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장애영유아의 사회성발달 특성 및 사회성발달을 촉진하기 위한 중재방법2025.05.151. 장애영유아의 사회성발달 특성 장애영유아의 경우 언어, 인지, 신체 등의 장애로 인해 사회성 발달에 어려움을 겪는다. 이들은 타인의 정서나 의도를 이해하는 사회인지 능력이 일반 아동에 비해 저하되어 있으며, 상호작용 기회 부족으로 사회적 기술 습득에 어려움을 겪는다. 따라서 이들의 사회성 발달을 위해서는 개별적 특성과 능력, 환경을 고려한 중재가 필요하다. 2. 사회성발달을 촉진하기 위한 중재방법 사회성 발달을 촉진하기 위한 중재방법으로는 1) 적절한 놀이 환경 조성, 2) 또래와의 상호작용 기회 제공, 3) 구조화된 상호작용 ...2025.05.15
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해와 달이 된 오누이 영역별 계획2025.04.301. 의사소통영역 이야기 나누기, 표지 탐색하기, 이전 경험 이야기, 이야기 회상하기, 동화를 듣고 느낌 이야기하기, 등장인물 소개하기, 생각 나누기(브레인스토밍), 단어 가지 만들기(주제망), 자료 수집 및 소개하기, 질문 목록, 호랑이의 이름 상상해보기, 옛날과 오늘날 다른 점 이야기, 내가 좋아하는 떡, 동화에 나오는 낱말 이용하여 끝말잇기, 동화 속에 나오는 반복되는 표현 찾기, 호랑이에게도 튼튼한 밧줄이 내려 왔다면, 내가 해와 달이 된다면, 동화 속 호랑이에 대한 나의 생각은?, 호랑이에 대해 알아보아요. 2. 예술경험영...2025.04.30
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만 4세 관찰일지, 일화기록, 9월 유아관찰,평가인증2025.05.121. 일상생활에서의 탐구기술 활용 유아가 일상생활에서 문제를 해결하는 과정에서 탐색, 관찰, 비교 예측 등의 탐구기술을 활용할 수 있으며 길이, 크기 무게, 들이, 시간 등의 속성에 따라 비교하여 순서를 지어볼 수 있다. 일상생활에서 기초적 측정이나 수와 연산의 개념이 형성될 수 있도록 기회를 제공하고 있다. 2. 친구들과의 협동놀이 친구들 놀이에 관심을 가지며 함께 하고 싶을 때 유심히 관찰하는 모습을 보인다. 아직 친구들과 함께 놀이를 하고 싶을 때 친구들에게 직접 다가가기보다 우회적 표현을 하며 교사에게 도움을 요청하는 모습을...2025.05.12
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방송통신대학교 영유아프로그램개발과평가 중간과제물2025.01.261. 프로젝트 접근법의 개념 프로젝트 접근법은 교사와 유아가 가치 있는 특정한 주제나 문제를 다루며 심층적으로 연구하고, 자기 주도적으로 학습하고 탐구하며 문제 해결 능력을 향상시키는 데 중점을 둔 교육 방법이다. 듀이의 실험학교와 스팀슨의 홈 프로젝트에서 비롯되었으며, 유아들의 생활 세계에 대한 이해를 증진시키고 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워주는 것을 목적으로 한다. 2. 프로젝트 접근법의 교육목표 프로젝트 접근법의 교육목표는 지식의 획득, 기능의 습득, 성향의 개발, 감정의 발달이다. 새로운 지식을 습득하고, 의사소통...2025.01.26
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영유아의 지능발달을 위한 활동 사례2025.01.171. 영유아의 지능발달 지능은 경험으로부터 습득하게 되는 학습능력과 환경에 조절하는 적응능력의 결합으로, 두뇌 안에서 일어나는 역동적 활동의 결과물이다. 생애 초기 영유아기의 특징 중 틀림없는 탐구적 본능은 영유아로 하여금 새로이 도전하고 끝없이 반복하며 용기를 다해 직접 경험에 몰두하게 한다. 이때 영유아의 경험이 비록 성인의 시각에 다소 하찮은 경험으로 보인다 할지라도 앞으로의 미래를 위해 그 어떤 경험 하나도 놓고 가는 경험은 없다. 2. 퍼즐 맞추기 전체 모양을 파악하여 조각퍼즐을 맞추는 활동을 통해 모양의 부분적 특징을 중...2025.01.17
