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2024년 한국 교육의 이슈2025.01.051. 디지털 교육의 강화 코로나19로 인한 비대면 수업 경험을 토대로 디지털 교육의 중요성이 부각되고 있습니다. 온라인 학습 플랫폼 도입, 원격 수업 및 화상 강의, 온라인 학습 콘텐츠 제작, 개별화된 학습 경험 제공, 온라인 자원과 협업 도구 활용 등 다양한 사례를 통해 디지털 교육이 강화되고 있습니다. 2. 교육 격차와 균등성 경제적, 지리적, 사회적 배경 등 다양한 요인으로 인한 학생들 간의 교육 기회와 학습 성과 차이를 해소하기 위해 교육 자원의 공급과 확대, 디지털 격차 극복, 특수 교육 및 지원 프로그램, 교육 과정의 다...2025.01.05
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설문지 분석 및 개선 방안2025.01.091. 2020학년도 충남대학교 신입생 온라인 설문조사 2020학년도 충남대학교 신입생 온라인 설문조사의 긍정적인 부분은 간단하고 다양한 답변 선택지를 제공하여 구체적인 답변을 확인할 수 있으며, 조사 목적, 개인정보 보호 등을 명시하여 응답자의 신뢰를 얻은 점입니다. 문제점으로는 일부 문항의 주제 관련성이 낮고, 개방형 질문에 대한 답변 공간이 부족한 점 등이 있습니다. 이를 개선하기 위해서는 문항 구성의 일관성과 주제 관련성을 높이고, 개방형 질문에 대한 충분한 답변 공간을 제공할 필요가 있습니다. 2. 방과 후 학교 연간 운영 ...2025.01.09
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교육학 ) 학문과교육2025.04.271. 교육학 학문과 교육 교육학 학문과 교육에 대한 내용을 다루고 있습니다. 교육은 인간성의 변화와 밀접한 관련이 있으며, 교육평가에서 이를 어떻게 다룰 수 있는지 논의하고 있습니다. 또한 교육본위론이 제안하는 평가와 목표달성평가모형의 차이점을 설명하고 있습니다. 교육평가에서 피교육자의 인간성을 객관적으로 평가하려는 시도와 그에 대한 한계를 지적하고 있습니다. 교육본위론에서 제안하는 '품위(transtalent)'의 개념을 통해 교육평가의 새로운 방향을 모색하고 있습니다. 1. 교육학 학문과 교육 교육학은 교육 현상을 체계적으로 연...2025.04.27
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과정중심평가의 개념과 교육적의의 탐색 논문 요약 PPT2025.04.281. 과정중심평가 과정중심평가는 수업과 평가의 통합, 총괄평가, 수행평가, 형성평가와 같은 의미를 가지는 용어입니다. 과정중심평가의 도입 배경과 각 평가 방식과의 차이점이 제시되어 있습니다. 2. 수행평가 수행평가는 과정중심평가와 유사한 개념이지만, 과정중심평가보다는 좁은 의미의 평가 방식입니다. 수행평가는 과정중심평가의 한 부분으로 볼 수 있습니다. 3. 형성평가 형성평가는 과정중심평가와 유사한 개념이지만, 과정중심평가보다는 좁은 의미의 평가 방식입니다. 형성평가는 과정중심평가의 한 부분으로 볼 수 있습니다. 4. 총괄평가 총괄평...2025.04.28
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교육프로그램의 개발 및 평가2025.05.051. 교육프로그램의 다양한 모형 교육프로그램은 학습자의 능력 향상을 위해 다양한 이론과 논의를 거쳐 만들어진다. 대표적인 모형으로는 ADDIE 모형, 브릭스와 웨거의 모형, 딕과 케리의 모형 등이 있으며, 이러한 모형들은 체계적인 접근을 가능하게 한다. 2. 교육프로그램의 개발 과정 교육프로그램 개발은 크게 분석, 설계, 개발의 3단계로 구분할 수 있다. 분석 단계에서는 교육 목표와 학습자 분석을 통해 교육 방향을 설정하고, 설계 단계에서는 구체적인 교육 전략을 수립한다. 개발 단계에서는 교육 자료를 실물 형태로 개발하고 검토한다....2025.05.05
