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여성의 생애주기와 평생교육의 방향2025.04.261. 여성평생교육의 미래와 과제 여성의 생애주기별 교육요구를 반영하는 것이 여성평생교육의 발전과정이라고 할 수 있다. 연령, 계층, 지역, 학력 등 다양한 변인에 따른 여성의 교육요구를 반영하는 것이 과제로 남아 있다. 생애주기별 여성의 교육요구에 대한 학문적 논의와 과학적 분석이 필요하며, 사회교육기관에서도 이에 대한 접근이 구체화되어야 한다. 2. 여성의 자아 찾기 여성으로서의 자아 찾기는 여성평생교육의 핵심 목표라고 할 수 있다. 남성중심사회 속에서 여성의 자아정체감을 확립하는 것은 매우 어려운 과제이지만, 인간의 기본적인 요...2025.04.26
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노인의 심리적 특성(노년기의 특징, 심리학적 노화)2025.04.261. 노년기의 다양성 노화의 진행속도와 과정에는 개인에 따라 상당한 차이와 다양성이 존재한다. 노화과정이 개인마다 다양한 이유는 개인이 살아가는 삶의 환경, 교육 수준 그리고 생애사가 다르기 때문이다. 따라서 최근에는 노인의 역연령에 의한 노화보다는 주관적인 노화를 더 중시하고 있다. 2. 젊어져 가는 노년기 노화과정 중에서도 가장 두드러진 현상은 점점 더 많은 노인들이 젊음을 만끽하고 있다는 것이다. 다시 말하면 고령의 나이에도 자기 스스로의 결정에 의하여, 적극적인 일상생활을 살아가고 건강한 노년기를 보내기 때문에 상대적으로 짧...2025.04.26
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여성평생교육의 현황 및 과제2025.04.261. 여성평생교육기관 운영 실태 평생학습활동은 삶의 물결이며, 참의 물결이다. 누구나 이 삶의 물결을 피할 수 없으며, 누구나 이 물결에 정신과마음을 적시지 않을 수 없다. 평생학습의 물결은 남성보다도 여성에게서 더 친밀하게 와 닿고 있다. 여러 증거에서 평생학습활동의 주요 소비자는 단연코 여성이다. 평생학습활동에 적극적으로 참여하는 우리나라 인구들은 전체 인구의 약 10%로 추산되고 있다. 이들 400만 명 정도의 인구 가운데 70%가 주로 여성학습자로 추정되고 있다. 2. 여성 학력 신장과 평생교육적 과제 성권한척도가 높은 나라...2025.04.26
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[여성교육이론] 여성평생교육의 이론적 고찰2025.04.261. 자유주의 양성평등 교육이론 자유주의 양성평등 교육이론의 주된 목표는 양성에게 평등한 교육기회를 보장하는 것이다. 여기에는 평등한 교육기회, 성역할 사회화, 성차별주의 등이 있다. 이 이론은 학교교육에서 학문적 성취나 여성이 실패하는 이유를 여성이 남성과 같이 교육에 관한 기회를 균등하게 제공받지 못했기 때문이라고 보았고, 성차별주의를 고착시키는 성역할 사회화와 성 정형화를 교육 내에서 남녀의 불평등을 유발하는 원인으로 보았다. 2. 급진적 양성평등 교육이론 급진적 여성주의자들은 사회구조에 대한 근본적 변화에 관심을 두어 남성의...2025.04.26
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생애주기와 여성평생교육2025.04.261. 생애주기 생애주기란 인생을 봄, 여름, 가을, 겨울의 계절 변화에 비유하여 생애발달에 일정한 순서가 있다고 보는 것이다. 생애주기는 개인과 사회에 따라 차이가 있지만, 일정 시기를 중심으로 보편적인 삶의 특성을 드러낼 수 있다. 생애주기는 주로 연령과 인생사건을 기준으로 구분된다. 2. 성인기 연구 그동안 생애주기 연구는 아동기와 청소년기에 집중되었고, 성인기는 상대적으로 주목받지 못했다. 이는 성인이 성장이 완료된 사람으로 인식되어 특별한 관심과 배려의 대상이 되지 않았기 때문이다. 그러나 사회변화로 성인들도 불완전하고 심리...2025.04.26
