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학령기 다문화가정 아동의 쓰기 능력 연구2025.05.151. 다문화가정 아동의 언어 능력 평가 연구의 목적은 학령기 다문화가정 아동의 쓰기 능력을 평가하고, 이를 바탕으로 효과적인 국어 교육 정책 및 내용을 구성하는 기초 연구를 수행하는 것이다. 기존 연구들은 주로 학령전기 아동을 대상으로 했지만, 점차 학령기 아동에 대한 연구가 필요한 상황이다. 2. 다문화가정 아동의 쓰기 능력 특성 연구 결과, 학령기 다문화가정 아동의 쓰기 능력은 전반적으로 '평균 하' 수준이었으며, 특히 글 구성력이 일반가정 아동에 비해 낮은 것으로 나타났다. 이를 통해 다문화가정 아동의 쓰기 능력 향상을 위한 ...2025.05.15
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다문화 가족의 부모 역할과 자녀 양육 지원 방안2025.05.121. 다문화 가정 한국 사회에서 다문화 가정이 지속적으로 증가하고 있으며, 이들 가정에서는 문화적 차이로 인한 갈등, 자녀 교육의 어려움 등 다양한 문제에 직면하고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 다문화 가정 자녀의 학업 지원, 부모 교육 프로그램 제공, 가족 간 의사소통 증진 등 다각도의 지원이 필요하다. 2. 다문화 가정의 지원 다문화 가정을 위한 지원 방안으로는 자녀의 학업 격차 해소 및 진로 지도, 부모 대상 자녀 교육 프로그램 운영, 가족 간 유대감 증진 등이 필요하다. 특히 부모 교육을 통해 자녀 양육에 대한 역량...2025.05.12
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다문화가정에 대한 정의와 현황, 문제점 및 해결방안2025.05.131. 다문화가정의 개념 다문화가정은 결혼이민자 혹은 귀화허가를 받은 외국인과 대한민국 국적으로 태어난 내국인이 결합한 가정을 의미한다. 다문화가정의 등장 배경은 이동의 편의 증대로, 과거에 비해 우리나라를 방문하여 근무하는 외국인의 수가 크게 늘었으며, 국내 남성이 해외에서 결혼이민을 오는 여성과 가정을 꾸리는 경우도 많아졌다. 2. 다문화가정의 실태 우리나라의 다문화가정 인구는 지속적으로 증가하여 2009년 약 27만 명에서 2050년에는 216만 명 수준으로 늘어날 것으로 예상된다. 3. 다문화가정의 문제점 다문화가정의 가장 큰...2025.05.13
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다문화 가정 청소년의 문제와 다문화 사회에 필요한 우리의 태도2025.05.021. 다문화 가정 청소년의 문제 최근 다문화 가정 자녀들의 수가 크게 증가하고 있지만, 다문화 가정 청소년에 대한 이해가 부족한 실정이다. 다문화 가정 청소년들은 언어, 사회성, 발달, 정체성 형성 등에서 어려움을 겪고 있다. 특히 편견과 정체성 혼란이 큰 문제로 지적되고 있다. 2. 다문화 사회에 필요한 우리의 태도 다문화 사회에 필요한 우리의 태도는 '있는 그대로 받아들이는 것'이다. 다문화 청소년들도 한국인이며, 피부색이 다르다고 해서 거부하거나 무시해서는 안 된다. 포용하고 인정하는 태도가 중요하며, 이를 통해 다문화 문제 ...2025.05.02
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독서지도론_지역의 다문화가정 주부 대상 독서지도 프로그램 작성 (3차시 작성)2025.01.181. 다문화가정 주부 독서능력 다문화가정의 40% 이상이 독서를 좋아한다고 밝혔지만, 가정 내 보유 도서가 10권 미만이라는 응답이 가장 많았다. 그러나, 한국으로 이주 후 독서가 좋아진 이유로는 한국어 공부가 되어서라고 답하여 현재 한국에 존재하는 다문화가정에서 가장 요구되는 문화적 지원은 바로 한국어 문해력 향상을 위한 독서지도와 한국문화에 대한 이해를 향상시키는 문화체험이 요구된다. 2. 한글 문해력 향상을 위한 독서지도 프로그램 한글 문해 프로그램은 기본적으로 한국어 문자학습을 시작으로 한국어 문해력을 향상시키기 위한 한국문...2025.01.18
