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표준보육과정의 발전 방향2025.01.191. 표준보육과정의 변화 표준보육과정은 2007년과 2010년에 도입되었으며, 이후 2013년과 2019년에 개정되었다. 최근 개정된 표준보육과정은 유아중심, 놀이중심 교육과정을 강조하고 있으며, 이는 기존의 교사중심 교육과 차이가 있다. 표준보육과정은 영유아 보육의 내용과 목표, 방향설정 등에 많은 영향을 미치며, 인간상을 반영하는데 중요한 역할을 한다. 2. 개정 표준보육과정의 특징 4차 표준보육과정은 미래사회 핵심역량을 반영한 인간상을 명시하고, 초중등 교육과정과의 연계성을 고려하여 전체 구성 체계를 확립하는 등 발전적인 형태...2025.01.19
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영유아 ) 만4, 5세 프로그램, 연간프로젝트 계획2025.01.201. 환경 교육의 필요성 현대 사회에서 환경오염 문제가 중요한 이슈로 부각되고 있으며, 이에 따라 환경 보호의 중요성을 일찍부터 인식하고 실천하는 것이 필요하다. 영유아기부터 환경 교육을 시작하는 것은 미래 세대가 환경 문제에 대한 올바른 인식을 갖고 지속 가능한 삶을 실천하도록 돕는 중요한 기초가 된다. 2. 자연 속 놀이 활동의 중요성 자연환경에서의 놀이 활동은 유아의 신체적, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미치며, 창의력과 문제 해결 능력을 향상하는 데 도움이 된다. 자연 속에서의 경험은 아이들이 환경의 중요성을 자연스럽게 배...2025.01.20
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영유아 실내 자유놀이 지원 방안2025.01.261. 교수학습의 새로운 동향 2019 개정 누리과정은 핵심 역량을 반영하여 건강한 사람, 자주적이고 창의적인 사람, 감수성이 풍부한 사람, 그리고 더불어 살아가는 사람을 이상적인 인간상으로 설정하고 있습니다. 또한 유아 중심, 놀이 중심의 접근을 통해 유아가 관심을 가지고 즐겁게 놀이에 참여하며 학습할 수 있도록 하며, 놀이를 학습의 매개로 삼고 있습니다. 이에 따라 교수·학습의 방법도 새로운 흐름을 보이고 있으며, 역량 중심 교육, 학습자 중심 교육, 놀이 중심 교육, 디지털 활용 교육 등이 주목받고 있습니다. 2. 영유아 실내 ...2025.01.26
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영유아교수방법론 2024학년도 2학기 중간과제2025.01.261. 교수학습의 새로운 동향 최근 교수학습의 새로운 동향으로 떠오르고 있는 '역량중심교육'은 유아 교육에서도 중요한 개념으로 자리 잡고 있다. 역량중심교육은 단순한 지식 전달을 넘어서, 유아가 실제 생활에서 필요로 하는 능력들을 기르는 데 초점을 맞춘 교육이다. 여기서 말하는 역량은 지식, 기술, 태도, 동기 등 다양한 요소를 통합한 개념으로, 유아가 미래 사회에서 성공적으로 살아가기 위해 갖추어야 할 능력들이다. 특히 창의성, 의사소통 능력, 협력, 문제 해결 능력 등은 핵심 역량으로 강조된다. 역량중심교육은 유아가 실생활에서 직...2025.01.26
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영유아교수방법론 2024학년도 2학기 중간2025.01.261. 교수학습의 새로운 동향 교수학습의 새로운 동향은 역량중심교육, 학습자중심교육, 놀이중심교육, 디지털 활용교육 등을 포함한다. 역량중심교육은 유아가 실제 상황에서 필요한 다양한 능력과 역량을 개발할 수 있도록 하는 교육 방식이다. 학습자중심교육은 유아의 개별적인 특성, 흥미, 발달 수준에 맞춰 학습 내용을 조정하고 유아 스스로가 학습의 주체가 되는 교육 방식이다. 놀이중심교육은 유아의 흥미와 관심을 중심으로 학습 내용을 구성하고 놀이를 통해 자연스럽게 지식을 습득하며 다양한 역량을 키우는 교육 방식이다. 디지털 활용교육은 가상현...2025.01.26
