총 215개
-
한국어 음운의 리듬감을 외국인에게 설명하는 방법2025.01.051. 한국어 음운의 리듬감 한국어의 음운은 고유의 리듬 구조를 가지고 있으며, 이는 발화의 단위인 말 토막과 음운구의 길이, 음높이 패턴, 휴지 등의 운율 요소를 통해 실현된다. 외국인 학습자들은 모국어와 다른 한국어의 리듬 구조에 어려움을 겪을 수 있으므로, 이를 효과적으로 설명하기 위해서는 한국어 시 작품을 활용하는 것이 좋다. 1. 한국어 음운의 리듬감 한국어는 매우 독특한 리듬감을 가지고 있는 언어입니다. 한국어의 리듬감은 모음과 자음의 조화로운 배열, 강세와 억양의 패턴, 그리고 문장 구조의 특성에서 비롯됩니다. 한국어...2025.01.05
-
시각장애의 정의와 시각장애 영유아의 특성을 정리하고 유아교육 현장에서 시각장애 영유아를 위해 적용할 수 있는 교수방법2025.01.151. 시각장애의 정의 시각장애는 의학적, 법적, 교육적 정의로 나뉘며, 본 연구에서는 법적 및 교육적 정의에 대해 설명하였다. 시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로서 시각에 의한 학습이 곤란하여 특정의 광학기구, 학습매체 등을 통하여 학습하거나 촉각 또는 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 사람이라고 정의하였다. 2. 시각장애 영유아의 특성 시각장애 영유아는 시각을 통해 사물을 보고, 배우고, 탐색하는 과정을 거치지 못하기 때문에 사물의 전체개...2025.01.15
-
시각장애 영유아의 특성과 교수방법2025.01.151. 시각장애의 정의 시각장애의 정의는 의학적, 법적, 교육적 관점에서 다양하게 정의되고 있다. 의학적으로는 시력이 3/60 미만이거나 시야가 상실된 경우를 맹으로, 시력이 6/18 미만이지만 3/60 이상인 경우를 저시력으로 정의한다. 법적으로는 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람을 시각장애인으로 규정한다. 교육적으로는 시력을 학습의 주된 수단으로 사용하지 못하는 아동을 시각장애 아동으로 정의한다. 2. 시각장애 영유아의 특성 시각장애 영유아의 특성은 운동 및 신체 발...2025.01.15
-
정서행동장애 아동의 교육적 접근, 교수방법2025.01.151. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support : PBS)은 문제 행동을 감소시키고 예방하는 것만이 목적이 아니라 친사회적 행동을 형성하여 이러한 것들을 일상생활에서 일반화 할 수 있도록 지원하는 종합적인 접근법이다. PBS는 기능적 행동평가(Functional Behavior Assesment)를 통해 문제행동의 기능을 결정하고, 그 기능을 대신할 바람직한 행동을 찾아내어 지도한다. 2. 인지행동중재 인지행동중재(cognitive behavioral intervention : CBI)는 학생 ...2025.01.15
-
교육공학_교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고 핵심내용 요약 및 적용 방안 제안2025.01.251. 교육공학의 개념 교육공학은 교육 현장을 개선하고 교육 효과를 높이는 방법을 설계, 개발, 평가하는 학문이다. 연구와 윤리적 실천, 학습촉진, 수행향상, 적절한 공학적 과정과 자원, 창출, 활용 및 관리 등이 핵심 내용이다. 이러한 교육공학 중에서도 수행향상과 관련된 내용을 적용해보았는데, 과외를 할 때 수행향상을 위한 프로그램을 기획하여 제공하였다. 2. 미국 교육공학의 역사적 발전 과정 미국 교육공학의 역사적 발전 과정은 초창기, 시각교육, 시청각 교육, 교수공학 및 교육공학 단계로 구분된다. 특히 브루너의 '인지적 학습단계...2025.01.25
