총 172개
-
국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.01.281. 학습 대상의 차이 국어 교과서는 한국어를 모국어로 사용하는 한국 학생들을 대상으로 하지만, 한국어 교재는 한국어를 외국어 또는 제2언어로 배우려는 외국인 학습자들을 대상으로 한다. 국어 교과서는 문법 규칙보다는 문학 작품이나 다양한 비문학 텍스트를 읽고 해석하는 능력을 강조하지만, 한국어 교재는 문법과 어휘 학습이 중요한 부분을 차지한다. 2. 목적과 기능의 차이 국어 교과서의 주요 목적은 한국 학생들에게 모국어에 대한 이해를 깊게 하고, 한국 문학과 문화를 습득하게 하며, 논리적 사고력과 창의적 표현력을 기르는 것이다. 반면...2025.01.28
-
영유아 교육 평가에서 진단평가, 형성평가, 총괄평가를 의미 있게 활용하기 위한 구체적인 방안2025.05.041. 진단평가 진단평가는 특정 활동과 학습 이전의 시작점에서 행동을 진단하는 평가다. 따라서 이러한 진단평가의 활용은 유아의 현재 상황을 파악하여 학습결손을 감지하고 향후 활동을 보완하는 데 활용되어야 한다. 즉, 유아가 부족하다고 느끼는 활동의 어떤 요소와 이를 개선하기 위해 어떤 활동의 요소를 추가해야 하는지를 판단하는 근거로 삼아야 한다. 2. 형성평가 형성평가는 수업 중에 이루어지는 평가이다. 따라서, 학습의 실제 상황에 대한 정보를 수집하는 것이 가능하다. 교사는 형성평가를 통해 유아가 활동과제를 제대로 수행하고 있는지, ...2025.05.04
-
Tyler 모형의 배경 및 각 단계에 대한 설명과 평가2025.05.021. Tyler 모형의 배경 타일러 모형은 1949년 타일러가 출간한 '교육과정과 수업지도의 기본원리'에 게재된 것으로, 교육과정을 개발할 때의 일련의 순서를 다루고 있다. 이는 교육 목표를 설정하고 학습 경험을 선정하며, 학습 경험을 조직하고 평가의 수단을 순서대로 제시하고 있다. 타일러는 교육과정의 목표 및 과정을 객관화시키고 중립화시켰으며, 고정된 형태의 합리적 교육과정 모형을 제시하였다. 2. Tyler 모형의 단계 타일러 모형의 단계는 다음과 같다: 1) 교육 목표 설정, 2) 학습 경험의 선정, 3) 학습 경험의 조직, ...2025.05.02
-
영유아프로그램개발과평가 ) 교육목표 및 원리, 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오2025.04.261. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 19세기 이탈리아에서의 여자는 사회에서 중요한 역할을 할 수 없다며 차별이 심했다. 그 당시 마리아 몬테소리는 수많은 반대에도 불구하고 이탈리아 여성 최초로 의과 대학생이 되었다. 어린이 정신병동에서 일하면서 어린이들만의 성장 가능성을 발견하고는 어린이 교육 연구를 하기 시작했다. '카사 데이 밤비니'는 그녀가 자신만의 교육 방식으로 운영한 빈민가의 최초 어린이집이었다. 이후 그녀는 자신의 교육철학을 영국, 인도 등 전 세계에 전파하였다. 어느 한 분야만을 공부한 것이 아니라 생물학, 태아학, ...2025.04.26
-
Tyler 모형의 배경 및 각 단계에 대한 설명과 평가2025.04.261. Tyler 모형의 배경 타일러가 제시한 합리적 교육과정의 시작은 결국 학생들의 개인적인 차이에 맞추어 교육과정을 편성하는 것이 중요하다는 것이었다. 타일러 이전의 학력검사는 주로 학생의 성적을 매겨 선발하고 분류하는 것이 주요한 목적이었지만, 타일러는 교육의 목표 달성도를 확인하며 교수학습을 개선하는 것에 활용되어야 함을 강조했다. 2. Tyler 모형의 4단계 1) 목적과 목표 설정: 교육의 기본적인 목표를 달성하는 데 필요한 수단으로 교육목표 설정이 중요하다. 2) 교과와 학습경험 선정: 학습경험은 학습자와 외부 조건 간의...2025.04.26
-
