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개정 누리과정에서 중요시하고 있는 점에 대한 자신의 생각2025.05.161. 개정 누리과정의 인간상 개정 누리과정에서 추구하는 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람이다. 누리과정의 목적은 유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고 바른 인성과 민주 시민의 기초를 형성하는 데에 있다. 2. 개정 누리과정에서 놀이의 중요성 개정 누리과정에서는 놀이를 중요하게 다루고 있다. 놀이는 유아의 모든 생활과 밀접한 연관성을 가지고 있으며, 놀이를 통해 주변 세계를 접촉하고 또래 관계를 형성하며 잠재의식 속에 숨어 있는 가능성을 표출하게 하여 유...2025.05.16
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2019년 개정된 누리과정의 주요 개정 내용과 유아 놀이 중심 교육과정의 재정립2025.01.171. 2019년 개정 누리과정의 특성 2019년 개정된 누리과정은 기존 누리과정과 목적, 목표, 구성 방향 등에서 차이가 있다. 특히 놀이 중심의 교육과정으로 전환되었으며, 교사의 자율성과 역량이 강조되고 있다. 2. 유아 놀이 중심 교육과정의 재정립 이유 유아의 건강한 성장과 발달을 위해 놀이 중심의 교육과정이 필요하게 되었다. 이를 통해 유아가 자유롭게 놀이하며 학습할 수 있도록 하고자 한다. 3. 개정 누리과정에서 교사의 역할 개정 누리과정에서 교사의 자율성과 역량이 강조되고 있다. 교사는 유아 중심의 교육과정을 실행하고 놀이...2025.01.17
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3~5세 누리과정에 대한 각 영역별 목표 및 내용범주와 내용에 따른 세부내용 작성 및 국가수준 보육과정인 3~5세 누리과정지침에 대한 교사로서의 장ㆍ단점 기술2025.01.171. 2019 개정 누리과정 2019년 7월에 발표된 '2019 개정 누리과정'은 영유아의 전반적인 발달에 중요한 교육과정으로, 유아가 놀이를 통해 자연스럽게 학습할 수 있도록 강조되는 교육과정입니다. 개정 누리과정은 5개 분야를 기준으로 유아가 생활하는 삶의 내용과 방식을 기본으로 하며, 유아가 주체로서 갖춰야 할 역량과 놀이경험이 담겨 있습니다. 2. 누리과정 세부 내용 개정된 누리과정은 만 3~5세까지 누리과정의 과도한 세부내용을 간소화하여 총 59개 세부 내용으로 제시했습니다. 이는 유아가 경험해야 할 것을 연령에 따라 인위...2025.01.17
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놀이중심 교육과정과 교사의 역할2025.05.161. 놀이중심 교육과정 놀이중심 교육과정은 유아가 주도적으로 놀이하며 배움을 경험할 수 있도록 하는 교육과정입니다. 기존의 지식 전달 위주의 학습 방법에서 벗어나 자유롭게 상상하고 창의적으로 표현하면서 자신의 생각과 감정을 마음껏 발산하도록 지원합니다. 이를 통해 유아의 흥미와 관심을 유발하고 자발적인 학습 동기를 부여하며 창의력 및 상상력을 향상시킬 수 있습니다. 2. 교사의 역할 놀이중심 교육과정 운영 시 교사는 새로운 교수학습방법을 익혀야 하며, 보다 능동적이고 자율적인 태도로 교실수업개선에 힘써야 합니다. 교사는 학생 개개인...2025.05.16
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놀이중심교육과정의 계획 및 실행2025.01.041. 2019 개정 누리과정의 구성 2019 개정 누리과정은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람을 추구하는 인간상을 가지고 있다. 유아중심·놀이중심 교육과정으로 구성되어 있으며, 교사 주도 활동을 지양하고 충분한 놀이 경험을 통한 몰입과 즐거움 속에서 자율성·창의성을 신장시키는 것을 목표로 한다. 2. 2019 개정 누리과정의 주요 특징 2019 개정 누리과정의 주요 특징은 유아중심·놀이중심 교육과정, 국가수준 교육과정으로서 구성 체계 확립, 내용구성의 간략화를 통한 현장 자율성 확...2025.01.04