-
영유아 교육과정의 구성 및 운영2025.05.021. 영유아 교육과정의 구성 및 운영 영유아교수는 영유아로 하여금 어떤 목적을 달성하도록 하기 위한 교육의 내용이나 교육방법 영유아가 배우는 활동 등의 모든 것을 포함한다. 영유아를 교수하기 위해서는 교육과정을 구성하고 운영하는 것이 필요한데 교육과정 안에서 교육목표나 교육내용, 교육방법, 활동의 구체적인 제시 일과의 운영 등이 이루어지게 되기 때문이다. 누리과정이 시행되면서 아동중심, 놀이의 강조가 이루어지고 있으며 교사주도적인 활동을 배제하기 위하여 교사가 계획하는 활동에 대한 논란이 있었지만 영유아의 전인적인 발달과 성장을 위...2025.05.02
-
지적장애아의 일반적인 교수방법과 연극치료 사례2025.01.031. 지적장애아의 일반적인 교수방법 지적장애아는 주변 환경 자극과 정보를 이용하는 데 어려움이 많고, 환경에 적응하는 능력이 부족하다. 이로 인해 다양한 문제가 발생하며, 부적응 행동이 나타나기도 한다. 경도 지적장애 아동의 경우 체계적인 교수 프로그램이 필요하며, 놀이치료가 효과적일 수 있다. 놀이치료를 통해 아동의 행동, 정서, 사회성 등을 향상시킬 수 있다. 2. 연극치료의 구체적인 사례 연극치료는 참여자의 상태와 목표에 따라 창조 표현적 접근법, 과제 중심적 접근법, 성찰적 접근법으로 구분된다. 과제 중심적 접근법은 지적장애...2025.01.03
-
[특수교육] 시각과 청각장애를 중복으로 갖고 있는 장애영유아의 특성에 따른 교수방법을 제시하세요2025.01.151. 시각과 청각장애를 중복으로 갖고 있는 장애영유아의 특성 중도·중복장애 학생의 특성을 살펴보면, 중도장애나 경도의 중복장애학생과 비교하여 생활연령의 발달수준, 일상생활의 특성, 정서 행동특성에서 낮은 것으로 나타났다. 중도·중복장애 학생의 특징을 신체적인 면과 학습적인 면으로 나누어 제시하였다. 신체적인 면에서는 신체발육 부진, 이동, 손 운동 기능의 발달 저하, 섭식 곤란, 다양한 감각 장애, 수면장애, 간질 발작, 상동 행동 등의 장애를 동반하고 있음을 명시하였다. 학습적인 면에서는 새로운 경험에 대한 욕구 부족, 학습속도 ...2025.01.15
-
장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요2025.01.101. 장애 영유아 장애인이란 질병이나 사고 등에 의해 지적, 정신적, 청각, 시각 등 기형적인 부분에 결함이 생겨 정상적인 생활이 곤란하거나 불가능한 상태를 의미한다. 이러한 장애를 지닌 아동을 장애 아동이라고 부르며, 장애 아동은 18세 미만의 아동으로서의 「장애인복지법」에 규정된 장애가 있는 아동을 의미한다. 2. 교수 방법의 이론적 배경 교수 방법은 최초 고대 희랍 시대 Sophist들의 강의와 소크라테스의 대화법에서 시작된 것으로서, 유아교육의 시초는 유아교육의 철학과 원리를 제시하였지만, 이때는 아직 교수 방법이 구체적이지...2025.01.10
-
수학적 탐구력을 키우는 오감활동수업 영상 속 수업 분석 감상문2025.04.281. 오감활동 수업 영상에서 보여준 오감활동 수업은 학생들이 흥미를 느끼도록 다양한 활동을 활용하여 수학 개념을 쉽게 이해하고 문제 해결력을 기를 수 있게 하는 수업 방식이다. 역할극, 카드 게임 등 다양한 활동을 통해 학생들이 적극적으로 참여하며 수학적 개념을 익힐 수 있었다. 2. 수학 수업 개선 영상에서 보여준 김희자 선생님의 수업 방식은 전통적인 강의식 수업과 달리 학생 중심의 수업으로, 학생들의 집중력과 흥미를 높일 수 있었다. 선생님께서는 자신의 수업 방식을 반성하고 개선하기 위해 노력하셨으며, 이를 통해 학생들이 수학을...2025.04.28
9 / 22
