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교육심리학이 학교현장 문제 해결에 미치는 영향2025.05.141. 교육심리학의 연구결과가 학교현장 문제 해결에 미치는 도움 교육심리학은 학습자의 심리적 특성과 행동적 특성을 이해하여 학습자가 성공적으로 학습할 수 있도록 돕는 학문입니다. 학교현장에서 교사는 교육심리학을 바탕으로 학생의 문제행동을 이해하고 수정하는 데 도움을 받을 수 있습니다. 또한 교사와 학생 간의 친밀한 유대관계 형성, 학부모와의 소통, 학교폭력 문제 해결 등에서 교육심리학이 중요한 역할을 합니다. 1. 교육심리학의 연구결과가 학교현장 문제 해결에 미치는 도움 교육심리학은 학생들의 학습, 발달, 행동 등을 이해하고 분석하는...2025.05.14
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고전적 조건형성의 특징과 인간관, 그리고 응용방법2025.04.301. 고전적 조건형성의 특징과 인간관 고전적 조건형성은 행동주의 심리학을 토대로 하여 파생이 되었으며, 이는 정신분석이론에 대해서 비과학성에 대해서 비판을 하고자 하여 엄격한 실증적인 과학주의에 대해서 표방을 하였다고 말할 수 있다. 인간의 성격은 선천적으로 유전 때문에 결정되는 것이 아니라 후천적인 경험을 통해서 결정되는 것으로 보고 있었으며, 인지와 감각 그리고 의지 등의 주관적인 것과 관념적인 특성에 대해서 나타내고 있는 것과 관련하여서는 과학적인 연구 대상에서 제외하며 직접적으로는 관찰이 가능한 인간의 해동에 관해서 연구의 ...2025.04.30
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유아 교육에서의 편견과 편애2025.05.041. 편견의 정의와 유형 편견이란 공정하지 못하고 기울어지거나 치우친 생각으로 어떤 사물에 대한 편애, 싫어함, 두려움을 통해 나타나는 견해나 경향을 의미한다. 유아들에게 가지는 편견의 종류는 외모, 계층, 가족 구성, 장애, 나이를 포함하는 일반 편견과 선 편견으로 크게 나뉜다. 2. 편견의 원인 편견의 원인은 성, 경제적 배경, 인종, 검사 점수 결과, 학생에 대한 부정적 언질, 학교 형태, 외모, 말투, 단조성, 후광효과, 준비도, 좌석 위치, 경험 있는 교사에 의한 사회화, 능력별 학급편성과 진단 분류 등이 있다. 3. 교육...2025.05.04
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에릭슨의 성격발달이론에 대하여 설명하고 이를 적용하여 자신의 성격발달과정에 대하여 자서전을 쓰듯이 적어보시오2025.05.041. 에릭슨의 성격발달이론 에릭슨은 성격발달이론에서 인간의 성격발달과 관련해 사회 환경과의 상호작용이 이에 미치는 영향을 포괄적으로 제시하였다. 에릭슨은 인간의 성격발달에 있어 주체적이고 능동적인 능력을 강조하며 동시에 전 생애에 걸친 발달 단계를 제시함으로써 인간발달을 총체적으로 이해하는데 유용성을 제공하였다. 에릭슨의 성격발달이론은 신뢰감 대 불신감, 자율성 대 수치심, 주도성 대 죄의식, 근면성 대 열등감, 정체감 대 역할혼란, 친밀감 대 고립감, 생산성 대 침체, 통합 대 절망의 8단계로 구성된다. 2. 나의 성격발달과정 나...2025.05.04
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피아제의 인지발달단계와 그 특징 및 상담방법2025.05.041. 피아제의 인지발달 단계 피아제는 아동의 인지발달을 4단계로 구분하였습니다. 감각운동기(0-2세)에는 반사운동, 순환반응, 정신적 표상이 특징입니다. 전조작기(2-7세)에는 전개념적 사고, 직관적 사고, 자기중심적 사고가 나타납니다. 구체적 조작기(7-11세)에는 탈중심화, 논리적 조작, 조망수용이 가능해집니다. 형식적 조작기(12세 이후)에는 가설연역적 추리, 명제적 사고, 조합적 추리가 특징입니다. 2. 각 발달단계에 적합한 상담방법 감각운동기에는 오감놀이, 전조작기에는 인형놀이를 통한 놀이치료, 구체적 조작기에는 집단상담,...2025.05.04
