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누리과정과 개정누리과정 비교 및 자연탐구영역의 변화2025.05.031. 2015 누리과정과 2019 개정누리과정의 비교 2015 누리과정의 목표는 유아의 학습능력 향상에 중점을 두었지만, 2019 개정누리과정의 목표는 유아 스스로가 중심이 되어 자신의 소중함을 알고, 자신의 일을 스스로 해결하는 기초능력을 기르는 것에 초점을 맞추고 있다. 또한 2015 누리과정의 운영과 평가가 매우 구체적이었던 반면, 2019 개정누리과정에서는 평가 부분을 간략히 제시하여 기관과 교사에게 자율성과 다양성을 보장하고자 하였다. 2. 누리과정 자연탐구영역의 내용변화 2015 누리과정의 자연탐구 영역은 유아가 탐구과정...2025.05.03
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2022 개정 교육과정 - 정보교육 학습내용을 중심으로2025.04.281. 미래 사회의 변화 4차 산업혁명, 인공지능 시대, 정보 사회로의 패러다임 전환이 일어나고 있으며, 이에 따라 교육의 혁신적인 변화가 필요한 시점이다. 다가올 사회는 정보의 접근성과 활용 능력에 따라 사회적 계급이 정해질 수 있으므로, 국가는 정보 교육을 강화하고 정보 사회에서 살아갈 수 있는 국민을 양성해야 한다. 2. 공교육의 변화 필요 정보 교육의 영향력이 확대되면서 국민 전체의 공익에 영향을 미치게 되었다. 따라서 보편적이며 평등한 교육을 목표로 하는 공교육을 통해 정보 교육을 필수적으로 다루어야 하며, 사회적 요구에 따...2025.04.28
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2022개정 교육과정 총론 및 사회과(일반사회) 각론 2015교육과정과 비교 분석2025.01.221. 2022 개정 교육과정 특징: 총론 2022년 개정 교육과정의 특징을 총론을 중심으로 살펴보았다. 설립 배경, 개발 방식, 내용상의 특징을 분석했다. 설립 배경에서는 사회적 변화에 대응할 수 있는 역량 함양과 학습자 맞춤형 교육에 대한 요구가 반영되었다. 개발 방식에서는 국민 참여와 협력적 거버넌스를 통한 체계적 개정이 특징이다. 내용상으로는 인간상과 교육목표의 변화, 미래사회 대응 교육 내용 강화, 교사 및 학생의 자율권 확대 등이 주요 특징이다. 2. 신·구 교육과정 사회과 교과 비교·분석-일반사회 2015 개정 교육과정과...2025.01.22
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누리과정 개정 연구진 저서 및 연구논문 발표2025.01.131. 유아교육과정 개정 미래사회가 요구하는 창조적 인간양성을 위하여 생애주기 상 가장 근원적 학습경험이 만들어지는 유아기 어린이들의 진정한 놀이중심 국가수준 유아교육과정이 어떻게 재구성 될 수 있는지를 검토하였다. 현재 국가가 고시한 유아교육과정(3-5세 연령별 누리과정 2015)의 문제점을 진단하고, 이를 개선하기 위한 방향을 제시하였다. 주요 개선 방향으로는 유아교육과정 고시문의 성격 명확화, 교육과정 목적과 목표 재검토, 역량중심 교육과정 도입, 누리과정 편성과 운영 어휘 수정, 세부내용 축소, 생활주제 축소, 구성체계 정비 ...2025.01.13
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2019년 개정된 누리과정의 주요 개정 내용과 유아 놀이 중심 교육과정의 재정립2025.01.171. 2019년 개정 누리과정의 특성 2019년 개정된 누리과정은 기존 누리과정과 목적, 목표, 구성 방향 등에서 차이가 있다. 특히 놀이 중심의 교육과정으로 전환되었으며, 교사의 자율성과 역량이 강조되고 있다. 2. 유아 놀이 중심 교육과정의 재정립 이유 유아의 건강한 성장과 발달을 위해 놀이 중심의 교육과정이 필요하게 되었다. 이를 통해 유아가 자유롭게 놀이하며 학습할 수 있도록 하고자 한다. 3. 개정 누리과정에서 교사의 역할 개정 누리과정에서 교사의 자율성과 역량이 강조되고 있다. 교사는 유아 중심의 교육과정을 실행하고 놀이...2025.01.17
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