총 190,770개
-
목적별 한국어 교육의 특징 및 분류2025.12.101. 학문 목적 한국어 교육 학문 목적 한국어는 대학 등의 기관에서 자신의 전공 분야를 공부하기 위한 한국어입니다. 외국인 유학생들은 한국인과 동일하게 교과목을 수강하고 보고서를 작성해야 하며, 시험 준비, 참고문헌 탐독, 토의와 토론 등 다양한 학문적 상황에서 한국어를 효과적으로 구사하고 이해해야 합니다. 일반적인 생활 한국어 교육만으로는 학문적 요구를 충족하기 어려우므로, 학문 목적 한국어는 이러한 활동을 가능케 하는 수준의 한국어 교육을 지향합니다. 2. 직업 목적 한국어 교육 직업 목적 한국어는 직장에서 업무를 효과적이고 경...2025.12.10
-
초급 학습자를 위한 문화교육 방법론2025.12.101. 언어와 문화의 관계 언어는 문화의 범주에 속하며 문화를 전달하기 위한 매개체이다. 언어와 문화는 매우 밀접한 관계를 지니고 있으며, 단어마다 문화적 배경이 서려있다. 한국어의 경우 지역적 특색이 문화로 정착되어 언어 형성에 영향을 미쳤으며, 비유적 표현으로 언어에 남아있는 문화적 요소가 많다. 외국인들이 한국어를 학습할 때 이러한 문화적 배경을 이해하는 것이 중요하다. 2. 언어 학습에서의 문화교육 문화교육은 단순한 단어 암기와 달리 이해도에서 큰 차이를 보인다. 외국인 학습자가 목표어 사용자와 의사소통하기 위해서는 문화적 이...2025.12.10
-
초급 한국어 말하기 능력 평가 설계2025.12.101. 교수요목 설계 초급 한국어 학습자를 위한 개념·기능 중심 교수요목을 작성했다. 자기소개하기, 정보구하기, 시간 말하기 등 3개 과제로 구성되며, 각 과제는 기능, 개념, 어휘를 포함한다. 의사소통 능력 향상을 목표로 실제적 학습과제를 제안하여 학습자의 내적 동기화를 도모한다. 2. 말하기 평가 형태 및 설계 인터뷰 형식의 평가를 채택하여 교수자와 학습자의 직접 대면을 통해 질문과 답변을 진행한다. 총 6문항, 약 5분 소요되며, 각 과마다 2문항씩 연관성 있게 출제된다. 필답고사의 한계를 극복하고 실제 의사소통 능력을 평가하는...2025.12.10
-
인간의 음성 언어와 동물의 소리 비교2025.12.101. 인간의 음성언어와 동물의 소리의 차이 인간의 음성언어와 동물의 소리는 의사소통이라는 공통점을 가지지만 복잡성에서 큰 차이가 있다. 새의 울음은 bird-calls와 bird-songs로 나뉘며 제한된 메시지만 전달한다. 울새는 높낮이와 속도로 영역 표시 정도만 알리고, 굴뚝새도 패턴 조합으로 제한된 의사소통만 한다. 반면 인간의 언어는 조사나 접미사에 따라 미묘한 의미 차이를 만들어내며, 훨씬 복잡하고 다양한 의미를 전달할 수 있다. 2. 인간 언어의 의사소통 특성 인간의 의사소통은 현재에만 머물지 않고 과거와 미래를 표현할 ...2025.12.10
-
문법적·개념기능적 교수요목의 특징과 개선방안2025.12.101. 문법적 교수요목 언어 구조를 중심으로 설계된 교수요목으로 언어를 하위 요소로 분석하여 작은 단위에서 큰 단위로 확장하는 방식입니다. 음운, 어휘, 문법 항목을 난이도와 빈도에 따라 체계적으로 조직하는 장점이 있으나, 맥락이 결여된 고립된 문장 학습으로 실제 의사소통 능력 향상에 어려움이 있고, 문법의 난이도와 학습자가 실제로 느끼는 난이도가 일치하지 않는 문제를 가집니다. 2. 개념·기능적 교수요목 의사소통 능력 향상을 목표로 하는 교수요목으로, 개념은 언어를 통해 표현되는 의미이며 기능은 의사소통 목적을 뜻합니다. 의미를 먼...2025.12.10
-