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에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 8단계와 유아교육의 놀이중심 교육과정2025.04.271. 에릭슨의 심리 사회적 이론 중 인간 8단계 에릭슨은 인간의 성격 발달이 사회적 관습 등으로 인해 일생에서 경험하는 개인들의 갈등에 해결 방법으로 영향을 미친다고 주장했다. 그는 인간의 성격 발달 단계를 8단계로 구분했는데, 각 단계마다 겪는 경험이 성공적이어야 사회에 기여할 수 있다고 주장했다. 1단계는 신뢰감 대 불신감, 2단계는 자율성 대 수치심, 3단계는 주도성 대 죄책감, 4단계는 근면성 대 열등감, 5단계는 자아 정체감 대 역할 혼란, 6단계는 친밀감 대 고립감 등이다. 2. 우리나라 유아교육의 놀이중심 교육과정 우리...2025.04.27
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에릭슨의 심리 사회적 이론과 우리나라 유아교육의 놀이중심 교육과정2025.01.031. 에릭슨의 심리 사회적 이론 에릭슨의 심리 사회적 이론은 인간 발달의 여덟 단계를 제시하고 있습니다. 이 중 3세에서 5세 사이의 단계는 주도성 대 죄책감 시기입니다. 이 시기에 아이들은 자신의 능력을 발견하고, 자신의 생각을 표현하려고 하며, 동시에 자신이 어떤 행동을 하면 안 되는지를 배우게 됩니다. 이러한 발달 단계에서는 적절한 유아교육이 매우 중요합니다. 2. 우리나라 유아교육의 놀이중심 교육과정 우리나라의 유아교육은 현재 놀이중심 교육과정을 강조하고 있습니다. 놀이는 아이들이 자신의 감정을 표현하고, 자신의 생각을 구체...2025.01.03
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유초연계 (유초이음) 교육활동 계획안2025.01.211. 유초연계 교육활동 이 계획안은 유치원과 초등학교 1학년 간의 교육과정 연계를 통해 유아의 놀이와 배움을 지원하고자 합니다. 누리과정 5개 영역과 초등학교 1학년 통합교과 내용을 담아 유아의 흥미와 발달 수준을 고려한 다양한 놀이 활동을 계획하고 있습니다. 이를 통해 유아의 초등학교 적응력 향상과 학부모의 걱정 해소를 목적으로 하고 있습니다. 2. 유초연계 교육과정 운영 이 계획안에서는 놀이중심 교육과정 문화를 기반으로 자연스러운 유-초 연계 교육과정을 운영하고자 합니다. 예술 체험, 공연, 도서, 생태 등 다양한 체험 중심의 ...2025.01.21
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보육교사의 놀이 지원 역할2025.01.051. 보육교사의 놀이 지원 역할 보육교사는 영유아의 전인 발달과 배움을 위하여 놀이를 지원하는 중요한 역할을 수행해야 한다. 교사의 놀이 지원을 위해서는 자율성과 유연한 순발력, 다양성, 민감성을 가지고 유아의 활동과 놀이를 지원할 수 있어야 하며, 유아중심, 놀이중심 교육과정을 운영해야 한다. 교사는 놀이 지원자의 역할을 하며, 영유아들이 스스로 경험할 수 있는 시간과 배움을 할 수 있는 시간을 만들어 주는 역할을 한다. 교사는 놀이의 맥락을 이해하여 적절히 놀이를 지원해 주어야 하며, 놀이의 가치를 파악하고 놀이 환경을 더 풍부...2025.01.05
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에릭슨의 심리 사회적 이론과 우리나라 유아교육의 놀이중심 교육과정2025.05.061. 에릭슨의 심리 사회적 이론 에릭슨의 심리 사회적 이론은 인간의 발달을 8단계로 구분하여 각 단계에서 인간이 경험하는 과제와 결과를 설명합니다. 이 이론은 인간의 발달을 심리학과 사회학적 관점에서 이해하는데 중요한 역할을 합니다. 2. 주도성 대 죄책감 시기(3~5세) 에릭슨의 심리 사회적 이론 중 3단계인 주도성 대 죄책감 시기는 아이들이 자신의 역할을 찾아내는 중요한 발달 단계입니다. 이 단계에서 아이들은 자신의 행동에 대한 책임과 제어력을 갖게 되며, 주변 세계를 탐구하고 자아개념을 형성하게 됩니다. 3. 우리나라 유아교육...2025.05.06
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