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다문화가정과 함께 하는 자녀독서지도 프로그램(부산광역시 강서구 낙동종합사회복지관을 대상으로)2025.01.191. 다문화가정의 특성과 요구 다문화가정의 경우 언어 문제로 인해 자녀와의 대화가 원활하지 않아 가족기능이 약화되는 문제가 있다. 이에 따라 다문화가정 부모들은 자녀 양육 관련 서비스에 대한 수요가 높으며, 특히 자녀 독서교육에 대한 요구가 큰 것으로 나타났다. 2. 독서의 중요성 독서는 다문화가정 아동의 한국어 능력 향상, 전인적 성장, 자존감 향상에 도움이 된다. 특히 가정에서 부모가 자녀의 독서교육을 진행하는 것이 중요하다. 3. 부산시의 외국인 정책 부산시는 인구 감소 문제 해결을 위해 외국인 유치 및 정착 지원 정책을 적극...2025.01.19
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다문화가정 부모를 위한 천연비누 & 아로마 테라피 프로그램2025.04.301. 다문화가정 부모를 위한 평생교육 프로그램 다문화가정 부모를 위한 천연비누 및 아로마 테라피 프로그램은 건강한 삶을 추구하는 사회적 인식과 개인의 개성이 강조되는 시기에 웰빙을 추구하는 다문화가정에게 필요한 프로그램이다. 이 프로그램을 통해 다문화가정 부모들은 천연비누와 인테리어 소품을 직접 만들어 보면서 제작 과정을 습득하고 생활에 적용할 수 있다. 또한 가족 간 소통 향상, 가사 도움, 자기효능감 향상 등의 효과를 기대할 수 있다. 1. 다문화가정 부모를 위한 평생교육 프로그램 다문화가정 부모를 위한 평생교육 프로그램은 매우...2025.04.30
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여성이민자를 위한 사회적기업아이디어2025.01.161. 여성 결혼 이민자 취업 지원 교육 2022년 사회적 기업 창업아이디어 상세계획서에 따르면, 이 아이디어는 여성 결혼 이민자의 취업 지원과 한국어 능력 향상을 목표로 하는 사회적 기업이다. 주요 내용은 다음과 같다: - 한국어가 능숙한 결혼 이민자를 교육자로 고용하여 취약계층인 여성 결혼 이민자에게 일자리와 한국어 교육 서비스를 제공한다. - 여성 결혼 이민자의 한국어 능력 향상, 직무 능력 습득, 안정적인 한국 생활 지원을 목표로 한다. - 정부와 지자체의 법적·재정적 지원을 받아 체계적인 교육 프로그램을 운영할 계획이다. ...2025.01.16
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영화 아무도 모른다나 원더를 시청한 후 관련 아동복지의 문제점과 해결책을 제시하기2025.05.031. 아동복지의 문제점과 해결책 영화 '원더'를 통해 아동복지의 다양한 접근방식과 실천과정을 살펴보았다. 영화 속 주인공 어기는 선천적인 안면기형으로 인해 많은 어려움을 겪지만, 가족의 사랑과 학교 친구들의 도움으로 극복해 나간다. 이를 통해 장애아동 가정의 경제적, 일상적 어려움, 형제자매의 소외감, 한부모가정과 다문화가정 아동의 문제 등 아동복지의 다양한 과제를 확인할 수 있었다. 이에 대한 해결책으로는 경제적 지원 확대, 자립생활 프로그램 개발, 언어 및 학습 지원, 편견 해소 등이 필요할 것으로 보인다. 1. 아동복지의 문제...2025.05.03
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외국인 지원센터에서의 한국어 교육: 기관 요인과 학습자 요인의 영향2025.05.111. 기관 요인 기관 요인에는 리더십, 물적 자원, 교과서 및 교수 자료, 교사가 직면한 문제와 해결 방안, 행정적 지원 등이 포함된다. 긍정적인 측면은 무료 교육으로 인한 학습자 모집 용이성, 정부 지원을 통한 교육 시설 확보, 상담소 역할 등이다. 부정적인 측면은 교사 및 교실 부족으로 인한 체계적 교육의 어려움, 시청각 시설 부족, 교재 개발의 한계 등이다. 2. 학습자 요인 학습자 요인에는 과거 언어 학습 경험, 동기 수준, 기대, 학습자 집단의 동질성/이질성, 선호하는 학습 방식 등이 포함된다. 긍정적인 측면은 한국어와 문...2025.05.11
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