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예비교사로서 자신의 교직관2025.05.121. 교직의 전문성 교사의 역할은 단순히 학생들에게 지식을 전달하는 것이 아니라, 학생들과의 상호작용을 통해 학생들의 잠재력 발견과 향상, 성장과 발달, 문제해결을 돕는 복합적인 과제를 해결해나가는 것이다. 따라서 상담교사 또한 교직의 전문성을 갖추고 자신만의 교육적 철학을 가져야 한다. 2. 교사의 자질 교사는 학생에 대한 수용적인 태도와 개방적인 자세를 가져야 한다. 교사 자신에게 먼저 자기수용적인 태도를 보이고, 학생 스스로 자기이해와 자기개념을 찾을 수 있도록 도와주는 조력자의 역할을 해야 한다. 3. 학생에 대한 이해 학생...2025.05.12
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영유아교수방법론 ) 영유아의 문제행동(부적응행동)의 예와 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할2025.05.131. 영유아의 문제행동(부적응행동) 영유아의 부적응 행동은 사회적 관계 속 욕구좌절과 갈등이 합리적으로 해결되지 못하는 경우로, 공격적 행동, 퇴행성 행동, 신체적 행동 등으로 나타날 수 있다. 이러한 부적응 행동은 영유아가 자신이 속한 사회 집단의 구성원들이 기대하는 바에 따라 가치관, 태도, 규범, 행동양식 등을 형성하면서 적응하지 못하는 경우에 발생한다. 2. 긍정적 상호작용 방법 교사와 영유아 간의 긍정적인 상호작용은 부적응 행동을 예방하는 데 효과적이다. 교사는 영유아와의 관계에서 친밀하고 애정적인 태도를 보이며, 영유아의...2025.05.13
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지적장애아의 특성과 각종 상황에서의 중재방법을 설명하고 지적장애아를 지도하는 교사의 다짐2025.05.141. 지적장애아의 특성 지적장애아동은 지적능력이 낮아 일상생활은 물론 학습에 있어서도 어려움을 겪게 된다. 지적장애에서 가장 두드러지는 것은 지적능력의 결손이며, 지적장애아동은 경도부터 최중도까지 그 범위가 넓기 때문에 지적능력의 차이가 많이 나타난다. 지적장애아동은 학습속도가 매우 느리고 주의집중력이 부족하여 새로운 기술과 정보를 학습하는 것에 부정적인 영향을 미친다. 2. 각종 상황에서의 중재방법 지적장애아동의 신변처리 능력이나 일상생활에 필요한 기술은 자립생활을 위한 기초가 되는 생존기술이므로 반드시 교육해야 한다. 교사는 가...2025.05.14
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아동미술교사의 역할2025.05.141. 진단자로서의 역할 교사는 아동의 개별적 발달 단계에 차이가 있음을 인지하고 저마다의 발달 수준을 파악해 개인차를 이해해야 한다. 그래서 아동별로 어떤 미술 활동에 흥미를 보이는지, 어느 정도의 관심을 보이는지, 적성에는 맞는지, 현재 정서 상태는 어떤지에 대해서 진단하며 아이가 미술 활동에 관심을 가질 수 있도록 도와주는 역할을 해야 한다. 2. 계획자로서의 역할 교사는 다양한 방법으로 미술 활동을 하면서 체계적이고 효율적인 미술 활동을 제공해야 한다. 그러기 위해서는 교육과정을 사전에 철저히 계획해야 하며 아동의 발달 수준과...2025.05.14
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비고츠키에 대해2025.05.141. 비고츠키의 생애 비고츠키는 1896년 북부 백러시아의 오르샤라는 도시에서 태어났으며, 매우 영특했던 그는 러시아의 주요 대학들의 전체 학생 중 유태인에서 3%의 입학단을 허용했던 상황에서 금메달을 따고 모스크바 대학생이 되었다. 그는 1918년 대학을 졸업한 후 호멜로 돌아가 교직에 종사하며 학문을 계속하였고, 1924년 다시 모스크바로 가서 본격적인 연구활동을 개시하였다. 그는 Kohler, Koffka, Piaget, Gesell, Freud의 이론을 소련에 보급시켰고, 많은 연구들을 통해 마르크스주의 심리학을 창출해내고 ...2025.05.14