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ADHD의 특징과 치료 및 교육 방안2025.01.031. ADHD의 특징 ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 특징을 보입니다. ADHD 학생들은 주어진 과제에 주의를 기울이기 어려워하고, 과도한 움직임과 충동적인 행동을 보입니다. 이로 인해 학업 수행과 또래 관계에 어려움을 겪게 됩니다. 2. ADHD 치료 방안 ADHD 치료를 위해서는 약물 치료와 행동 치료 및 상담이 병행되어야 합니다. 약물 치료는 뇌 기능 회복을 돕고, 행동 치료와 상담은 ADHD로 인한 스트레스와 어려움을 완화하는 데 도움이 됩니다. 특히 ADHD가 조기에 발견된 어린이들의 경우 부모와 함께 진행...2025.01.03
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행동주의 학습이론과 인지주의학습이론의 비교분석 및 학습 현장 적용 사례2025.01.041. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론은 자극과 반응 사이의 관계를 모색하여 행동이 학습되는 과정을 설명합니다. 파블로프의 조건반사 원리, 왓슨의 자극-반응 연합 이론, 스키너의 강화 이론 등이 대표적입니다. 행동주의 학습이론은 관찰 가능한 행동 변화에 초점을 맞추며, 학습을 자극과 반응의 연합을 통해 이루어지는 과정으로 봅니다. 수업 현장에서는 긍정적/부정적 강화를 통해 학생들의 바람직한 행동을 강화하는 데 활용됩니다. 2. 인지주의 학습이론 인지주의 학습이론은 학습자의 인지 과정을 연구 대상으로 삼고, 학습을 행동 변화가 아닌...2025.01.04
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외국어로서의 한국어 이해 교육론 - 스키마(schema)의 개념과 듣기 교육에서의 활용2025.01.041. 스키마의 개념 스키마는 개인이 정보를 구성하고 이해하기 위해 사용하는 인지적 틀 또는 정신 구조를 의미합니다. 이는 심리학자 장 피아제의 작업과 연관되며 교육 심리학에 영향을 미쳤습니다. 교육 이론 영역에서 스키마 개념은 새로운 정보를 기존 인지 스키마에 통합하여 동화하는 과정, 그리고 새로운 스키마를 수정하거나 생성하는 조정 과정을 포함합니다. 스키마는 개인의 사전 지식과 경험의 영향을 받으며, 교육자들은 학생들의 기존 스키마를 활용하여 학습을 촉진할 수 있습니다. 2. 배경지식 활성화를 위한 활동 사례 듣기 교육에서 배경 ...2025.01.04
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일반적인 불안의 개념과 내용을 설명하고, 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해 논하시오2025.05.061. 불안 불안은 보통 불쾌한 상태를 말합니다. 무엇인가에 불안을 느끼는 상태는 불안한 상태라고 할 수 있지만 불안의 유형은 특징적인 불안과 상태 불안으로 분류할 수 있습니다. 특징적인 불안은 일반적인 불안이라고도 불리며 개인 고유의 불안을 가리킵니다. 특유의 불안감을 가지고 있으면 불안을 야기하는 대상, 사건, 상황이 없더라도 불안감을 지속적으로 표현할 수 있으며 이는 구체적인 불안감이 무엇인지 아는 것보다 불안감을 느낄 수 있는 개인의 모호하고 지속적인 인격적 특징으로 이해할 수 있습니다. 상태불안이란 불안을 일으키는 특정 대상...2025.05.06
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고등학생의 자아정체감 확립을 위한 방법2025.04.251. 자아정체감 자아정체감이란 자신에 대해 통합된 관념을 가지고 있는지에 대한 개념을 말한다. 자아정체감의 형성은 자기의 성격, 취향, 가치관, 능력, 관심, 인간관, 세계관, 미래관 등에 대한 명확한 이해를 하고 있는 상태를 말한다. 청소년기 학생들은 대학입학 시험 준비에 바빠서 자아정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족한 경우가 많다. 2. 자아정체감 확립 방법 자아정체감 확립을 위해서는 첫째, 부모와 자녀의 충분한 대화가 필요하다. 둘째, 학생들이 공부하는 구체적인 목표를 가져야 한다. 셋째, 자신을 사랑하고 존중하는 태도가...2025.04.25
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