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평생교육의 이념2025.04.251. 평생교육의 이념적 속성 평생교육의 이념적 속성은 다섯 가지 측면 즉, 1/ 교육개념의 광역성과 통합성, 2/ 교육시기의 계속성과 항상성, 3/ 교육대상의 평등성과 전체성, 4/ 교육접근 방식의 다양성과 상대성 그리고 5/ 교육체제의 개방성과 탈정형성으로 집약해 볼 수 있다. 2. 교육개념의 광역성과 통합성 전통적 교육개념에서와 같이 학교교육 만능의 교육관 즉 교육은 곧 학교교육이 전부라는 학교본위개념에서 탈피하여 교육의 모든 부문과 양태가 등가치적으로 인식되고 교육 개념의 인식이 학교교육 이외의 여타 교육 범주에까지 실질적으로...2025.04.25
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평생교육의 의미2025.04.251. 평생교육의 개념 평생교육은 교육의 총체적 원형으로 불리고 있으며, 교육의 본질로 회귀시키고자 하는 개념이다. 평생교육은 학교교육, 사회교육 등 모든 교육을 포괄하는 생애전 주기에 걸친 교육 이념이다. 지식기반사회에서 평생교육은 누구나 언제 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있도록 다양한 학습 기회를 제공하는 것을 지향한다. 2. 평생교육의 특징 평생교육은 교육의 대상, 시간, 장소에 국한되지 않고 전 생애에 걸쳐 이루어지며, 학교교육뿐만 아니라 가정, 직장, 사회 등 다양한 학습 공간을 활용한다. 또한 형식교육, 비형식교육, 무...2025.04.25
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평생교육의 개념2025.04.251. 평생교육의 개념 평생교육의 본질과 이념적 속성이 말해주는 평생교육의 개념과 특성은 나라, 학자에 따라 또는 시대성에 따라 매우 다양하게 정의되고 있다. 평생교육은 '요람에서 무덤까지' 평생에 걸친 배움을 강조하는 이념이며, 가정교육, 학교교육, 사회교육의 삼위일체적 교육 통합론으로 이해되고 있다. 평생교육은 교육의 모든 것을 총칭하는 본질론적 이념이며, 사회교육과 학교교육을 포괄하는 상위의 총체적 교육이념이다. 평생교육의 개념은 교육 부문 간의 통합성과 계속성, 전체성의 차원에서 이해되며, 교육의 수직적 통합과 수평적 통합성을...2025.04.25
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미국 교육철학의 역사적 발전2025.05.061. 청교도 시대의 교육 청교도 시대부터 교육의 주요 목표는 아이들에게 성경을 읽기 위해 읽고 쓰는 법을 가르치는 것이었다. 교육에 대한 이러한 종교적 강조는 18세기 계몽주의 기간 동안 보다 세속적인 접근으로 대체되었다. 2. 계몽주의와 공동 학교 운동 계몽사상가들은 합리성, 비판적 사고, 시민적 덕목을 함양하는 교육의 힘을 믿었다. 19세기 초, 사회적 계급이나 경제적 지위에 관계없이 모든 아이들에게 기본적인 교육을 제공하려는 공동 학교 운동이 나타났다. 3. 진보적 교육 운동 19세기 말에서 20세기 초에 등장한 진보적 교육 ...2025.05.06
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프로젝트 접근법의 이해와 활용 방안2025.04.251. 프로젝트 접근법의 배경 프로젝트 접근법은 듀이의 교육 이념을 바탕으로 하며, 20세기 초반 킬패트릭에 의해 Project Method로 소개되었다. 1989년 차드와 캐츠는 프로젝트 접근법이 영유아의 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 발표하였다. 2. 프로젝트 접근법의 특성 프로젝트 접근법의 특성으로는 집단토의, 현장 활동, 표현, 조사, 전시 등이 있다. 이를 통해 아동들의 다양한 학습 요구와 흥미를 충족시킬 수 있다. 3. 교사의 역할 프로젝트 접근법에서 교사는 민감한 안내자와 관찰자 역할을 하며, 부모의 적극적인 참여...2025.04.25