프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 설명과 프로그램의 강점과 약점2025.01.251. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리 프로젝트 접근법은 Dewey와 Kilpatrick에 의해 진보주의 방식에서 주장했던 교수법으로, 유아의 능동적인 활동을 중요하게 생각합니다. 프로젝트 접근법의 주요 목적은 유아의 사회적, 지적 발달 도모, 학문적 발달을 위한 깊이 있는 몰두, 유아의 자발적인 놀이 교육 중시 등입니다. 또한 교사와 유아가 함께 참여하여 유아의 주도성을 목표로 하고 있습니다. 2. 프로젝트 접근법의 교육과정 프로젝트 접근법의 교육과정은 크게 준비 단계, 시작 단계, 전개 단계, 마무리 단계로 구성됩니다. 준비 ...2025.01.25
-
프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 설명과 프로그램의 강점과 약점2025.01.261. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리 프로젝트 접근법의 교육 목표는 지식 획득, 기술 습득, 성향 개발, 감정 발달 등이다. 교육 원리로는 아동 중심 교육, 통합된 경험 제공, 공동체적 삶의 경험, 연속적인 학습, 아동의 욕구와 흥미에 맞는 교육 등이 있다. 2. 프로젝트 접근법의 교육과정 프로젝트 접근법의 교육과정은 준비 단계, 도입 단계, 전개 단계, 마무리 단계로 구성된다. 준비 단계에서는 주제 선정, 예비 주제망 작성, 자원 준비 등을 하고, 도입 단계에서는 경험 나누기, 생각 모으기, 공동 주제망 구성 등을 한다. 전개...2025.01.26
-
프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 설명과 프로그램의 강점과 약점2025.01.261. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리 프로젝트 접근법은 아동이 자신의 주변 환경에서 연구할 만한 소재를 직접 찾을 수 있게 도와주고, 아동의 관심과 흥미를 중요하게 여겨 능동적인 참여를 통해 학습을 이끌어나갈 수 있게 한다. 또한 학생과 교사의 협동심과 소속감, 책임감을 기르고 신체적, 사회적, 의사소통 발달에 필요한 기술을 배울 수 있게 한다. 프로젝트 접근법의 궁극적인 목표는 아동의 정신 계발, 즉 기능과 지식뿐만 아니라 도덕적, 심리적, 정서적 감수성까지 포함한다. 2. 프로젝트 접근법의 교육과정 프로젝트 접근법의 교육과정...2025.01.26
-
방송통신대 교육학과 교육공학 기말고사2025.01.261. 요구분석 및 과제분석 효과적인 교수설계 또는 교육프로그램을 개발하는 과정에서 어떤 교육을 왜 해야 하는지 답을 찾는 활동입니다. 현재 수행 수준과 바람직한 수행 수준의 차이를 확인하고 그 원인을 분석하여 수행 문제의 해결을 위한 훈련을 제안합니다. 2. 수행분석 공식 훈련 프로그램을 통해 지식과 기술이 부족한 상태의 학습자에게 연습 기회와 피드백을 제공하여 업무 변화 및 업무 중 훈련을 제안합니다. 3. 훈련요구분석 수행 문제의 원인을 찾기 위해 지식과 기술의 부족, 도구나 지원이 없는 환경 문제, 부적절한 유인 체계, 동기 ...2025.01.26
-
IEP (Individualized Education Program) 형태 교육의 정의와 전제 조건2025.05.011. IEP (Individualized Education Program)의 정의 IEP (Individualized Education Program)은 장애가 있는 학생을 위한 구체적인 교육 목표, 서비스 및 숙박 시설을 개략적으로 설명하는 법적 구속력이 있는 문서이다. IEP는 학생의 부모 또는 보호자, 교육자 및 학생의 교육에 관련된 다른 전문가를 포함하는 팀에 의해 공동으로 개발된다. 2. IEP의 필요성 IEP는 학생의 교육적 요구가 체계적이고 포괄적인 방식으로 파악되고 해결되도록 하며, 부모, 교육자, 그리고 학생의 교육...2025.05.01
10 / 18
