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교육철학 강의 수강 후 교육의 개념과 평생교육에 관한 고찰2025.11.121. 교육의 개념적 이해 교육은 의도적이고 가치지향적인 활동으로, 피교육자의 인간존엄성을 존중하며 전인적 인간 변화를 추구한다. 교육 과정에서 개인의 자율성과 선택이 존중되어야 하며, 피교육자의 의미충족과 자아형성감 함양이 중요하다. 자신의 자율적 선택과 판단에 따라 교육을 실천하고 도덕적 책임을 인정할 때 진정한 교육이 이루어진다. 2. 교육관과 가치관의 관계 교육관은 인간관, 사회관, 세계관 등의 가치관에 의해 결정된다. 인간의 기원, 본성, 성장과 변화에 대한 견해에 따라 교육관이 달라지며, 인간에 대한 관점의 차이가 교육에 ...2025.11.12
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피터스와 정범모의 교육에 대한 관점 비교2025.11.151. 정범모의 교육관 정범모는 행동주의적 관점에서 교육을 '인간 행동의 계획적 변화'로 정의했습니다. 교육과 교육이 아닌 것을 구분하는 기준은 행동 변화의 계획성 여부입니다. 인간 행동, 계획적, 변화의 세 가지 개념적 준거를 포함하며, 외현적 행동뿐만 아니라 지식, 사고력, 가치관, 태도 등 내면적 특성까지 포함합니다. 교육은 공학과 유사하게 의도된 변화를 추구하는 활동입니다. 2. 피터스의 교육관 피터스는 교육의 내재적 가치를 추구하며, 교육이 성립하기 위한 세 가지 준거를 제시했습니다. 규범적 준거는 가치 있는 행위 추구, 인...2025.11.15
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피터스와 허스트의 교육관 비교 분석2025.11.151. 피터스의 교육에 대한 관점 피터스는 교육을 단순한 생활 준비가 아닌 인간다운 생활을 위한 성인식으로 봅니다. 진정한 교육은 세 가지 준거를 충족해야 합니다: 규범적 준거(가치 있는 일), 인지적 준거(지식과 이해), 과정적 준거(도덕적으로 온당한 방법). 도덕적으로 타당하지 않은 방법으로 이루어진 학습은 교육이 아니라고 주장합니다. 2. 지식의 형식 영국의 피터스와 허스트는 진보주의 교육에 대한 반발로 전통적 주지 교과를 옹호했습니다. '지식의 형식'은 일반적으로 인정되는 인간의 경험을 일반화한 것으로, 이론적 실체뿐만 아니라...2025.11.15
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초등학교 교사의 역할과 교육관2025.11.181. 초등학교 교사의 자격 및 임용 초등학교 교사는 정교사 교원 자격증을 소지하고 초등학교에서 근무하는 직종이다. 교원 자격증은 전국 13개 교육대학(경인교대, 서울교대, 공주교대, 광주교대, 대구교대, 부산교대, 전주교대, 춘천교대, 청주교대, 진주교대)과 이화여대, 제주대, 한국교원대의 초등교육과를 졸업하면 취득할 수 있다. 교대 졸업생은 임용시험을 통해 교사 자격을 얻으며, 중등 임용시험에 비해 초등 임용시험의 경쟁률이 낮은 특성을 보인다. 임용시험 합격 후에도 지역에 따라 발령이 지연될 수 있으나, 베이비부머 교사의 은퇴와 ...2025.11.18
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