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신뢰도와 타당도의 개념 및 비교2025.01.241. 신뢰도 신뢰도는 측정 도구나 방법이 일관된 결과를 제공하는 정도를 의미한다. 즉, 동일한 조건에서 반복적으로 측정했을 때 얼마나 유사한 결과를 얻을 수 있는지를 나타낸다. 신뢰도에는 재검사 신뢰도, 내적 일관성 신뢰도, 채점자 간 신뢰도 등 세 가지 유형이 있다. 2. 타당도 타당도는 해당 측정 도구가 본래 측정하고자 하는 것을 얼마나 정확하게 측정하고 있는지를 나타낸다. 타당도에는 내용 타당도, 기준 관련 타당도, 구성 타당도 등 세 가지 유형이 있다. 3. 신뢰도와 타당도의 관계 신뢰도는 타당도의 필요조건이지만 충분조건은 ...2025.01.24
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(교육평가) ➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법2025.01.241. 정의적 평가 정의적 평가는 학생의 평가와 관련한 것으로, 학생의 평가를 정의적, 인지적, 심동적으로 나눌 수 있고, 이때 인지적 특성과 대비되는 정의적 특성은 학생의 동기와 감상, 가치, 느낌, 태도와 연관이 있다. 정의적 평가는 정답이 없고, 상황에 따라 반응이 달라질 수 있어 신뢰도가 낮다는 단점이 있지만, 인지적 평가에서 다룰 수 없는 사회적 가치, 태도, 인성 등을 평가할 수 있다는 장점이 있다. 2. 구조적 면접법 구조화 면접은 사전에 질문 리스트를 작성하여 정해진 순서로 질문하는 방식이다. 이 방법은 신뢰도가 높고 ...2025.01.24
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(교육평가 B형) ➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점)2025.01.241. 관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차 관찰법은 학생의 행동 양식과 패턴을 이해하고 파악하는 가장 기본적인 방법이다. 관찰법에는 일화기록법, 표본기록법, 연속기록법, 사건표집법, 시간표집법 등 다양한 종류가 있다. 이 중 시간표집법은 관찰 시간이 명확하고 객관성이 높으며, 많은 인원을 한꺼번에 관찰할 수 있어 효율적이라는 장점이 있다. 2. 관찰기록방법 선택 및 실시 본 과제를 위해 시간표집법을 선택하였다. 시간표집법은 관찰 시간과 대상 행동이 명확하여 신뢰도와 객관성이 높고, 많은 인원을 효율적으로 관찰할 수 있다는 장점이 ...2025.01.24
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최근 우리나라에서 시행되고 있는 인성교육의 현안과제2025.01.131. 인성교육의 중요성 및 목적 인성교육은 학생들이 개인적, 사회적으로 성숙한 인격을 형성하도록 돕는 과정으로, 단순히 지식의 습득을 넘어서 인간으로서 갖추어야 할 기본적인 가치와 태도를 배우는 데 중점을 두고 있습니다. 이러한 교육은 학생들이 다양한 사회적 상황에서 올바른 판단을 내릴 수 있는 능력을 키우고, 타인과의 관계에서 필요한 존중과 배려를 실천할 수 있도록 하는 데 그 목적이 있습니다. 2. 현재 시행 중인 인성교육 프로그램 소개 국내에서 다양한 학교 수준에서 시행되고 있는 인성교육 프로그램은 학생들의 연령과 발달 단계에...2025.01.13
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유아교육에서의 후기질적 연구방법론의 적용과 그 의미2025.01.151. 포스트휴머니즘과 신물질주의 포스트휴머니즘과 신물질주의는 후기질적 연구에서 중요한 철학적 토대를 제공합니다. 이 이론들은 인간 중심적 세계관을 넘어서 인간과 비인간 요소들 간의 복잡한 상호작용과 연계를 강조합니다. 이는 유아교육 연구와 실천에 있어 교육 현장을 인간, 비인간 요소, 환경이 함께 얽혀 있는 복합적인 상호작용의 장으로 바라볼 수 있게 합니다. 2. Deleuze와 Barad의 철학 Deleuze의 차이와 반복, 되기의 개념은 유아의 발달을 선형적이고 예측 가능한 단계를 넘어서는 연속적인 창조의 과정으로 해석하게 합니...2025.01.15
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