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영유아기 교수방법의 정의와 원리, 그리고 교사로서의 적용2025.01.291. 영유아 교수방법의 정의 영유아 교수방법은 학습자에게 특정 조건 하에서 혹은 특정 상황에서 특정 행동을 하도록 학습시키거나 특정 활동에 참여하도록 학습자의 환경을 조작적으로 계획하는 것을 의미한다. 교수는 학습의 결과적 행동과 조건을 명시할 수 있어야 하며, 그러한 행동을 일으킬 수 있도록 하는 환경 조건을 조절하는 정도를 포함해야 한다. 2. 영유아 교수방법의 원리 영유아 교수방법의 원리에는 기회의 원리, 놀이 중심의 원리, 생활중심의 원리, 구체성의 원리, 다양성과 융통성의 원리, 탐구의 원리, 통합성의 원리, 개별화의 원리...2025.01.29
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아동보육교사 아동과학 리포트2025.04.251. 아동과학교육의 교수원리 아동과학교육의 교수 원리는 유아의 과학에 대한 호기심과 탐구심을 격려하고 주변 세계의 과학적 사실을 발견하고 탐구하도록 하여, 과학적 능력과 문제해결능력을 길러주고 과학적 성향이 발달할 수 있도록 돕는 것이다. 이를 위해 직접 가르치는 방법보다는 창의성 증진 중심으로 과학자처럼 사물에 대해 관찰하고 의문을 갖고 새로운 사실들을 스스로 발견해 가는 자기주도 학습을 하는 가운데 이론 형성자로서 성장해 가도록 도와야 한다. 2. 아동과학교육에서 교사의 역할 아동과학교육에서 교사의 역할은 유아의 과학에 대한 호...2025.04.25
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아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여2025.05.041. 표준보육과정 아동과학교육 표준보육과정에서는 0~만 5세까지의 아동을 대상으로 발달단계를 고려한 과학교육 내용을 제시하고 있다. 0~2세 영아의 경우 주변 사물에 대한 탐색과 감각 및 조작 활동을 통한 인식을 목표로 하고, 3~5세 아동은 호기심을 갖고 주변 세계를 탐구하며 수학적, 과학적 사고 능력과 태도를 기르는 것을 목표로 한다. 표준보육과정은 아동과학교육의 구체적 활동을 제시하고 있지만, 현장의 어려움을 반영하지 않아 지침서로서의 역할이 제한적이다. 2. 아동과학 활동의 교수원리 아동과학 활동의 교수원리는 다음과 같다. ...2025.05.04
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