램의 대상은 이주 근로자 가정, 결혼 이민자 가정, 북한 이탈주민 가정, 한국의 일반 가정 등 ...2025.01.29
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다문화가정에 대한 자신의 가장 큰 편견선입견은 무엇인지 쓰시오2025.04.261. 다문화가정에 대한 편견과 선입견 최근 한국사회의 중요한 특징은 다문화사회로 변화하고 있다는 것이다. 통계청의 자료에 따르면 2017년, 3개월 이상 체류한 외국인은 147만명에 이르며, 이주노동자, 국제결혼, 유학생들이 크게 증가한 것으로 알려졌다. 그렇지만 국내에서는 여전히 다문화가정에 대한 편견과 선입견으로 인한 차별이 팽배해 있다. 나 또한 다문화가정에 대한 편견을 갖고 있었음이 생각이 났다. 내가 가진 다문화가정에 대한 편견과 선입견은 다문화가정의 아이들은 한국어 실력이 부족해서 내가 이끌어줘야 할 것이라는 편견이다. ...2025.04.26
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다문화교육은 왜 필요한가2025.01.241. 다문화교육의 필요성 우리사회에서 '다문화'라는 용어가 발생한 것은 국제적 이주가 빈번해진 2000년대 부터였다. 통계청의 자료에 따르면 2018년 이주노동자는 약 55만명에 이르며, 유학생의 수도 2018년 약 15만명이며 다문화결혼도 꾸준히 증가하여 2021년 태어나는 신생아 100명 중 6명이 다문화 가족의 아동이라고 한다. 이러한 사회의 변화를 바탕으로 다문화교육도 다문화가족 내 갈등의 완화 및 우리사회에서 이주노동자, 다문화가족 등의 변화를 받아들이기 위한 교육으로 인식되고 있다. 다문화교육은 사회변화를 수용하기 위한 ...2025.01.24
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한국어 문법의 유사점과 차이점2025.01.241. 진행 '-고 있다'와 '-는 중이다' '-고 있다'는 동작의 진행을 표현하거나 동작의 완료 후 지속되고 있음을 나타낼 수 있다. 반면 '-는 중이다'는 동작의 진행만을 나타낼 수 있으며 상태 동사나 단형 부정문과는 결합할 수 없다. 두 표현의 주요한 차이점은 '-고 있다'가 동작의 결과가 지속됨을 나타낼 수 있지만 '-는 중이다'는 그렇지 않다는 것이다. 2. 조사 '이/가'와 '은/는' 조사 '이/가'는 주어나 대상을 나타내며, '은/는'은 대조나 화제를 나타낸다. '이/가'는 새로운 정보를 전달할 때 사용하고, '은/는'은...2025.01.24
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다문화교육은 왜 필요한가2025.01.241. 다문화교육의 필요성 우리나라는 점차 외국인 근로자들이 증가하는 추세이며, 다문화 가정이 증가함에 따라 다문화 교육의 중요성이 제기되었다. 다문화 교육은 교육 소외층을 배려하고 민주시민의 의식을 양성하는 것을 목적으로 한다. 다문화 교육은 다양한 인종과 민족, 종교적 등 다양성을 인정하고, 문화적 가치를 존중하는 태도와 문화적 감수성을 높일 수 있도록 지원한다. 또한 글로벌 사회에 필요한 역량을 기르고, 교육적 기회의 평등을 보장하며, 사회 통합을 이루는 데 기여할 수 있다. 2. 기존 학교교육의 문제점 뱅크스와 베넷의 다문화 ...2025.01.24
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다문화교육론: 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며 왜 필요한가2025.01.251. 다문화교육의 필요성 21세기는 국경을 초월한 지구화시대로, 다양성이 당연시되며 이는 상호협력과 발전가능성을 넓히는 인류 공동의 가치 있는 자산이자 개인의 기본권이다. 따라서 기존의 순혈주의 및 동질성에 기초한 교육방식이 아닌, 이질적 문화와 차이에 대한 개방적 자세와 문화수용능력, 성숙된 시민의식을 갖추게 하는 다문화교육이 필요하다. 2. 우리나라의 다문화사회 진입 우리나라는 국제결혼 증가, 이주 노동자 유입 등으로 빠르게 다문화사회로 진입하고 있다. 이에 따라 다문화가정의 적응문제, 차별문제 등이 발생하였으며 정부의 노력으로...2025.01.25
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