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Haunschild-sulivan(2002, learning from complexity effects of prior accidents and incidents on airlines learning) 리뷰2025.05.161. 조직 학습 기존의 경험이 조직이나 기업의 학습에 얼마나 효과가 있는지 연구한 논문. 저자들은 1983년부터 1997년까지 미국 상업항공사들을 대상으로 돌발사고나 재해사건을 분석하였고, 동질적이거나 이질적인 원인과 실수를 구분하여 어떤 쪽에서 더 많이 배우고 학습하는지 규명하고자 했다. 연구 결과 더 이질적이고 복잡한 상황에서 더 많이 배울 수 있다는 것을 밝혀냈다. 2. 학습곡선 경험으로부터 배운다는 개념은 학습곡선(Learning curve)으로 설명할 수 있는데, 누적된 경험량(또는 누적생산량)이 증가할수록 단위당 Cost...2025.05.16
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리더십 개발을 위한 경험과 학습 과정2025.01.041. 자기계발 리더십 개발을 위해서는 자기 자신을 명확히 이해하고 성찰하는 과정이 필요하다. 자신의 강점과 약점, 성과 창출 방식, 학습 스타일, 대인관계 선호도, 의사결정 방식 등을 파악하고 이를 바탕으로 자기학습을 해나가야 한다. 2. 비전 수립 명확한 비전 설정은 조직에 목표의식과 의미를 부여하고, 전략적 방향과 행동 기준을 제공하며, 구성원의 동기부여와 조직 활성화에 기여한다. 따라서 리더는 장기적인 비전을 수립할 수 있어야 한다. 3. 지각 오류 극복 리더는 상동적 태도, 현혹효과, 주관의 객관화, 선택적 지각, 지각 방어...2025.01.04
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자기주도적 학습론과 전환학습론이 성인학습 및 교육에 미치는 시사점2025.01.181. 자기주도적 학습론 자기주도적 학습론은 학습자가 스스로 학습 목표를 설정하고, 학습 방법을 선택하며, 학습 과정을 평가하는 능력을 강조한다. 이를 통해 학습자가 자신의 학습을 주도적으로 관리할 수 있도록 돕는다. 성인 학습자에게 특히 중요한데, 직장, 가족 등 다양한 역할을 가지고 있기 때문에 자율적인 학습이 필수적이다. 2. 전환학습론 전환학습론은 성인이 자신의 경험을 비판적으로 반성하고, 이를 통해 새로운 의미와 이해를 형성하는 과정을 중시한다. 성인 학습자는 다양한 경험을 가지고 있으며, 이를 재해석함으로써 깊은 이해와 새...2025.01.18
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청소년지도방법론 과제2025.01.031. 청소년지도방법론 청소년지도방법론을 수강하게 된 이유는 선생님이 되고 싶었기 때문입니다. 고등학교 3학년 때 일본 해외연수를 다녀온 후 선생님들의 모습을 보며 선생님이 되고 싶다는 생각을 하게 되었습니다. 하지만 이미 중학교 때 진로를 회사 취업으로 정했기 때문에 선생님이 되는 것은 어려웠습니다. 그래서 차선책으로 학원강사나 과외선생님이 되는 것을 고려하게 되었고, 이를 위해 관련 과목들을 이수하고 있습니다. 청소년지도방법론 수강 중 가장 좋았던 부분은 '경험학습'이었습니다. 청소년기에는 교실 밖에서 직접 체험하며 느껴보는 것이...2025.01.03
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나와 타인을 바라보는 시각에 대한 변화(경험 바탕)2025.01.161. 자기 인식의 변화 어렸을 때는 세상을 단순하게 바라보았지만, 시간이 지나면서 사람들이 각자 다른 사고방식과 감정, 경험을 가지고 있다는 것을 깨달았다. 이제는 자신의 시각만이 옳다고 고집하는 대신, 다양한 시각을 수용하려고 노력하고 있다. 2. 타인 이해의 중요성 어린 시절에는 타인의 행동이나 감정을 자신의 관점에서만 이해하려 했지만, 지금은 타인을 더 깊이 이해하고 싶은 마음이 생겼다. 다양한 시각을 수용하고 이해하려는 노력을 통해 세상을 바라보는 자신의 시각을 더욱 풍부하게 만들고 싶다. 3. 변화에 대한 태도 변화 어린 ...2025.01.16