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평생교육의 필요성2025.04.251. 국제개방화 시대의 평생교육 세계는 본격적인 지구촌 시대(Globalization)를 맞이하고 있다. 국가 간 상호의존성이 심화되고 국가경쟁력 강화를 위한 전략 탐색에 관심이 모아지고 있다. 이에 따라 국민 개개인의 대외경쟁력을 높이기 위한 교육, 즉 국민의 인력자원 개발(Human Resource Development)이 중요한 경쟁력 확보의 관건으로 대두되고 있다. 2. 하이테크 시대의 평생교육 현대 사회는 첨단의 하이테크가 부상하고 기술변동이 가속화되는 시대를 맞이하고 있다. 컴퓨터의 발전으로 인해 인간의 삶 전반에 컴퓨터...2025.04.25
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[특수교육] 특수교육이란 무엇인가 특수교육에 대해 궁금해 하는 사람에게 설명하기 위한 글을 작성해주세요2025.01.151. 특수교육의 정의 특수교육은 전통적으로 개별 학생의 독특한 요구에 적합하게 '특별히 설계된 교수'로 정의되어 왔으나 최근에는 '학생의 최적 진보를 저해하는 다양한 이유 때문에 학교에서 실패하는 학생들에 대해 부가적인 자원을 제공하는 교육'으로 정의되고 있다. 우리나라 특수교육법에서는 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교육관련 서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육이라고 정의하고 있다. 2. 특수교육의 목적 특수교육의 목적은 궁극적으로 특수교육 대상자의 자주적인 생활능력을 기르게 함으로써...2025.01.15
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평생교육과 학교교육의 목적에 대한 논의2025.01.211. 평생교육의 필요성 평생교육은 현대 사회에서 그 필요성이 더욱 커지고 있다. 의학기술의 발달로 인간의 기대수명이 늘어나면서 평생교육에 대한 요구가 증가하고 있다. 평생교육의 필요성은 크게 두 가지로 구분할 수 있는데, 첫째는 시대사회적 요청이고 둘째는 학교교육의 한계에 따른 요청이다. 2. 평생교육의 목적 평생교육의 목적은 크게 세 가지이다. 첫째, 개인의 태도와 행동, 능력 향상을 통한 삶의 질 개선과 대인관계 향상이다. 둘째, 급변하는 사회 변화에 적응하고 개인과 집단의 삶의 질을 향상시키는 것이다. 셋째, 평생학습을 위한 ...2025.01.21
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현대 고령화사회에서 평생교육의 이념과 필요성2025.05.121. 평생교육의 이념 평생교육의 개념은 UNESCO 본부의 활동에 의해 전 세계적으로 확산되었으며, 우리나라의 평생교육 이념에도 영향을 주었다. 평생교육 이념의 초기에는 주로 민간단체에 의한 전개가 있었으며, 이후 법적·제도적 장치가 마련되었다. 평생교육의 이념은 교육 기회의 균등, 학습자의 자유로운 참여, 정치적 이용 금지, 사회적 대우 부여 등으로 정의된다. 2. 평생교육의 필요성 및 목적 현대사회에서 평생교육의 필요성과 목적은 개인의 삶 증진, 일자리 문제 해결, 인적자원 관리 및 개발과 밀접한 관련이 있다. 평생교육은 생산활...2025.05.12
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성인기 교육적 접근 챕터 요약 정리2025.05.131. 지적장애 성인교육 성인교육의 개념은 UNESCO(2009)에 따르면 사회에서 성인으로 판단되는 사람들이 능력을 개발하고 지식을 강화하고 기술적 또는 전문적 자격 향상을 시키거나 사회 및 개인의 필요 충족을 위해 그러한 자격을 새로운 방향으로 전환할 수 있는 모든 형식 및 비형식, 무형식 합습과정의 전체를 의미한다. 주동범(2005)은 성인을 대상으로 한 비형식적 교육활동, 형식교육, 여가 사이 어느 곳에 놓여 있는 다양한 사회활동으로 정의하고 있다. 성인교육의 이념은 천부적 권리로서 학습권 보장, 학습권이 실현되는 장으로서 시...2025.05.13
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