총 312개
-
우리나라의 학교사회복지와 외국의 학교사회복지 비교 및 발전방안2025.05.111. 미국의 학교사회복지 미국의 학교사회복지는 1900년대 초반 지역사회 사회복지관에서 사회복지사가 학교로 방문하는 형태로 시작되었다. 방문교사는 학생들을 선별하여 학교 적응과 학업 성취를 돕고, 가정-학교-지역사회 간 연계를 중재하는 역할을 하였다. 1940년대부터 1980년대까지 학교사회복지가 전문화되면서 학생의 정신건강 진단 및 치료, 거시적 역할 등으로 발전하였다. 1980년대 이후에는 학교가 청소년 발달 관련 복지서비스를 포괄적으로 제공하는 기관으로 변화하면서, 학교사회복지사의 역할도 학업 외 다양한 측면을 다루는 방향으로...2025.05.11
-
학교사회복지론-학교사회복지와 사회복지사의 역할2025.05.121. 학교사회복지의 목적과 필요성 학교사회복지는 학교에서 이루어지는 사회복지실천의 한 분야로서 학교사회복지사가 사회복지실천의 원리와 방법을 활용하여 학교, 가정 및 지역사회의 자원체계를 연계?조정?활용하여 학생의 정상적인 생활에 방해가 되는 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료하여 교육체계의 교육적 기능을 원활히 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 전문적 활동이다. 학교에서 일어나는 학생들의 심리, 사회적인 문제들을 학생-학교-가족-지역사회가 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있...2025.05.12
-
학교사회복지의 필요성, 목적, 개념 설명2025.01.241. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지의 필요성은 첫째, 법적으로 권리와 의무로서 보장하기 위해서이다. 헌법과 교육기본법에서는 모든 국민의 교육받을 권리와 의무를 명시하고 있지만 실제 학교현장에서는 이를 제대로 보장하지 못하는 경우가 많아 이를 구현하기 위한 방안으로 학교사회복지가 필요하다. 둘째, 학교에서 교사에 협력하는 전문직으로서 필요하다. 학교에서 발생하는 다양한 학생 문제를 교사만으로 해결하기 어려워 학교사회복지사의 전문지식과 기술이 필요하다. 셋째, 아동의 삶의 영역 중 하나인 학교에 대한 개입이 필요하기 때문이다. 2....2025.01.24
-
학교사회복지의 개념, 정의2025.05.051. 학교교육 우리나라 헌법 제31조에 의하면 '모든 국민은 자기의 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리와 의무가 있다.'고 명시하고 있다. 따라서 국가는 의무적인 공교육을 통해 학생들에게 민주시민으로서 사회적 역할을 수행하는 데 필요한 가치와 지식과 기술을 가르치고, 개인의 잠재력을 최대한 계발하여 책임 있고 성숙한 인간으로서 사회에 기여할 수 있도록 초석을 마련해 주어야 한다. 학교는 국가로부터 이러한 임무를 위탁받아 수행하는 중요한 사회체계로써 교사를 중심으로 한 전문 인력이 교육의 목적달성을 위해 교육활동을 수행하는 장소이...2025.05.05
-
우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방법2025.05.071. 우리나라 학교사회복지의 역사 우리나라 학교사회복지의 역사는 1950년대부터 시작되었으며, 전통적인 가부장적 가치관이 강조되어 학생들의 문제가 대처되지 못하다가 1960년대부터 교사와 학부모들의 봉사활동으로 학교 내에서 사회복지가 일어나는 기반이 마련되었습니다. 이후 1970년대부터 심리상담 및 진로상담이 시작되었고, 1980년대부터는 학교보건실과 학교간호사가 배치되었습니다. 1990년대에는 학교 내 상담실이 설치되어 학생들의 개인적, 가정, 집단 문제를 전문적으로 대처할 수 있게 되었습니다. 2000년대 이후에는 학교상담센터 ...2025.05.07