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여성평생교육2025.04.261. 여성평생교육의 의의와 목적 21세기는 여성에 대한 관심이 고조되고 있으며, 여성을 무한한 잠재력을 지닌 집단으로 간주하고 있다. 여성평생교육은 여성들이 변화하는 사회적 상황에 대처하고 적응할 수 있도록 하며, 여성 자신의 자아실현은 물론 사회발전에 기여할 수 있는 기능을 가진다. 여성평생교육의 목적은 직업관련 전문지식 및 기술 연마, 학력 증진 및 보완, 여가선용 및 교양 향상, 생활개선을 위한 새 지식 습득, 여성의 가정적 역할 향상, 여성의 의식화, 여성을 통한 사회운동 및 사회개혁, 새로운 남녀관계와 현대화 등이다. 2....2025.04.26
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포스트모던 시대의 페미니즘과 여성평생교육2025.04.261. 포스트모던(현대 이후) 페미니즘 21세기를 향하여 새로운 가치관으로 떠오르는 '포스트모더니즘'은 그 해석이나 이해에 있어서는 많은 차이를 나타내지만, 한 가지 확실한 사실은 이제까지 인류의 문명을 이끌어 온 정신적 지주의 해체 내지는 재건을 시도하는 표현이라 볼 수 있다. 포스트모던(현대 이후) 용어의 급격한 전파는 현대성에 대한 깊은 불만족을 표시하는 것이라 볼 수 있다. 모더니티 페미니스트들은 여성이 성적 ? 사회적 ? 문화적 ? 교육적으로 다르게 취급받는 것이 불평등이라고 주장하면서 성평등, 성차별금지, 여성해방, 양성성...2025.04.26
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독일의 노인교육 사례2025.04.261. 독일의 고령화 현상 독일의 노인인구는 지속적으로 증가하고 있으며, 1980년에 고령사회에 진입했고 2025년에는 노인인구가 전체 인구의 22.1%를 차지할 것으로 예측되고 있다. 이러한 노인인구의 증가와 노년기의 확장은 자율적이고 긍정적이며 건강한 노인층의 증가를 가져와 노인교육의 새로운 역할을 요구하고 있다. 2. 프랑크푸르트 대학교의 노인대학 사례 프랑크푸르트 대학교에 1979년에 설립된 노인대학은 노인 스스로가 대학의 부속기관으로 설립한 것이 가장 큰 의의이다. 노인대학의 교육 목적은 노인에게 기회평등의 원칙 아래 학습권...2025.04.26
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독일 노인교육 프로그램 사례(프랑크푸르트 노인대학의 프로그램)2025.04.261. 노년사회학 강의 프랑크푸르트 노인대학에서는 젊은 교수들이 주체가 되어 노년사회학을 주제로 일년에 한 번씩 콜로키움을 구성하여 주 5회의 특강을 마련하고 있다. 1998년부터 2003년까지 다양한 주제의 강의가 개설되었다. 2. 프랑크푸르트 대학교의 노년 주간 매년 가을학기가 시작되는 10월에 5개의 특강과 여러 개의 콜로키움이 타 학과들의 협력으로 5일 동안 개최되는데, 이 행사는 11년 동안 계속되고 있다. 노년주간에 노인대학의 학생들이 주축이 되어 동아리그룹이 연구한 노인문제와 연구결과를 발표한다. 3. 세미나 노년사회학을...2025.04.26
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여성의 생애주기와 평생교육적 과제2025.04.261. 성인 전기(20대) 여성의 발달특성 및 평생교육적 과제 20대는 청소년기에서 성인기로 이행하는 시기로 고교 졸업 후 취업 또는 대학 진학, 결혼기에 해당한다. 아직까지 부모로부터 경제적 ?정신적 의존성이 큰 시기로 성인으로 홀로 설 수 있는 준비를 하는 시기이다. 여성들은 결혼 전에 부모로부터 독립해서 사는 것을 호의적으로 보지 않는 경향이 아직 있어, 여성에게 독립이란 통상적으로 결혼을 통해 다른 보호자의 울타리로 이동해 가는 정도를 의미한다. 따라서 이 시기여성의 발달과업은 취업을 통해 경제적 자립과 사회적 경력을 쌓기 시...2025.04.26
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