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간호관리자의 직급별 역할과 요건, 그리고 바람직한 간호관리자의 모습2025.01.191. 간호관리자의 직급별 역할 간호관리자의 직급은 최고관리자, 중간관리자, 일선관리자로 구분된다. 최고관리자는 조직의 장기목표와 전략, 정책 등을 결정하고 의사결정을 한다. 중간관리자는 최고관리자의 목표와 전략을 집행하고 일선관리자를 지휘·감독한다. 일선관리자는 현장에서 실무자를 직접 지휘·감독하며 기술적 역량을 전수한다. 2. 간호관리자가 갖추어야 할 요건 간호관리자는 실무적 기술, 인간적 기술, 개념적 기술을 갖추어야 한다. 실무적 기술은 특정 분야의 업무를 수행할 수 있는 능력이며, 인간적 기술은 구성원에 대한 효과적인 지도성...2025.01.19
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산업재해 예방을 위한 작업 환경 개선, 안전 교육, 관리자 역할 강화2025.01.151. 산업재해의 원인 산업재해의 주요 원인은 작업 환경의 문제, 작업자의 부주의와 안전 교육 부족, 관리자의 안전 관리 부족으로 나눌 수 있다. 작업 환경이 불안전하거나 위험 요소가 많은 경우, 작업자들이 사고를 당할 가능성이 높아진다. 또한 작업자들이 안전 수칙을 준수하지 않거나 안전 교육을 충분히 받지 못한 경우에도 산업재해가 발생할 확률이 높아진다. 관리자가 작업 현장을 철저히 관리하지 않거나 안전 점검을 소홀히 하면 산업재해가 발생할 수 있다. 2. 산업재해 예방을 위한 작업 환경 개선 산업재해를 예방하기 위해서는 작업 환경...2025.01.15
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통합교육의 의미와 진정한 통합교육을 위한 환경적 요인 및 상호작용 방법2025.01.271. 통합교육의 의미 통합교육은 특수교육 대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애 정도에 따라 차별을 받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 통합교육은 장애유아와 비장애유아가 서로의 차이를 인정하고 함께 어울리며 편견과 이질감을 뛰어넘는 교육이다. 2. 진정한 통합교육의 의미 진정한 통합교육은 일반교육환경의 맥락에서 특수교육요구아동에게 특별히 고안된 수업과 지원을 제공하는 것을 의미한다. 이는 장애아동을 처음부터 일반학교에 가장 적합하게 교육배치하고 그에 맞는 교육 프로그램을 제공하되, 필요시...2025.01.27
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