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교육의 선발 기능과 인간성 분류2025.01.201. 교육의 선발 기능 교육은 오래전부터 선발과 분배 기능을 담당해온 대표적인 기관이다. 기능주의에서는 교육의 선발을 긍정적으로 바라보며 능력주의에 따른 공정한 지위 배분이 이루어진다고 본다. 반면 갈등주의에서는 선발이 불평등을 재생산한다고 보며 선발 기준이 지배계급에게 유리하다고 비판한다. 호퍼는 선발의 형식, 시기, 기준, 대상을 분류하여 설명하였다. 선발 기능의 부정적 측면으로는 학벌 형성, 학력 취득 중심화, 강제적 참여, 문화적 편파성 등이 지적된다. 2. 교육 선발과 인간성 분류 필자는 교육의 선발 기능이 부정적으로 작용...2025.01.20
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우리나라 입시 선발제도의 특징과 대학입학사정관제도의 장단점2025.01.211. 우리나라 입시 선발제도의 역사와 발전 우리나라의 입시 선발제도는 수십 년 동안 여러 변화를 거쳐 왔으며, 그 과정에서 다양한 논의와 개혁이 이루어졌습니다. 전통적으로 대학 입시는 수능 시험과 같은 객관적 평가 중심으로 이루어졌으나, 최근 몇 년간 대학입학사정관제도가 도입되면서 변화의 물결이 일고 있습니다. 2. 대학입학사정관제도의 도입 배경과 목적 대학입학사정관제도는 학생들의 다양한 역량과 잠재력을 보다 종합적으로 평가하기 위해 도입되었습니다. 이 제도는 학생의 고교 생활 기록부, 자기소개서, 추천서 등을 종합적으로 검토하여 ...2025.01.21
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[교육과정] <우리나라 교육과정의 역사적 변천> 요약보고서 + 질문2025.04.271. 우리나라 교육과정의 역사적 변천 해방 전 교육과정에서는 삼국시대부터 형식적, 의도적 교육 기관이 생겼고, 고구려의 태학과 오경 교육과정, 갑오개혁 이후 근대 학교 체제 도입 등의 변화가 있었다. 해방 직후에는 과도기와 교수요목기를 거쳐 제1차~제5차 교육과정이 시행되었는데, 이 과정에서 경험 중심, 생활 중심, 학문 중심 등의 교육과정 이론이 반영되었다. 제6차 교육과정에서는 지방 분권형 교육과정으로 전환되었고, 제7차 교육과정에서는 국민 공통 기본 교육과정, 수준별 교육과정, 재량활동, 선택중심 교육과정 등이 도입되었다. 1...2025.04.27
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우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상과 해결방안2025.05.121. 교육열 교육열에 대한 다양한 정의와 개념을 살펴보고, 교육열이 높은 한국 사회의 특성과 문제점을 분석하였다. 과도한 교육열로 인해 발생하는 청소년들의 불안과 우울감, 정서적 문제 등을 지적하고, 이를 해결하기 위한 방안으로 사회 분위기 쇄신, 청소년 상담 의무화 등을 제안하였다. 2. 사회적 정서과정 과도한 교육열로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상을 분석하였다. 학력과 학벌이 성공의 수단으로 인식되면서 교육열이 높아졌고, 이로 인해 청소년들의 자아정체감 형성, 또래관계 등에 부정적인 영향을 미치고 있음을 지적하였다. 1....2025.05.12
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한국 수능의 문제점과 개선방안 논의 탐색2025.05.121. 수능의 과도한 경쟁 수능시험은 한국의 고등학생들에게 중요한 이정표이지만, 과도한 경쟁으로 인해 학생들에게 엄청난 압박감을 줄 수 있다. 이는 높은 수준의 스트레스, 정신 건강 문제, 그리고 균형 잡힌 교육을 희생하면서 시험 준비에 대한 지나친 강조로 이어질 수 있다. 이를 해결하기 위해서는 대학 입학 기준을 개정하여 과외 활동, 사회 봉사, 개인적 성취 등을 고려하는 등 보다 전체적인 관점을 가질 필요가 있다. 2. 수능의 좁은 평가 기준 수능은 암기와 시험별 능력에 집중하여 학생들의 능력에 대한 좁은 평가로 이어진다는 비판을...2025.05.12