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인간발달에 영향을 미치는 요인과 반두라의 이론2025.01.261. 인간발달에 영향을 미치는 요인 인간발달에 영향을 미치는 요인으로는 생물학적 요인, 자연환경 요인, 사회문화적 요인, 경험과 학습 요인 등이 있다. 생물학적 요인은 유전적 성향과 적응 기제를 포함하며, 자연환경 요인은 가정환경과 밀접한 관련이 있다. 사회문화적 요인은 사회화 과정과 관련되며, 경험과 학습 요인은 교육과 발달의 관계를 설명한다. 이러한 다양한 요인들이 상호작용하며 인간발달에 영향을 미친다. 2. 반두라의 삼원적 상호결정론 모델 반두라의 삼원적 상호결정론 모델은 인간행동이 개인, 행동, 환경의 상호작용에 의해 결정된...2025.01.26
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(교과논리및논술) (1) '논리적인 사람'을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고2025.04.281. 논리적인 사람의 정의 논리적인 사람이란 논리적 사고와 논리적 표현을 할 수 있는 사람으로 말할 수 있다. 여기서 논리적 사고와 논리적 표현은 논리의 이성적 측면과 언어적 측면을 뜻한다. 논리적 사고는 논리학, Lipman의 다차원적 사고, 논증으로 설명할 수 있으며, 논리적 표현은 말과 글로 표현될 수 있다. 즉 논리적인 사람이란, 다차원적 사고를 통해 자신이 주장하는 바와 그 근거를 논리적으로 끌어내는 논리적 사고와 이를 말이나 글로 타인에게 표현하는 논리적 표현이 모두 가능한 사람이다. 2. 내가 생각하는 '논리적인 사람'...2025.04.28
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무형식학습과 형식학습의 특징 및 성인에 대한 시사점2025.05.071. 무형식학습의 개념과 특징 무형식학습은 경험과 감각을 통해 자연스럽게 습득하는 학습 방식으로, 일상생활에서 다양한 경험을 통해 지식을 습득하는 비구조적인 학습 방식이다. 무형식학습은 상황에 따라 변화하는 환경에 적응하는 능력을 기를 수 있으며, 실생활에서 바로 적용할 수 있는 경험적인 지식을 얻을 수 있다는 장점이 있다. 2. 형식학습의 개념과 특징 형식학습은 교과서나 교육과정과 같은 구체적인 학습 자료를 사용하여 교사나 교육자로부터 지도를 받는 의도적이고 구조적인 학습 방식이다. 형식학습은 보통 지식의 전달과 평가를 위해 사용...2025.05.07
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청소년지도방법론의 지적 토대가 되는 이론에 대해 설명하시오2025.05.151. 경험학습 경험학습 이론은 존 듀이에 의해서 제시된 이론으로, 학습자가 체험활동을 통해 본질적인 변화가 이루어질 수 있다고 강조한다. 청소년지도 분야에서 경험학습을 통해 이루어지는 활동지도 방법론이 대두되며 청소년학이 방법론적으로 학문적 성장을 할 수 있도록 하는 중요한 이론적 토대로 자리잡고 있다. 경험학습에서는 청소년들이 활동의 주체이며 사전에 마련한 프로그램을 통해 적극적으로 참여하고 체험 후 자신의 경험을 공유하며 내면화하여 일상생활에 적응시켜 나가는 원리를 사용한다. 2. 행동주의 행동주의에서는 학습이 관찰과 측정 가능...2025.05.15
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청소년지도방법론의 지적 토대가 되는 이론에 대해 설명하시오2025.05.161. 경험학습 경험학습 이론은 1960년대 및 1970년대에 인본주의적 심리학이 대두되면서 경험학습론에서 학습과정이 학습자의 경험 중심으로 이루어져야 한다고 강조됨에 따라, 하나의 경향으로 자리잡았다고 볼 수 있다. 이는 1980년대 이르러서 하나의 학습적 인지과정으로 인정을 받기 시작하였는데, 경험이 바탕이 되는 학습이 어떠한 방식으로 이루어지는지에 대하여 여러 연구 과정을 거쳐 기존의 행동주의적인 접근방식에서 벗어나, 학스블 하나의 과정적인 측면에서 바라보았다는 점에서 큰 의의를 갖는다고 볼 수 있다. 2. 행동주의 학습 행동주...2025.05.16
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