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평가제 1학기 관찰일지 - 만 4세 18명2025.01.181. 신체운동건강 유아는 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며 자신의 신체를 능숙하게 조절하고 움직일 수 있다. 공놀이, 달리기, 균형잡기 등의 활동을 통해 신체 조절력과 협응력을 발달시키고 있다. 또한 교사의 지도에 따라 안전하게 활동에 참여하며 규칙을 지키려 노력한다. 2. 의사소통 유아는 다양한 언어활동에 적극적으로 참여하며 자신의 생각과 경험을 표현하고자 한다. 동화 듣기, 글자 찾기, 퀴즈 내기 등의 활동을 통해 언어이해력과 표현력을 기르고 있다. 또한 교사의 질문에 대답하며 상호작용하는 모습을 보인다. 3. 사회관계 유아...2025.01.18
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통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담2025.01.211. 통합학급의 협력교수 통합학급에서 진행되는 활동 1가지를 선정하여 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력교수(다양한 종류 중 팀티칭)를 할 수 있는 방법과 역할을 제시하였다. 교수·지원모형방법과 유아교사와 특수교사의 역할을 구체적으로 설명하였다. 1. 통합학급의 협력교수 통합학급에서 협력교수는 매우 중요한 역할을 합니다. 일반 교사와 특수교사가 함께 수업을 진행하면 장애 학생과 일반 학생 모두에게 도움이 됩니다. 장애 학생은 특수교사의 전문적인 지도를 받을 수 있고, 일반 학생들도 장애 학생들과 함께 수업에 참여...2025.01.21
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부모참여수업계획안 -주먹밥 만들기2025.04.261. 신체활동 규칙을 지켜 신체활동에 참여할 수 있다. 2. 요리활동 쌀과 밥을 관찰해 보고, 주먹밥을 만드는 요리활동에 즐겁게 참여한다. 3. 음식 소중히 여기기 음식을 소중히 여기고, 골고루 먹을 수 있다. 1. 신체활동 신체활동은 건강한 삶을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 심혈관 건강을 증진시키고 근력과 유연성을 향상시킵니다. 또한 스트레스 해소와 정신적 안녕에도 도움이 됩니다. 하지만 현대 사회에서 바쁜 일상으로 인해 운동할 시간이 부족한 경우가 많습니다. 이를 해결하기 위해서는 일상생활 속에서 작은 움직임을 늘리는...2025.04.26
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관찰일지 만 5세 25명 3-8월 1학기 관찰내용2025.05.081. 신체운동건강 유아들은 다양한 신체활동을 통해 운동 능력을 발달시키고 있습니다. 공 굴리기, 비눗방울 잡기, 달리기 등의 활동에서 유아들은 신체 조절력과 균형감을 기르고 있습니다. 또한 준비운동과 정리운동을 통해 건강한 습관을 기르고 있습니다. 2. 의사소통 유아들은 이야기 나누기, 음식 낱말 퀴즈, 편지 쓰기 등의 활동을 통해 언어 능력을 발달시키고 있습니다. 유아들은 자신의 생각과 경험을 표현하고 친구들과 의사소통하며 언어 이해력과 표현력을 기르고 있습니다. 3. 사회관계 유아들은 친구들과의 상호작용을 통해 사회성을 발달시키...2025.05.08
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영유아교육기관에서 실행할 수 있는 태풍 안전교육활동2025.01.161. 태풍에 대한 이해 교육 영유아들이 태풍에 대해 잘 모를 수 있으므로, 먼저 태풍이 무엇인지, 왜 발생하는지에 대한 간단한 교육을 실시한다. 이를 위해 그림책이나 동영상을 활용하여 태풍의 발생 원리와 특징을 설명한다. 예를 들어, 바람이 강하게 불고 비가 많이 오는 상황을 이야기로 풀어내어 아이들이 이해하기 쉽게 한다. 이 단계에서는 태풍에 대한 두려움을 줄이고, 호기심을 자극하는 것이 중요하다. 2. 태풍 발생 시 행동 요령 교육 태풍이 발생했을 때 어떻게 행동해야 하는지를 구체적으로 교육한다. 먼저, 창문과 문을 단단히 잠그...2025.01.16
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