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[영유아교수방법론 2024] 1. 교수학습의 새로운 동향을 설명하고 구체적인 예시를 제시하시오. 2. 영유아 실내 자유놀이 지원을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.2025.01.261. 교수학습의 새로운 동향 교수학습의 새로운 동향으로는 역량 중심 교육, 학습자 중심 교육, 놀이 중심 교육, 디지털 활용 교육 등이 있다. 역량 중심 교육은 핵심역량을 바탕으로 한 교육과정을 의미하며, 학습자 중심 교육은 유아의 목소리와 놀이를 중심으로 한 교육과정을 의미한다. 놀이 중심 교육은 놀이를 교육의 중심에 두는 것을 의미하며, 디지털 활용 교육은 원격교육, 메타버스, 가상현실/증강현실 등 디지털 기술을 활용한 교육을 의미한다. 2. 영유아 실내 자유놀이 지원 영아 실내 자유놀이 지원을 위해 교사는 영아의 발달 수준과 ...2025.01.26
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2019 개정 누리과정을 고려한 교실 환경 구성과 만 4세반 하루일과2025.01.261. 2019 개정 누리과정 2019 개정 누리과정은 3~5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정으로, 유아의 전반적인 발달과 행복을 추구하며 유아 중심과 놀이 중심의 학습을 강조한다. 이 교육과정은 국가 수준의 공통성과 지역 수준의 다양성을 고려하고, 유아, 교사, 원장, 학부모, 지역사회가 함께 실현해나가는 것을 목표로 한다. 2. 2019 개정 누리과정을 반영한 교실 환경 2019 개정 누리과정에서는 교사의 역할이 지도자에서 관찰자 또는 지원자로 축소되었으며, 유아의 자율성과 창의성이 더욱 강조되었다. 이에 따라 교실 환경...2025.01.26
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내가 어린이집 만 4세반 교사라면 2019 개정 누리과정에 따라 교육과정을 어떻게 편성운영할지2025.05.041. 일과 구성 일과 구성을 9시 등원, 실내놀이, 간식, 야외활동, 점심식사, 그림책 동화 읽기 및 질문놀이, 귀가 지도 하원 등으로 계획하였다. 등원부터 하원까지 일상생활을 중심으로 놀이를 통해 자연스럽게 교육이 이루어지도록 하였다. 2. 환경과 자료 실내 환경은 안전하고 자율적인 탐색이 가능하도록 구성하고, 야외 환경은 자연물과 자연현상을 활용한다. 자료로는 이름표, 색연필, 그림책, 동화책, 시청각 자료 등을 준비하여 놀이와 활동에 활용한다. 3. 교육과정 운영 방식 5개 누리과정 영역을 일과 속 생활과 놀이를 통해 자연스럽...2025.05.04
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유능한 관찰자로서 전문성과 부모로부터 신뢰를 얻기 위한 전략2025.05.091. 유아·놀이중심 교육과정에서 교사의 역할 유아·놀이중심 교육과정인 2019 개정 누리과정의 효과적인 적용을 위해서는 교사들의 교육과정에 대한 바른 인식, 유아의 놀이에 대한 관점의 정립과 더불어 교육과정 운영을 위한 전문성이 확보되어야 한다. 즉, 유아교사는 놀이의 의미에 대한 재검토를 통해 자신의 관점을 정립하고 놀이 속에 담긴 다양한 의미를 읽어낼 수 있도록 놀이의 속성을 폭넓게 이해하여야 한다. 2. 유능한 관찰자로서 전문성과 부모로부터 신뢰를 얻기 위한 전략 1) 놀이를 관찰하면서 지원할 내용을 직관적으로 찾아내는 능력 ...2025.05.09
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영유아의 전인적인 발달을 위하여 보육교사의 역할과 부모 역할2025.05.091. 영유아의 전인적인 발달 영유아의 전인적인 발달은 신체적, 인지적, 언어적, 사회적, 정서적 영역의 균형적인 발달을 의미한다. 영유아기는 발달의 결정적 시기로 이 시기의 발달이 이후 발달에 큰 영향을 미치므로 매우 중요하다. 2. 보육교사의 역할 보육교사는 영유아의 놀이 환경을 준비하고 제공하며, 놀이를 관찰하고 직접 참여하여 영유아의 놀이를 정교화하고 교육적으로 이끄는 역할을 한다. 또한 정서적 친밀감과 개별적 돌봄을 제공하여 영유아의 전인적 발달을 도모해야 한다. 3. 부모의 역할 부모는 영유아의 첫 번째 교사로서 사회화, ...2025.05.09
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