단형피동과 장형피동의 의미차이2025.12.101. 단형피동 동사에 피동 접미사 '-이-, -히-, -리-, -기-'가 결합하여 이루어진 피동사를 사용한 문장을 말한다. 주어의 행동이 타인의 행동 때문에 이루어지거나 주어가 직접하지 않은 다른 일 또는 사람 때문에 어떤 상황이 되었을 때 사용된다. 국어 피동사 중 가장 대표적인 형태로 대부분의 문법서와 한국어 교재에서 주로 다루어진다. 예를 들어 '친구가 원준이를 찼다(능동문)'는 '원준이가 친구에 의해서 차였다(피동문)'로 변환된다. 2. 장형피동 '-아/어지다'를 활용한 피동형을 말한다. 피동 접미사 '-이-, -히-, -리...2025.12.10
-
관광 목적 초급 한국어 학습자를 위한 교수요목 설계2025.12.101. 관광 한국어의 개념과 정의 관광 한국어는 학자마다 다르게 정의되며, 관광 가이드를 위한 한국어와 관광객을 위한 한국어로 구분된다. 배현숙은 관광 가이드 전문 용어와 관광객 인솔 시 사용하는 한국어로, 조수현은 관광 상황에서 한국인과의 의사소통을 위한 한국어로 정의했다. 김화란은 관광 현장에서 여러 업무 수행 시 필요한 의사소통 한국어로, 무력문은 특수 목적 한국어 교육의 하위 개념인 직업 목적 한국어로 정의했다. 장도와 안소영은 관광 통역 안내원으로서 필요한 의사소통 한국어로 규정했다. 2. 3주 한국 여행 교수요목의 4단계 ...2025.12.10
-
통합교육의 정의, 개념 변화 및 필요성2025.12.101. 통합교육의 정의 및 배경 통합교육은 특수교육대상자가 일반 학교에서 장애 유형과 정도에 따른 차별 없이 또래와 함께 개인의 교육적 요구에 맞는 교육을 받는 것입니다. 정상화의 원리, 탈시설 수용화, 최소 제한 환경 등의 철학적 배경을 바탕으로 장애인의 사회 통합을 추구합니다. 효과적인 통합교육을 위해서는 학교 관리자, 특수교사, 일반학급 교사의 협조와 물리적 환경 조성, 교육과정 운영 등 다양한 노력이 필요합니다. 2. 통합교육 개념의 변화 통합교육의 개념은 시대에 따라 변화했습니다. 1970년대 메인스트리밍(주류화)은 일반교육...2025.12.10
-
지적장애의 정의, 분류체계, 원인 및 특성2025.12.101. 지적장애의 정의 및 분류체계 지적장애는 지적 기능 및 적응 행동에 어려움이 있어 교육적 성취가 어려운 상태로 정의된다. IQ 검사를 기준으로 경도(50~70), 중등도(35~55), 중도(20~40), 최중도(25 미만)로 분류된다. 장애인복지법에서는 1급(IQ 35 미만), 2급(IQ 35~50 미만), 3급(IQ 50~70 이하)으로 구분하며, 각 등급별로 필요한 지원의 종류와 강도가 다르다. 경도 지적장애는 학령기에 진단되며 성인기 직업 활동이 가능하다. 2. 지적장애의 원인 지적장애의 원인은 유전적 요인, 태아기 뇌 손...2025.12.10
-
특수아상담의 전문성과 상담원칙2025.12.101. 특수아상담의 전문성 특수아상담은 비장애아상담과 본질적으로 같은 기본 원리를 따르지만, 장애의 특성을 반영한 추가적 고려가 필요하다. 상담자는 내담자의 언어능력을 파악하고 조절하며, 언어 이외의 다양한 소통방식을 활용해야 한다. 모래놀이치료, 미술치료, 음악치료 등 매체상담을 적극 활용하여 아동의 심리상태를 파악할 수 있다. 또한 장애학생 당사자뿐만 아니라 부모, 특수교사, 지역사회 기관과의 협력이 필수적이며, 종합적인 지원체계 구축이 중요하다. 2. 특수아에 대한 이해 원칙 특수아는 사회소수로서 장애로 인한 경험제한으로 높은 ...2025.12.10
24 / 19077