-
학교사회복지의 정의, 목적, 대상, 필요성2025.05.151. 학교사회복지의 정의 학교사회복지(school social work)는 학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도이다. 현재 우리나라의 교육환경은 입시 위주의 교육과 인성교육 부재, 소득격차에 따른 교육기회의 불평등 등의 문제가 있어 학교사회복지가 필요하다. 2. 학교사회복지의 목적 학교사회복지의 목적은 학교를 구성하는 개인들의 삶의 질을 향상하고 교육환경을 개선하며 형평성을 완성하는 것이다. 교육은 단순한 지식 전달을 넘어 인간성 회복과 개인의 다양성 존중이 필요하다. 3. 학교사회복지의 대상...2025.05.15
-
학교사회복지의 의의와 사례2025.01.121. 학교사회복지의 필요성 학생들이 행복하고 즐거운 학교이어야 하지만 현실적으로 경쟁 위주의 학교상황과 병리적인 현상들이 확대되고 있다. 교육에 대한 새로운 패러다임이 요구되고 있으며, 학교사회복지는 하나의 대안이 되고 있다. 학생들의 삶의 질 향상, 학생 중심의 관점 등 학교의 복지적 기능 수행에 관심이 높아지면서 학교사회복지의 필요성이 대두되었다. 2. 학교사회복지의 의의 학교 체계에서 전문능력과 자격을 갖춘 학교사회복지사가 학생의 심리∙사회적문제, 가족∙학교∙지역사회의 역기능적 상호작용 및 유발조건에 (교욱의 본질적인 목적달성...2025.01.12
-
청소년 복지 주요 대상에게 제공하는 구체적인 정책과 실천내용2025.04.261. 학교 폭력 예방을 위한 학교사회복지사 제도 정부에서는 학교 폭력을 최대한 줄이기 위해 각 학교에 학교사회복지사를 배치하고 있다. 이들은 학생들의 행동을 면밀히 관찰하고 감시하며, 폭력이나 일탈 행동을 하는 학생들을 상담하여 교화하는 역할을 한다. 학교사회복지사들은 가해 학생들에게 다른 학생들의 입장을 이해시키고 바람직한 행동을 하도록 지도한다. 2. 가정 폭력 피해 청소년을 위한 보호 시설 확충 가정 폭력으로 인해 위협을 느끼는 청소년들을 보호하기 위해 정부에서는 청소년 보호 시설을 확충하고 있다. 피해 청소년들은 학교 선생님...2025.04.26
-
우리나라의 학교사회복지 발달과정과 제도적 활성화 방안2025.04.271. 우리나라의 학교사회복지 발달과정 우리나라의 학교사회복지는 1993년 '꿈나무 교실' 프로그램을 시작으로 발전해왔다. 1997년 삼성복지재단의 학교사회사업 지원과 교육청의 학교사회복지사 파견으로 전국적으로 확대되었다. 이후 2000년대 들어 지방자치단체의 학교사회복지 지원 사업이 늘어났고, 2010년대에는 관련 법안 제정 등 제도화를 위한 노력이 있었다. 2. 학교사회복지의 제도적 활성화 방안 학교사회복지의 제도적 활성화를 위해서는 지자체의 조례 제정과 예산 지원이 필요하다. 또한 지역사회 내 다양한 주체들과의 파트너십을 통해 ...2025.04.27
-
학교사회복지론 - 산타가 만난 아이들 감상2025.04.271. 학교사회복지론 이 책은 학교사회복지사의 역할과 활동을 잘 보여주고 있다. 저자는 학생들의 다양한 문제를 발견하고 해결하기 위해 노력하며, 학생들의 심리를 잘 이해하고 있다. 특히 흡연 문제를 다룬 에피소드에서 저자의 창의적이고 공감적인 접근이 돋보인다. 이를 통해 학교사회복지사의 중요성과 전문성을 알 수 있다. 2. 청소년 문제 이 책은 청소년들이 겪는 다양한 문제, 특히 흡연 문제를 다루고 있다. 저자는 청소년들의 심리와 행동 동기를 잘 이해하고 있으며, 이를 바탕으로 효과적인 개입 방법을 모색하고 있다. 이를 통해 청소년 ...2025.04.27
11 / 32