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주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 및 매슬로우의 욕구위계이론2025.01.261. 주입식 교육관 주입식 교육관은 교육을 지식이나 기술을 전달하고 익히도록 하는 과정으로 여기는 관점이다. 이는 교육을 마치 항아리에 물이나 곡식을 부어 넣듯이 사람의 머리나 마음속에 지식이나 신념을 부어 넣어 주는 것으로 이해한다. 주입식 교육은 정해진 조건 아래 항상 똑같은 답을 내리는 방식이기에 학생들의 자발적이고 주도적인 사고방식을 잃게 만들 수 있다는 문제점이 있다. 2. 자연주의 교육관 자연주의 교육관은 전통적 교육관에 대한 비판을 통해 제기되었으며, 개인의 자유와 권리를 존중하는 민주주의 사회의 교육관으로 대표적이다....2025.01.26
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독일교육과 한국교육 비교점2025.01.271. 독일 교육 개혁 독일 교육 개혁의 내용은 직업 활동자의 자질 향상, 교육 자치제 강화, 다양한 학교 제도 개선, 진로 모색 단계 운영, 김나지움 개혁 등을 포함하고 있다. 자질 향상에서는 직업 교육의 성취 능력을 높이고, 긴 교육 기간을 단축하며, 재정과 인적 자원을 효율적으로 활용하는 데 중점을 둔다. 교육 자치제를 강화하여 지역 특성에 맞는 교육을 제공하고, 5~6학년 학생들에게 진로 탐색 기회를 주어 중등학교 선택의 문제를 최소화하려 한다. 김나지움은 대학 예과 과정의 강화를 통해 학생들의 기초성과 전문성을 높이고, 과목...2025.01.27
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인적자원계획 및 합법적인 종업원 선발 방법2025.05.141. 인적자원계획 인적자원관리는 조직 내 인력 수요 및 공급 상황을 파악하고 적합한 인재를 채용, 훈련, 평가, 보상 등의 관리 활동을 통해 조직 목표 달성에 기여하는 경영활동입니다. 기업은 직무분석을 통해 필요한 지식, 기술, 능력 등을 도출하고 이를 바탕으로 적절한 인사제도를 설계하며, 이를 점검합니다. 2. 종업원 선발 최근 기업들이 학력 제한을 완화하고 능력 중심 채용을 확대하는 추세입니다. 하지만 여전히 많은 대학생들이 스펙 쌓기에 열중하고 있어 교육개혁이 필요합니다. 또한 저출산·고령화 문제에 대한 정부의 다양한 정책이 ...2025.05.14
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우리나라 교육제도의 발전과 미국 학제의 영향2025.01.201. 일제 강점기 아래의 교육제도 일제 강점기 동안 우리나라의 교육제도는 일본의 식민지 정책에 맞게 변화되었습니다. 1911년 제1차 조선교육령이 공포되면서 황국신민 학교가 설립되었고, 이후 제2차, 제3차, 제4차 조선교육령을 통해 일본어 보급과 일본화 정책이 지속되었습니다. 조선인을 대상으로는 우민화 정책이 시행되었고, 일본인과 조선인 학교 간 차별이 제도화되었습니다. 2. 미 군정기 아래의 교육제도 광복 이후 미군정기에는 일제강점기의 잔재를 청산하고 한국인의 능력과 잠재력을 배양할 수 있는 교육제도 마련을 위해 노력했습니다. ...2025.01.20
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평생교육방법의 분류의 기준을 제시하고 구체적인 내용을 설명하시오2025.01.201. 평생교육의 특성 평생교육의 일반적인 특성은 사회화를 보완하는 특성, 올바른 민주주의 학습의 계기가 되는 특성, 현실 지향적인 특성, 학습자의 자발성과 자기 주도성이 부각되는 특성 등이 있다. 평생교육은 전체 교육체제 하에서 생애 주기별로 실시되는 교육이며, 의도성과 조직성을 기본 전제로 일반 사회의 다양한 장소에서 이루어지는 교육활동이다. 2. 평생교육방법의 분류 - 학습자 조직 평생학습자들은 대부분 직업이나 가정을 가지고 있기 때문에 고도의 학습동기를 보유하고 있다. 평생교육에서는 성인학습자로 하여금 무엇인가를 스스로 학습하...2025.01.20
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