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기질의 유형과 교사의 역할2025.05.151. 기질의 유형 사람들은 기질에 따라 성격이 다르다. 기질의 유형에는 외향성과 내향성, 사고형과 감정형, 감각형과 직관형 등 8가지로 분류할 수 있다. 외향성은 외부세계에 관심이 많고 활동적이며 사교적이고 정열적이다. 내향성은 내부세계에 관심이 많고 조용하고 신중하며 이해심이 깊고 사려 깊다. 사고형은 객관적이고 논리적이며 사실적인 정보를 중시하고 합리적이지만 지나치게 지적이어서 융통성이 부족하다. 감정형은 사람들과의 관계를 중요시하고 동정적이며 인간미 있지만 주관적이고 비논리적일 때가 많다. 감각형은 오감에 의존해서 실제 경험한...2025.05.15
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2019 개정 누리과정과 제4차 표준보육과정의 특징과 영유아 놀이의 중요성2025.05.151. 2019 개정 누리과정과 제4차 표준보육과정 2019년에 개정된 누리과정과 제4차 표준보육과정의 가장 큰 특징은 영유아 중심, 놀이 중심의 교육과정이라는 점입니다. 이전의 교육과정에서도 영유아의 놀이를 강조했지만, 이번 개정을 통해 영유아의 흥미와 발달에 기반한 놀이 중심의 교육이 더욱 강조되었습니다. 2. 영유아 놀이의 중요성 영유아에게 놀이는 매우 중요합니다. 놀이를 통해 영유아는 신체, 사회성, 인지, 정서 등 다양한 발달 영역에서 긍정적인 영향을 받습니다. 신체 발달, 사회성 발달, 인지 발달, 정서 발달 등 영유아의 ...2025.05.15
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교육과정사회학자 Young의 이론과 한국 교육의 현상 및 다문화가정 자녀의 교육적 어려움2025.05.151. Michael Young의 교육이론 Michael Young은 지식이 사회적 구성물일 뿐이며 학교지식은 계층화를 하는데 필요한 것만을 가르치고 있다고 주장했습니다. 그의 이론에 따르면 지식은 사회구조에 따라 선정되고 조직되는 사회적 산물이며, 이에 따라 계층화되어 상류층에게 유리한 교육과정이 만들어지게 됩니다. 2. 한국 교육 현상에 대한 사례와 비판 한국 교육은 여전히 국영수 위주의 주입식 입시교육에서 벗어나지 못하고 있으며, 직업 연계 지식의 계층화, 상류층을 위한 교육과정과 입시제도 등의 문제점이 있습니다. 이는 결국 현...2025.05.15
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영유아의 문제행동(부적응 행동)의 예와 긍정적 상호작용 방법 및 바람직한 교사의 역할2025.05.151. 영유아의 부적응 행동 영유아기의 부적응 행동은 발달 과정에서 나타나는 자연스러운 현상이지만, 그 정도가 심하거나 다른 사람에게 해를 끼치는 경우 바람직하지 않은 행동으로 간주된다. 영유아기에 나타나는 부적응 행동에는 또래와의 갈등, 공격성, 산만함, 위축, 과잉행동, 주의력 결핍, 거짓말, 도벽, 반항심, 편식, 배변 훈련 실패, 수면 장애, 부모-자녀 간의 의사소통 부족 등이 있다. 이러한 부적응 행동들은 적절한 지도와 도움이 없으면 성인기까지 이어질 수 있으므로 조기 발견과 예방이 중요하다. 2. 공격적인 행동 공격적인 행...2025.05.15
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장애를 가진 아동들에 대한 교사들의 바람직한 태도나 역할2025.05.161. 장애 학생 지원 체계 최근 장애인복지법 개정으로 인해 특수학교 설립 의무화 및 유치원·초등학교·중학교·고등학교에서 통합교육 실시 등 교육 현장에서의 장애 학생 지원 체계가 강화되었다. 그러나 여전히 학교 현장에서는 장애학생들이 비장애학생들과 함께 생활하면서 겪는 어려움이 존재한다. 2. 장애아동 교사의 자질과 역량 장애아동을 지도하는 교사들은 어떠한 마음가짐과 태도로 장애아동들을 대해야 하는지 고민하게 된다. 따라서 본 연구에서는 장애아동교사로서 갖추어야 할 자질과 역량 중에서도 장애아동과의 상호작용 시 고려해야 할 점(예: ...2025.05.16
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